部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：52在品味情感中成長(zhǎng)課件

第五課品出情感的韻味成成長(zhǎng)長(zhǎng)在品味情感中第五課品出情感的韻味成成長(zhǎng)長(zhǎng)在品味情感中課前導(dǎo)航這些美好的情感是怎樣形成的?課前導(dǎo)航這些美好的情感是怎樣形成的?2美好的情感是怎樣形成的？

美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些有意義的活動(dòng)逐漸獲得的。我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。美好的情感是怎樣形成的？美好的情感不是自3登科后山行體味美好情感1昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。結(jié)合詩(shī)歌和意境，判斷此刻詩(shī)人的情感。這種情感有什么作用？登科后山行體味美好情感1昔日齷齪不足夸，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，結(jié)合4

東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？探究與分享情境一情境二和同學(xué)分享你的美好的情感體驗(yàn)。東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故5美好情感美好情感的獲得閱讀實(shí)踐人際交往美好情感美好情感的獲得閱讀實(shí)踐人際交往6課堂拾貝情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。課堂拾貝情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互7正面情感和負(fù)面情感正面情感負(fù)面情感成就感挫敗感羞恥感滿足感焦慮感請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)！正面情感和負(fù)面情感正面情感負(fù)面情感成就感挫敗感8小南報(bào)名參加了學(xué)校的科技興趣小組，看到自己與其他同學(xué)的發(fā)明成果，小南心里特別高興。創(chuàng)造正面情感思考小南獲得了什么樣的情感？1這種情感屬于什么情感？他是通過(guò)什么途徑獲得的？2獲得這種情感還有哪些途徑？3成就感、滿足感。正面情感。通過(guò)實(shí)踐獲得的。幫助他人、走進(jìn)大自然、欣賞藝術(shù)作品等。小南報(bào)名參加了學(xué)校的科技興趣小組，看到自己與其他同學(xué)9小仁在學(xué)校舉行的演講比賽中沒(méi)有取得好成績(jī)，他覺(jué)得沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光，很沮喪。思考揣摩此時(shí)小仁有什么樣的情感？這種情感會(huì)有什么不良影響？這種情感也可能給他帶來(lái)什么樣的積極影響？你覺(jué)得今后他應(yīng)該怎樣做？小仁在學(xué)校舉行的演講比賽中沒(méi)有取得好成績(jī)，他覺(jué)得沒(méi)有10負(fù)面情感的作用

生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。1

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。2負(fù)面情感的作用生活中某些負(fù)洪戰(zhàn)輝，12歲就承擔(dān)起了照顧生病的父親和年幼妹妹的家庭重任，由于常年操勞和營(yíng)養(yǎng)不良，雙目幾近失明。為了照顧妹妹，他背著妹妹去求學(xué)，他的成績(jī)始終名列前茅。學(xué)校和班里的老師同學(xué)為他捐款，都被他婉拒。他還表示要回饋社會(huì)，幫助更多需要幫助的人。傳遞情感正能量2洪戰(zhàn)輝的事例體現(xiàn)了他身上有哪些美好的情感？1洪戰(zhàn)輝的行為啟示我們?cè)鯓觽鬟f情感正能量？2洪戰(zhàn)輝，12歲就承擔(dān)起了照顧生病的父親和年幼妹妹的家12用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境第一組第二組通過(guò)對(duì)比兩組圖片，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待外部環(huán)境？用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境第一組第二組通過(guò)對(duì)比兩組圖片13傳遞生命的正能量

