描寫我們班的牛人高三5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫我們班的牛人高三5篇寫人的作文要表現(xiàn)的人物形象的特點,你可以將他(她)最突出的那一點特點(如外貌,性格等)用幾件小事貫穿起來。下面是我為大家整理的描寫我們班的牛人高三作文，假設大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

描寫我們班的牛人高三作文篇1

他，黝黑的皮膚，猶如漆黑的夜空一般宏大而深邃；他，厚厚的嘴巴，貌似下一秒就會蹦出一句“豪言壯語”來；他，并不是很高，但在他不高的身體里，卻充溢著不成思議的奇跡。

是那一天，溫柔的風輕盈地吹來，雖已秋天，但仍吹不滅運動健兒們的熱血，吹不滅那為班級爭奪榮譽的靈魂。

在我們接連失利，早已失去比較賽的信仰，臉色逐步鐵青，陰沉地看向那滾燙的運動場。連那吹來的風，也貌似滿是諷刺，譏諷。那原本強烈的加油聲也被這沉重的打擊給打擊得支離破碎，只有那寥寥的幾人依舊樂觀地呼喊著，用完全力地高喊。

一襲黃衣，恍若古時的英雄披襟斬棘的摸樣，貌似在普遍不過的裝束。但在炙熱的運動場上，顯得她英姿勃發(fā)。仿佛要大展拳腳似的。我們大家都凝望著他，仿佛他可以點燃我們的夢想之光似的。

他終究站在了起跑線上，眼神不屑地望了其他運鼓動一眼，貌似在說“我確定能超過你們，為初一2班爭奪榮譽。

槍聲突然響起，在前面的運鼓動約莫是由于什么意外處境而落后，但他們?nèi)怨虉?zhí)不像其他運鼓動們屈服，他們胸膛里在流淌著熱血，讓人敬仰，讓人崇敬。

終究到了第2棒的交接過程，一秒，兩秒，三秒，我們屏息端詳，我們在等待，等待一個奇跡的誕生。他那正在拼搏的身影，似有千軍不敵的容貌。任何阻力都無法阻攔他那前進的步伐；任何強風都無法戰(zhàn)勝他那熱血；任何事物都無法使他屈服。

只見那逐漸消沉的啦啦隊重新熱心振奮了起來。是他，是他，是他點燃了我們的夢想之光，是他用不懈的汗水才得已有這一天的告成，是他用日夜不停的努力使其他運鼓動感嘆，是我們感嘆。貌似是太過突然，敵對的班級也不由得發(fā)出感嘆聲與贊揚聲。而那贊揚聲中也不時的夾雜著一些“男神”的聲音。此起彼伏的掌聲從四周響起。

他貌似聽見了掌聲，正一步步地加快了速度，使觀眾們熱血沸騰。

再美好，再熱血的故事也會終止，但我們不會忘卻在那個炙熱，滾燙的秋日，我們見證了一位黃衣少年的努力與奇跡。

描寫我們班的牛人高三作文篇2

我們班的“牛人”，可謂是數(shù)不勝數(shù)。聽聞者無不豎起大拇指夸獎不斷。但在這高手如云的地方，我最佩服的人還是“高冷王子”兼年級勞績前十的張晟瑋同學。

假設在樂灣初一年級的學生中，你沒有聽聞過這個名字，那約莫就是你孤陋寡聞了。老師們提起他的名字無不點頭贊揚。但我最敬仰的還是他面對考試的態(tài)度。

俗話說：“勞績并不能成為評價一個人的利器?！睆堦涩|同學更是把這條俗語發(fā)揮得淋漓盡致。從第一次月考的四考場到成為第一名的常客，他可謂是風光得盡。但他平日的周考勞績貌似并不夢想啊，為什么一到月考就從丑小鴨變身為白天鵝了呢？我找了他問這個問題。他滿不在乎地說：“平日的一兩次勞績算不了什么，第一也不怎么重要，隨了性子就好?！币痪湓捯粋€世外道人的形象便展現(xiàn)在我的眼前，真讓人好不羨慕。

除了他的勞績，他那份獨特的毅力也讓人為之臣服。

他的業(yè)余愛好多如牛毛，最熱愛的還要當屬鉆研那種數(shù)學難題，舉一個最簡樸的例子吧，假使下午不跑操，從自習課下了便在座位上刷題，我們都去吃飯了，他依舊在那兒一動不動地坐著，等手中的題有了思路，便急急切忙地向數(shù)學辦公室跑去，一個學期下來，幾乎全體的數(shù)學老師都熟悉了這個可以用一兩個小時來解題的初一小同學，我們班的數(shù)學老師更是對他贊不絕口，說他假設持續(xù)保持這個習慣，將來確定會大有所成。他也沒怎么在意，持續(xù)開頭了數(shù)學的長征路。

別看他學習勞績好，他的畫畫功底也不錯。

黑板旁的涂鴉欄是我們班一道靚麗的風景線，更重要的是上面有我們“張大師”的著作《鳳凰啄米圖》，雖然這名字聽起來像是一幅搞笑畫作。但現(xiàn)實與之相反。一只栩栩如生的鳳凰展現(xiàn)在畫面中，看了的人都不禁慨嘆自愧不如。自然而然他成了我們班的NO。1。校長還在公開課上表揚他這幅畫的美觀性。

