中考作文備考之作文專項(xiàng)指導(dǎo)：半命題作文（方法+例析）

作文專項(xiàng)指導(dǎo)：半命題作文

一

題型特點(diǎn)半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語(yǔ)的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無(wú)提示語(yǔ)的半命題作文，距全命題作文較近。根據(jù)要求補(bǔ)全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。二擬題支招文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩(shī)意盎然的明眸，達(dá)到一笑驚宮闈的效果呢？1．審清題旨，找詩(shī)意觸點(diǎn)。審題，就是要辨別題目在哪里限制、在哪里開(kāi)放。開(kāi)放之處就是詩(shī)意的觸發(fā)之點(diǎn)，只有找到了這個(gè)點(diǎn)，才能有的放矢，擬出靚題。有些題的限制性極強(qiáng)，如“________，想說(shuō)愛(ài)你________容易”，第一空只能填“想說(shuō)”的對(duì)象，第二空也只能填“很”“不”等副詞，像這樣限制性極強(qiáng)的半命題，只能在內(nèi)容或體裁上去下工夫。有些半命題看似限制性強(qiáng)，其實(shí)是很開(kāi)放的，如“如果感到________，你就________”，乍一看，可填的無(wú)非是“快樂(lè)”“拍拍手”“痛苦”“哭出來(lái)”之類，仔細(xì)審視一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)第二空是可以挖掘出彩點(diǎn)的，如“如果感到快樂(lè)，你就擷一路落英”。而有些題，只是在句式上給出了限制，選材、立意的自由度很高，如“最愛(ài)_______”“________我________”如果遇到這樣的題，就可以盡情發(fā)揮。2．匠心獨(dú)運(yùn)，采詩(shī)意文眼。以下面這道作文題為例：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！边^(guò)去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧的日子里，你體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢(mèng)想與遭際……請(qǐng)你選擇一段刻骨銘心的日子，以“在________的日子里”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。(1)可借鑒古詩(shī)詞。我們平時(shí)在課文中所學(xué)的古詩(shī)詞都堪稱經(jīng)典，借鑒古詩(shī)詞既能使文題文采斐然，又能顯示出良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。如“在淺草弄春的日子里”(《錢塘湖春行》)、“在情滿秋池的日子里”(《夜雨寄北》)、“在暗香盈袖的日子里”(《醉花陰》)、“在舉杯邀月的日子里”(《月下獨(dú)酌》)，等等。(2)可借鑒精妙的歌詞。有些歌詞是詞作名家的杰作，借鑒他們的作品，不僅事半功倍，而且能拉近與讀者的距離。如從《明天會(huì)更好》中我們可以“借”得這樣一些題目：“在記憶風(fēng)干的日子里”“在心靈被敲醒的日子里”。從《菊花臺(tái)》中可以得到這樣一些題目：“在夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黃的日子里”等等。其實(shí)還可以借鑒公益廣告、書(shū)名、影視劇名、經(jīng)典臺(tái)詞等等。(3)可虛實(shí)相生。如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”，本是虛化的“贊美”“期待”，卻因“重重”“玫瑰迷霧”而變得形象可感，這樣化虛為實(shí)，使語(yǔ)言美不勝收。擬題若能變虛為實(shí)，題目一定詩(shī)意盎然。如“在夢(mèng)想拔節(jié)的日子里”“在心靈久旱的日子里”“在乘夢(mèng)飛翔的日子里”等。(4)可擬人。“而海呢……欣然地濺躍起來(lái)……開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花”(《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話》)，運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了海的生動(dòng)活潑。擬題時(shí)，也可用擬人的手法將題目擬得意趣動(dòng)人。如“在陽(yáng)光偷懶的日子里”“在風(fēng)歌云舞的日子里”等等。(5)可提出一個(gè)象征體?！靶Q食桑，而所吐者絲也，非桑也?！睌M題也像蠶吐絲那樣，要善于思考，從內(nèi)容中提煉出一個(gè)傳神的象征體，并把它擬到題目中去。如同樣以汶川大地震為素材，頌揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的民族精神，有的同學(xué)將題目擬為“在地震的日子里”或“在地動(dòng)山搖的日子里”。這樣的題目比較直白，而有的同學(xué)卻能找到一個(gè)象征體來(lái)擬題。