小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是拿同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)，逐漸同學(xué)們都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果同學(xué)給你起綽號(hào)，你會(huì)有什么感受？”小明想了想，知道自己該怎么做了。第二天，小明向同學(xué)們道歉，開(kāi)始關(guān)心同學(xué)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。？小明的轉(zhuǎn)變告訴我們什么道理？傳遞生命的正能量小明學(xué)14今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫(xiě)作的小文集。邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)大軍的日記大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？為什么大軍認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里拓展空間在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。嘗試以不同的方式，向你身邊的人傳遞美好的情感。拓展空間在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母16本課小結(jié)負(fù)面情感的作用美好情感促進(jìn)精神發(fā)展獲得美好情感的途徑傳遞美好情感，傳遞生命正能量不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，獲得新的感受用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長(zhǎng)本課小結(jié)負(fù)面情感的作用美好情感促進(jìn)精神發(fā)展獲得美好情感的途徑171．下列關(guān)于美好情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．生活中美好的人和事物能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感B．美好情感表達(dá)著我們的愿望C．美好情感能促進(jìn)我們精神的發(fā)展D．美好情感不是人人都有的1．下列關(guān)于美好情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）D．美好情感182．生活中，我們期望獲得美好情感，可采取的途徑有（）①通過(guò)閱讀獲得②與人交往獲得③參與有意義的活動(dòng)獲得④強(qiáng)加給他人B．②③④C．①③④D．①②④A．①②③2．生活中，我們期望獲得美好情感，可采取的途徑有（193．陳東參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選，發(fā)揮失常落選了，他感覺(jué)很郁悶。但他決定好好學(xué)習(xí)，更加注重自身能力的提高，爭(zhēng)取在下一屆競(jìng)選中獲得成功。對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．陳東落選體驗(yàn)了挫敗感，但是這種挫敗感也豐富了他的經(jīng)歷B．陳東勇敢地承受起了落選帶來(lái)的負(fù)面感受C．陳東將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長(zhǎng)的助力D．生活中還要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生3．陳東參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選，發(fā)揮失常落選了，他感覺(jué)很郁悶。但他204．學(xué)會(huì)關(guān)心是人與人之間進(jìn)行有效、深入的情感交流的重要條件。這要求我們做到（）①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察②關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)③適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④4．學(xué)會(huì)關(guān)心是人與人之間進(jìn)行有效、深入的情感交流的重要條件。21在PPT中插入視頻和音頻的方法

在PPT中插入視頻和音頻的方法

22添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…添加視頻文件一、插入菜單影片和聲音文件中的影片…23PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)二、選擇需要添加視頻的地址——單擊確定文件地址啊！PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)二、選擇需要添加視頻的地址——單24PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)三、設(shè)置放映方式：自動(dòng)/單擊四、設(shè)置播放器的大小注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)三、設(shè)置放映方式：自動(dòng)/單擊注：25PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)添加FLASH文件一、視圖工具欄控件工具箱PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)添加FLASH文件一、視圖工具欄26PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)二、其它控件——shockwaveflashobject這是控件工具箱哦！其它控件PPT制作——添加視頻、動(dòng)畫(huà)二、其它控件——shockwav27三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性三、選擇控件圖形的大小——右擊——屬性28四、MovieLjy.swf我是文件名XX.swf保存——播放文件名.swf四、MovieLjy.swf我是文件名保存——播放文件名.s29部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治：52在品味情感中成長(zhǎng)課件30第五課品出情感的韻味成成長(zhǎng)長(zhǎng)在品味情感中第五課品出情感的韻味成成長(zhǎng)長(zhǎng)在品味情感中課前導(dǎo)航這些美好的情感是怎樣形成的?課前導(dǎo)航這些美好的情感是怎樣形成的?32美好的情感是怎樣形成的？

美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些有意義的活動(dòng)逐漸獲得的。我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。美好的情感是怎樣形成的？美好的情感不是自33登科后山行體味美好情感1昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。結(jié)合詩(shī)歌和意境，判斷此刻詩(shī)人的情感。這種情感有什么作用？登科后山行體味美好情感1昔日齷齪不足夸，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，結(jié)合34

