山東省中考語(yǔ)文題型九古代詩(shī)歌閱讀復(fù)習(xí)課件

考點(diǎn)一詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)命題角度1詩(shī)歌體裁例(2016·德州中考)下列四首詩(shī)與《城南》體裁相近的是(C)A．《蒹葭》B．《將進(jìn)酒》C．《曉出凈慈寺送林子方》D．《長(zhǎng)歌行(青青園中葵)》考點(diǎn)一詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)古代詩(shī)歌按照體裁可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲。1．古體詩(shī)，包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。2．近體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。3．詞，又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。4．曲，又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。古代詩(shī)歌按照體裁可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲。命題角度2詩(shī)歌題材(2018·德州中考)本詩(shī)從題材上屬于(邊塞詩(shī))。命題角度2詩(shī)歌題材常見(jiàn)的題材如下：(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。常見(jiàn)的題材如下：(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的《行路難(其一)》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》等。(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，如《詩(shī)經(jīng)》中的《碩鼠》。(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲·秋思》等。(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的《卜算子·詠梅》、王冕的《墨梅》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。(6)哲理詩(shī)。這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，如朱熹的《觀書有感》。(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感(7)山水詩(shī)。描寫山水風(fēng)光寄托詩(shī)人高潔情懷和對(duì)人生理想境界的追求，如王灣的《次北固山下》、杜甫的《望岳》等。(8)田園詩(shī)。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩(shī)人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的《歸園田居》。(9)羈旅詩(shī)。通過(guò)旅途中的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的種種情思和感觸，如張繼的《楓橋夜泊》。(7)山水詩(shī)。描寫山水風(fēng)光寄托詩(shī)人高潔情懷和對(duì)人生理命題角度3詩(shī)歌流派例(2018·德州中考)這一題材的唐代代表詩(shī)人還有(高適或岑參)。命題角度3詩(shī)歌流派考點(diǎn)二詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞命題角度1內(nèi)容感知例1(2018·德州中考)前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？_________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)二詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞例2(2014·德州中考)詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________例2(2014·德州中考)詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣

這類題主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：①聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；②借助詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；③從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句)，把握思想感情；④從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；⑤從詩(shī)歌中描寫的景物、意象入手，理解詩(shī)歌內(nèi)容。這類題主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握能力。命題角度2情感把握例(2017·德州中考)找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，并分析其變化的原因。__________________________________________________________________________________________________命題角度2情感把握

情感把握，即體會(huì)詩(shī)中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩(shī)人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩(shī)人情感世界的能力。情感把握，即體會(huì)詩(shī)中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情1．抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題往往是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》一個(gè)“送”字，說(shuō)明此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。1．抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題往往是詩(shī)眼或中心事件。許多2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”一句，由“故園情”一詞可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩(shī)歌分為若干類，同類詩(shī)歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩(shī)所屬的類型，便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩(shī)歌分為若干類，同類詩(shī)歌4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩(shī)中的意象，即詩(shī)中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于”象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來(lái)表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；“竹子”“松樹”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而

解答古詩(shī)詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語(yǔ)，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無(wú)聊、樂(lè)觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國(guó)憂民”等，在分析古詩(shī)詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不可不知。解答古詩(shī)詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語(yǔ)，命題角度3畫面描述例1(2016·德州中考)這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________命題角度3畫面描述例2(2015·德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2(2015·德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩(shī)歌(句)，讀懂詩(shī)意，讀懂情感→找出意象→組成畫面→充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)畫面進(jìn)行修飾→用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)命題角度4語(yǔ)言賞析例(2014·德州中考)簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命題角度4語(yǔ)言賞析

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：1．考慮古代詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。(2)動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，并且動(dòng)詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中一個(gè)“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人無(wú)意看山而見(jiàn)山，悠閑自得的形象。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中“紅”“綠”“藍(lán)”等詞語(yǔ)把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的《早春呈水部張十八員外(其一)》“最是一年春好處”中的“最”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，“一片”花落下都要減掉一層春色，“萬(wàn)點(diǎn)”花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩(shī)人因傷春而滿腹愁怨的感情。(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如(6)疊詞。詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。典型的代表是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將詩(shī)人寂苦無(wú)告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。(6)疊詞。詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。典型的代表是2．關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來(lái)。2．關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。3．關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。詩(shī)歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩(shī)歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如，賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來(lái)。3．關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。4．關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，多種多樣，概括起來(lái)有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、豪放、柔婉等。4．關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格?？键c(diǎn)三詩(shī)歌寫法鑒賞命題角度1分析修辭手法例1(2018·德州中考)“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)三詩(shī)歌寫法鑒賞例2(2015·德州中考)賞析頷聯(lián)中“不開心”的妙處。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2(2015·德州中考)賞析頷聯(lián)中“不開心”的妙處。命題角度2分析表現(xiàn)手法例1(2018·德州中考)末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________命題角度2分析表現(xiàn)手法例2(2017·德州中考)詩(shī)中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2(2017·德州中考)詩(shī)中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手