如“在紅旗飄揚(yáng)的日子里”，這紅旗既是北川中學(xué)傲然不倒的國(guó)旗，也是團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌的民族魂的象征。3．用心推敲，煉精妙文題。半命題作文的擬題，要特別重視檢查。一是檢查通順不通順，主要看語(yǔ)言是否連貫，文理是否通達(dá)。有的同學(xué)為了題目的標(biāo)新立異，不惜題文不對(duì)，這就本末倒置了。二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個(gè)半命題擬題就成功了。三立意點(diǎn)撥考場(chǎng)應(yīng)試作文立意的好壞決定著作文的成敗，考生在審題立意時(shí)應(yīng)建構(gòu)自己認(rèn)識(shí)事物、判斷是非的思維能力，形成自己的而不是別人的思維方法，從而掌握審題立意的技巧。1．立意應(yīng)有鮮明的時(shí)代感。緊扣時(shí)代特征，反映當(dāng)今社會(huì)以及人物的精神面貌，突出當(dāng)今社會(huì)的重大變革與發(fā)展，體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)人們的精神追求和思想傾向。無(wú)論寫(xiě)成什么文體，其立意都必須抒發(fā)、倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度和勇于進(jìn)取的創(chuàng)造精神。立意不健康甚至錯(cuò)誤，其他一切便均無(wú)從談起。這里的鮮明，是指一篇文章中作者的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)應(yīng)清楚、明確，絕不含糊。要做到鮮明，可從兩方面入手，一是“理”，一是“情”。所謂“理”，就是表現(xiàn)一定的思想；所謂“情”，就是表現(xiàn)某種感情。立意時(shí)可根據(jù)不同的題目，確定應(yīng)表現(xiàn)“理”，還是應(yīng)表現(xiàn)“情”。請(qǐng)看中考作文《人生三境》選段：人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。這位考生在文中引用寓理頗深的名言來(lái)深化主題，破解三種“境界”所蘊(yùn)含的深刻的人生哲理，可謂妙不可言。再看《回歸母語(yǔ)的本源》選段：遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)。“青青子矜，悠悠我心”的求賢若渴；“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負(fù)雪，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光，都深深地印在我們靈魂深處。作者從國(guó)人的語(yǔ)言浮躁這一現(xiàn)象切入，喊出了“遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)”的強(qiáng)音，充滿民族自豪感和對(duì)母語(yǔ)的憂慮與呼喚，情感充沛，時(shí)代感強(qiáng)。不過(guò)，文章立意的“理”和“情”不是截然分開(kāi)的，有時(shí)表現(xiàn)“理”的文章有很濃厚的“情”，有時(shí)表現(xiàn)“情”的文章也有很濃的“理”趣，只是各有側(cè)重罷了。2．立意應(yīng)有厚重的歷史感。要善于用小事件、小題材來(lái)反映大主題、大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。做到這一點(diǎn)很不容易，考場(chǎng)作文篇幅一般都不長(zhǎng)，要在幾百字的文章中反映出大主題和深刻的思想，絕非易事。不過(guò)，只要加強(qiáng)練習(xí)，掌握一定的審題立意技巧，做到這一點(diǎn)也并非難事。我們常用的立意方法是大題小做和小題大做，也就是以小見(jiàn)大的方法。大題小做、小題大做的“題”，指的是考場(chǎng)作文中的話題或主題。所謂大題小做，就是指在構(gòu)思立意時(shí)，采用化大為小的方法，把內(nèi)容寬泛的話題化為自己要寫(xiě)作的具體而微的事情，或者某一方面、某一領(lǐng)域的具體內(nèi)容，為大而空、寬而虛的話題找一個(gè)具體而又小巧的突破口，便于從小處著手，以小事件、小題材反映大主題、大思想，從具體而微的內(nèi)容或事件中折射出深刻的思想光芒。與之相反，小題大做則是把具體窄小的題目從大處著手，來(lái)反映大主題、大思想。大題小做、小中見(jiàn)大是使文章立意深刻、具有厚重歷史感的重要方法。因此，我們要及時(shí)掌握這種化大為小、化整體為局部的方法，通過(guò)生活中的小事情、事件中的小角度，來(lái)反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，揭示深刻的社會(huì)主題。請(qǐng)看《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》的開(kāi)篇：當(dāng)歷史的車輪壓過(guò)奧斯維辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化？堅(jiān)韌的猶太民族已似“一笑泯恩仇”？