東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？探究與分享情境一情境二和同學(xué)分享你的美好的情感體驗(yàn)。東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故35美好情感美好情感的獲得閱讀實(shí)踐人際交往美好情感美好情感的獲得閱讀實(shí)踐人際交往36課堂拾貝情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。課堂拾貝情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互37正面情感和負(fù)面情感正面情感負(fù)面情感成就感挫敗感羞恥感滿足感焦慮感請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)！正面情感和負(fù)面情感正面情感負(fù)面情感成就感挫敗感38小南報(bào)名參加了學(xué)校的科技興趣小組，看到自己與其他同學(xué)的發(fā)明成果，小南心里特別高興。創(chuàng)造正面情感思考小南獲得了什么樣的情感？1這種情感屬于什么情感？他是通過(guò)什么途徑獲得的？2獲得這種情感還有哪些途徑？3成就感、滿足感。正面情感。通過(guò)實(shí)踐獲得的。幫助他人、走進(jìn)大自然、欣賞藝術(shù)作品等。小南報(bào)名參加了學(xué)校的科技興趣小組，看到自己與其他同學(xué)39小仁在學(xué)校舉行的演講比賽中沒(méi)有取得好成績(jī)，他覺(jué)得沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光，很沮喪。思考揣摩此時(shí)小仁有什么樣的情感？這種情感會(huì)有什么不良影響？這種情感也可能給他帶來(lái)什么樣的積極影響？你覺(jué)得今后他應(yīng)該怎樣做？小仁在學(xué)校舉行的演講比賽中沒(méi)有取得好成績(jī)，他覺(jué)得沒(méi)有40負(fù)面情感的作用

生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。1

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。2負(fù)面情感的作用生活中某些負(fù)洪戰(zhàn)輝，12歲就承擔(dān)起了照顧生病的父親和年幼妹妹的家庭重任，由于常年操勞和營(yíng)養(yǎng)不良，雙目幾近失明。為了照顧妹妹，他背著妹妹去求學(xué)，他的成績(jī)始終名列前茅。學(xué)校和班里的老師同學(xué)為他捐款，都被他婉拒。他還表示要回饋社會(huì)，幫助更多需要幫助的人。傳遞情感正能量2洪戰(zhàn)輝的事例體現(xiàn)了他身上有哪些美好的情感？1洪戰(zhàn)輝的行為啟示我們?cè)鯓觽鬟f情感正能量？2洪戰(zhàn)輝，12歲就承擔(dān)起了照顧生病的父親和年幼妹妹的家42用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境第一組第二組通過(guò)對(duì)比兩組圖片，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待外部環(huán)境？用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境第一組第二組通過(guò)對(duì)比兩組圖片43傳遞生命的正能量

小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是拿同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)，逐漸同學(xué)們都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果同學(xué)給你起綽號(hào)，你會(huì)有什么感受？”小明想了想，知道自己該怎么做了。第二天，小明向同學(xué)們道歉，開(kāi)始關(guān)心同學(xué)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。？小明的轉(zhuǎn)變告訴我們什么道理？傳遞生命的正能量小明學(xué)44今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫(xiě)作的小文集。邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)大軍的日記大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？為什么大軍認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里拓展空間在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。嘗試以不同的方式，向你身邊的人傳遞美好的情感。拓展空間在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母46本課小結(jié)負(fù)面情感的作用美好情感促進(jìn)精神發(fā)展獲得美好情感的途徑傳遞美好情感，傳遞生命正能量不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，獲得新的感受用熱情和行動(dòng)影響環(huán)境體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長(zhǎng)本課小結(jié)負(fù)面情感的作用美好情感促進(jìn)精神發(fā)展獲得美好情感的途徑471．下列關(guān)于美好情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．生活中美好的人和事物能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感B．美好情感表達(dá)著我們的愿望C．美好情感能促進(jìn)我們精神的發(fā)展D．美好情感不是人人都有的1．下列關(guān)于美好情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）D．美好情感482．生活中，我們期望獲得美好情感，可采取的途徑有（）①通過(guò)閱讀獲得②與人交往獲得③參與有意義的活動(dòng)獲得④強(qiáng)加給他人B．②③④C．①③④D．①②④A．①②③2．生活中，我們期望獲得美好情感，可采取的途徑有（493．陳東參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選，發(fā)揮失常落選了，他感覺(jué)很郁悶。但他決定好好學(xué)習(xí)，更加注重自身能力的提高，爭(zhēng)取在下一屆競(jìng)選中獲得成功。對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．陳東落選體驗(yàn)了挫敗感，但是這種挫敗感也豐富了他的經(jīng)歷B．陳東勇敢地承受起了落選帶來(lái)的負(fù)面感受C．陳東將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長(zhǎng)的助力D．生活中還要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生3．陳東參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選，發(fā)揮失常落選了，他感覺(jué)很郁悶。但他504．學(xué)會(huì)關(guān)心是人與人之間進(jìn)行有效、