解答這類題目，首先要了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：1．修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。2．表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、反襯(以樂(lè)寫哀、以哀寫樂(lè))、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。解答這類題目，首先要了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)技巧，3．表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。3．表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要4．語(yǔ)言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法(表現(xiàn)手法、抒情方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)做分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人(人物)什么樣的思想感情。4．語(yǔ)言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、考點(diǎn)一詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)命題角度1詩(shī)歌體裁例(2016·德州中考)下列四首詩(shī)與《城南》體裁相近的是(C)A．《蒹葭》B．《將進(jìn)酒》C．《曉出凈慈寺送林子方》D．《長(zhǎng)歌行(青青園中葵)》考點(diǎn)一詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)古代詩(shī)歌按照體裁可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲。1．古體詩(shī)，包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。2．近體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。3．詞，又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。4．曲，又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。古代詩(shī)歌按照體裁可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲。命題角度2詩(shī)歌題材(2018·德州中考)本詩(shī)從題材上屬于(邊塞詩(shī))。命題角度2詩(shī)歌題材常見(jiàn)的題材如下：(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。常見(jiàn)的題材如下：(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的《行路難(其一)》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》等。(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，如《詩(shī)經(jīng)》中的《碩鼠》。(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲·秋思》等。(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的《卜算子·詠梅》、王冕的《墨梅》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。(6)哲理詩(shī)。這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，如朱熹的《觀書有感》。(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感(7)山水詩(shī)。描寫山水風(fēng)光寄托詩(shī)人高潔情懷和對(duì)人生理想境界的追求，如王灣的《次北固山下》、杜甫的《望岳》等。(8)田園詩(shī)。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩(shī)人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的《歸園田居》。(9)羈旅詩(shī)。通過(guò)旅途中的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的種種情思和感觸，如張繼的《楓橋夜泊》。(7)山水詩(shī)。描寫山水風(fēng)光寄托詩(shī)人高潔情懷和對(duì)人生理命題角度3詩(shī)歌流派例(2018·德州中考)這一題材的唐代代表詩(shī)人還有(高適或岑參)。命題角度3詩(shī)歌流派考點(diǎn)二詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞命題角度1內(nèi)容感知例1(2018·德州中考)前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？_________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)二詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞例2(2014·德州中考)詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________例2(2014·德州中考)詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣

這類題主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：①聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；②借助詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；③從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句)，把握思想感情；④從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；⑤從詩(shī)歌中描寫的景物、意象入手，理解詩(shī)歌內(nèi)容。這類題主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握能力。命題角度2情感把握例(2017·德州中考)找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，并分析其變化的原因。__________________________________________________________________________________________________命題角度2情感把握

情感把握，即體會(huì)詩(shī)中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩(shī)人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩(shī)人情感世界的能力。情感把握，即體會(huì)詩(shī)中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情1．抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題往往是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》一個(gè)“送”字，說(shuō)明此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。1．抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題往往是詩(shī)眼或中心事件。許多2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”一詞可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩(shī)歌分為若干類，同類詩(shī)歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩(shī)所屬的類型，便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩(shī)歌分為若干類，同類詩(shī)歌4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩(shī)中的意象，即詩(shī)中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于”象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來(lái)表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；“竹子”“松樹”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而

解答古詩(shī)詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語(yǔ)，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無(wú)聊、樂(lè)觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國(guó)憂民”等，在分析古詩(shī)詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不可不知。解答古詩(shī)詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語(yǔ)，命題角度3畫面描述例1(2016·德州中考)這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________命題角度3畫面描述例2(2015·德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2(2015·德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩(shī)歌(句)，讀懂詩(shī)意，讀懂情感→找出意象→組成畫面→充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)畫面進(jìn)行修飾→用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)命題角度4語(yǔ)言賞析例(2014·德州中考)簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命題角度4語(yǔ)言賞析

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：1．考慮古代詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。(2)動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，并且動(dòng)詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中一個(gè)“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人無(wú)意看山而見(jiàn)山，悠閑自得的形象。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中“紅”“綠”“藍(lán)”等詞語(yǔ)把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的《早春呈水部張十八員外(其一)》“最是一年春好處”中的“最”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，“一片”花落下都要減掉一層春色，“萬(wàn)點(diǎn)”花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩(shī)人因傷春而滿腹愁怨的感情。(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如(6)疊詞。詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。典型的代表是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將詩(shī)人寂苦無(wú)告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。(6)疊詞。詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。典型的代表是2．關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來(lái)。2．關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。3．關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。詩(shī)歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩(shī)歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如，賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來(lái)。3．關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。4．關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，多種多樣，概括起來(lái)有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、豪放、柔婉等。4．關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格?？键c(diǎn)三詩(shī)歌寫法鑒賞命題角度1分析修辭手法例1(2018·德州中考)“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？_________________________________________________________________