這就是我們班鼎鼎著名的“牛人”——張晟瑋同學。他的事例讓我知道了成為一個“牛人”的不易。更讓我懂得了“越努力越幸運”這個道理。

描寫我們班的牛人高三作文篇3

我們班有20多名學生，每個人都是不一樣的煙火。有的同學學習很好，有的同學口才一流，還有的同學……

但他，可謂是我們班里一枝獨秀。他身上的優(yōu)點有好多，缺點也不少。他上課積極還熱心扶助同學，顏值炸裂同時又是體育健將，只是無意他會口無遮攔地開一些無傷大雅的玩笑，這個小缺點卻讓大家更熱愛他了。

記得我們在足球隊踢足球的時候，他承擔守門員。每到那個時刻，他就像變了個人似的，不再大大咧咧，變得專注起來。當大家一起鼓掌激勵他的時候，我看到他眼神中的堅強，面對點球的時候，他毫無畏懼，直面挑戰(zhàn)，是我們隊里最有擔當一個。在課上，他是最積極的。課上活躍氣氛都靠他；他也是最大膽的，他敢大鬧天宮，在老師的管束下他照樣鬧得天翻地覆。同時，他是一個細心的大男孩，關切班集體中的每個成員，總是給大家?guī)泶罅靠鞓返男β?。他有時招欠，有時和暖；有時聰明，有時卻是讓人哭笑不得的小聰明。班里的每個同學都能和他玩在一起。他總是那么讓人欣慰。

在運動會上，他不斷的為同學加油，在比賽中超越自己，在失敗時撫慰他人。私底下我們也給他起過好多外號，但他也總是樂呵呵地照單全收。

他的性格是我們班里獨一無二的，溫柔又帶一點倔強。他學習勞績上有一點偏科，卻對體育情有獨鐘。

假設你問我為何一個班20多人每個人都不同，可我偏偏認為他才是我們班里的牛人？可能他是我見過最獨一無二的，最靚的仔吧。

“江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年?！痹趺礃?，此人牛吧？由于有了這些人，我們豐富多彩的生活才不會變得那樣枯燥無味，讓我們在學校中的生活更加多姿多彩！

描寫我們班的牛人高三作文篇4

最近看到同學們語文課上在寫班里的牛人，我不禁想起了幾位同學，他們切實是牛人，我自嘆不如。

人才濟濟的二班還有好多牛人，其次個進入我腦海的就是他了。他是如此之牛，以至于我好幾次都要請他協(xié)助，由于我自己實在是無法解決問題了。

假設你不了解他，單看他的外表，會以為他是個愛運動的男生，由于他長得瘦瘦高高，可以說相當帥氣。

但當你看到他折出和鉛筆尖一樣小的千紙鶴的時候；看到他唾手就能將一張紙變成精致的剪紙作品的時候；看到他把橡皮或粉筆加工成各種完備外形的時候；看到他將報紙變成各種兵器的時候，你確定會大吃一驚的。

一次，我們一起學折一種能飛得很快的紙飛機，當我和另一名同學還在盡力弄懂上一步該怎么做的時候，他早就把下一步做好了。只見他手指生動的翻動著那張紙，刺眼功夫，一架折法繁雜的紙飛機已經(jīng)在眼前了。

他筆下的各種花鳥也精細逼真?？吹剿麩釔郛嫯嫷臉幼?，讓我想起了初中時的自己。那時的我是班級板報組的主力，還經(jīng)常給學校出板報，最熱愛把自己關在房間里半天，什么也不干，就一心做自己熱愛的事情——畫畫。

不過他還有個絕活兒，遠遠超過我，讓我經(jīng)常請他協(xié)助，那就是把已經(jīng)被拆的亂七八糟的修正帶重新修好。我女兒的修正帶，全是他協(xié)助修好的，至于班里同學的，修的就更多了！

班級的黑板不好推了，他能手到病除。門后的門吸松動了，他也能恢復原樣。

原來，他不是個運動型男生，（當然體育也不錯，）而是個心靈手巧的內(nèi)秀男生。

描寫我們班的牛人高三作文篇5

若要提起班里的同學，那他鐵定是最突出的，他翹著的蘭花指和總是微微上揚的眉毛常是我們班中最靚麗的一道風景線。他——就是我們心愛的班長。

談到班班，我的第一印象是他比女生還“嬌媚”的情態(tài)。記得一次課間，班班與同學閑聊，聊得熱火朝天。也不知聊了些什么，說道沖動處，只見他兩腳一踮，挺直了腰桿，類似要在下一刻飛上天似的。接著，把身子一沉，一手攙著腰，手指還不甘心地翹出一只來。而另一只手，那么伸的長長的，指間是一個標準的蘭花指，倒有幾分魯迅先生筆下長媽媽的味道。看到此景，大家都笑了，教室里洋溢著滿滿的快樂。似是聽到了大家的笑聲，班班愈發(fā)夸誕起來，搖頭晃腦的，還時不時用蘭花指捻一下兩鬢根本沒有的長發(fā)。端得是賢良淑德，柔情萬分。見到他這幅樣子，我哪里還有對備考的焦急呢？早都拋到九霄云外去了。

班班真可謂可柔可剛，他嚴肅起來可是當仁不讓吶。

那是預備鈴剛響的時候，大家的喧嚷勁還沒有散，照舊是該上房的上房，該揭瓦的揭瓦，活脫脫一群猴子。這時，班班出場了。只見