音樂《一個(gè)媽媽的女兒》(音頻動(dòng)畫版)課件

你知道這是哪個(gè)民族的嗎？你知道這是哪個(gè)民族的嗎？1我們今天學(xué)習(xí)：一個(gè)媽媽的女兒倒計(jì)時(shí)鐘我們今天學(xué)習(xí)：一個(gè)媽媽的女兒倒計(jì)時(shí)鐘2欣賞動(dòng)畫歌曲，體會(huì)情感。欣賞動(dòng)畫歌曲，體會(huì)情感。3請(qǐng)模仿老師的節(jié)奏。a.b.c.請(qǐng)模仿老師的節(jié)奏。a.b.c.4分組接龍三條節(jié)奏，做到節(jié)奏整齊、無差錯(cuò)。a.b.c.分組接龍三條節(jié)奏，做到節(jié)奏整齊、無差錯(cuò)。a.b.c.5將1、3、5、6幾個(gè)音隨意填入下面的節(jié)奏中，演唱給大家聽。將1、3、5、6幾個(gè)音隨意填入下面的節(jié)奏中，演唱給大家聽。6視唱老師填寫的旋律。視唱老師填寫的旋律。7請(qǐng)大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節(jié)拍？如果歌曲中有剛剛視唱過的旋律，請(qǐng)嘗試輕聲用“啊”跟唱。單擊喇叭能播放請(qǐng)大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節(jié)拍？如果歌曲中有剛剛8請(qǐng)你視唱下面的樂譜，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。請(qǐng)你視唱下面的樂譜，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。9請(qǐng)對(duì)比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。1.2.請(qǐng)對(duì)比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。10請(qǐng)?zhí)砑痈柙~隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準(zhǔn)確的換氣位置。請(qǐng)?zhí)砑痈柙~隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準(zhǔn)確的換氣位置。11請(qǐng)視唱下面的樂譜，請(qǐng)問其中使用了哪些裝飾音？對(duì)比演唱有裝飾音和沒有裝飾音的旋律，說一說裝飾音的作用。請(qǐng)視唱下面的樂譜，請(qǐng)問其中使用了哪些裝飾音？對(duì)比演唱有裝飾音12請(qǐng)?zhí)钤~隨老師琴聲演唱。請(qǐng)?zhí)钤~隨老師琴聲演唱。13請(qǐng)為下面的樂譜標(biāo)記力度記號(hào)，并用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)。請(qǐng)為下面的樂譜標(biāo)記力度記號(hào)，并用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)。14聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進(jìn)入位置的準(zhǔn)確。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進(jìn)入位置的準(zhǔn)確。15隨伴奏準(zhǔn)確演唱，注意對(duì)力度作出細(xì)致的處理，充滿感情地演唱歌曲。隨伴奏準(zhǔn)確演唱，注意對(duì)力度作出細(xì)致的處理，充滿感情地演唱歌曲16跟隨老師學(xué)習(xí)兩個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作。跟隨老師學(xué)習(xí)兩個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作。17請(qǐng)同學(xué)們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動(dòng)作。18請(qǐng)選兩名同學(xué)代表進(jìn)行舞蹈表演，其他同學(xué)充滿感情地演唱歌曲，共同進(jìn)行表演。請(qǐng)選兩名同學(xué)代表進(jìn)行舞蹈表演，其他同學(xué)充滿感情地演唱歌曲，共19看動(dòng)畫，學(xué)了本課有何感想？看動(dòng)畫，學(xué)了本課有何感想？20同學(xué)們，再見!同學(xué)們，21你知道這是哪個(gè)民族的嗎？你知道這是哪個(gè)民族的嗎？22我們今天學(xué)習(xí)：一個(gè)媽媽的女兒倒計(jì)時(shí)鐘我們今天學(xué)習(xí)：一個(gè)媽媽的女兒倒計(jì)時(shí)鐘23欣賞動(dòng)畫歌曲，體會(huì)情感。欣賞動(dòng)畫歌曲，體會(huì)情感。24請(qǐng)模仿老師的節(jié)奏。a.b.c.請(qǐng)模仿老師的節(jié)奏。a.b.c.25分組接龍三條節(jié)奏，做到節(jié)奏整齊、無差錯(cuò)。a.b.c.分組接龍三條節(jié)奏，做到節(jié)奏整齊、無差錯(cuò)。a.b.c.26將1、3、5、6幾個(gè)音隨意填入下面的節(jié)奏中，演唱給大家聽。將1、3、5、6幾個(gè)音隨意填入下面的節(jié)奏中，演唱給大家聽。27視唱老師填寫的旋律。視唱老師填寫的旋律。28請(qǐng)大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節(jié)拍？如果歌曲中有剛剛視唱過的旋律，請(qǐng)嘗試輕聲用“啊”跟唱。單擊喇叭能播放請(qǐng)大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節(jié)拍？如果歌曲中有剛剛29請(qǐng)你視唱下面的樂譜，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。請(qǐng)你視唱下面的樂譜，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。30請(qǐng)對(duì)比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。1.2.請(qǐng)對(duì)比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。31請(qǐng)?zhí)砑痈柙~隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準(zhǔn)確的換氣位置。請(qǐng)?zhí)砑痈柙~隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準(zhǔn)確的換氣位置。32請(qǐng)視唱下面的樂譜，請(qǐng)問其中使用了哪些裝飾音？對(duì)比演唱有裝飾音和沒有裝飾音的旋律，說一說裝飾音的作用。請(qǐng)視唱下面的樂譜，請(qǐng)問其中使用了哪些裝飾音？對(duì)比演唱有裝飾音33請(qǐng)?zhí)钤~隨老師琴聲演唱。請(qǐng)?zhí)钤~隨老師琴聲演唱。34請(qǐng)為下面的樂譜標(biāo)記力度記號(hào)，并用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)。請(qǐng)為下面的樂譜標(biāo)記力度記號(hào)，并用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)。35聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進(jìn)入位置的準(zhǔn)確。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進(jìn)入位置的準(zhǔn)確。36隨伴奏準(zhǔn)確演唱，注意對(duì)力度作出細(xì)致的處理，充滿感情地演唱歌曲。隨伴奏準(zhǔn)確演唱，注意對(duì)力度作出細(xì)致的處理，充滿感情地演唱歌曲37跟隨老師學(xué)習(xí)兩個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作。跟隨老師學(xué)習(xí)兩個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作。38請(qǐng)同學(xué)們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動(dòng)作。39請(qǐng)選兩名同學(xué)代表進(jìn)行舞蹈表演，其他