沒(méi)有！不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。當(dāng)猶太紀(jì)念日那天，德國(guó)總理跪在營(yíng)前，默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地，何況總理！而這又是為什么呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。作者采用大題小做、小中見(jiàn)大的方法，站在全人類的立場(chǎng)，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思，主題可謂大矣，然而這位考生卻獨(dú)辟蹊徑，大膽地將關(guān)注的目光射向了二次世界大戰(zhàn)中的奧斯維辛集中營(yíng)和德國(guó)總理的一跪，一個(gè)小小的窗口，卻收到了“一粒沙里看出一個(gè)世界”的效果。3．立意應(yīng)有崇高的使命感。這是就立意的深刻特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的。學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)世界、社會(huì)、人物、事物的接觸越來(lái)越多，思考的問(wèn)題也越來(lái)越多，對(duì)其復(fù)雜性越來(lái)越困惑，對(duì)人生和前途有時(shí)比較迷茫。因此，在寫(xiě)作中常常表現(xiàn)出疑惑、困惑、消極、悲觀，甚至仇視社會(huì)和他人的思想，導(dǎo)致文章的立意片面或消極，缺乏一種昂揚(yáng)向上、積極奮進(jìn)的使命感，造成考場(chǎng)作文的失誤或失敗。立意的使命感要求學(xué)生在審題立意時(shí)，要善于領(lǐng)會(huì)命題者的意圖和思想傾向，要善于聯(lián)想社會(huì)生活中的亮點(diǎn)，善于選取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，從中提煉出高遠(yuǎn)的立意來(lái)。當(dāng)然，要學(xué)會(huì)辯證地思考生活現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)不可一概而論，因?yàn)槭澜缡菑?fù)雜多變的，問(wèn)題是層出不窮的，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，我們唯有作辯證思考，才能得出正確的結(jié)論。四點(diǎn)題藝術(shù)考場(chǎng)作文不喜歡含蓄，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！何謂“二鍋頭”？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂“碧螺春”？此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。也就是說(shuō)，考場(chǎng)作文必須要有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，讓閱卷教師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)，而點(diǎn)題是最有效的方法。點(diǎn)題的藝術(shù)可謂異彩紛呈，常見(jiàn)的有以下幾種：1．先聲奪人，題記點(diǎn)。題記如鳳冠上的明珠，用它點(diǎn)題，能先聲奪人，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如中考滿分作文《相信自己，也要相信別人》一文的題記為：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。”題記用三個(gè)排比句奪人目光，整飭一致，指出了三種人對(duì)待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對(duì)比中點(diǎn)出文題，為下文闡明自己的觀點(diǎn)作鋪墊。2．開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)。落筆緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。如中考滿分作文《充滿活力的歲月》開(kāi)頭：“青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母都能激起我無(wú)窮的想象。青春是A，像一座金字塔……”開(kāi)篇點(diǎn)題并領(lǐng)起下文，在作者眼里，每一個(gè)字母都是一種事物，一種能給人啟示或力量的源泉，一個(gè)能展示青春激情與風(fēng)采的舞臺(tái)。3．卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志，水到渠成，既能讓讀者充分、準(zhǔn)確地把握主旨，又能在結(jié)構(gòu)上收束全文。如中考滿分作文《詩(shī)——中國(guó)文化的亮點(diǎn)》結(jié)尾：“詩(shī)，是在這塵埃中綻放的絕世之花。詩(shī)，是中國(guó)華夏千年的不老傳說(shuō)。詩(shī)，是中國(guó)古文化幻化萬(wàn)千的綺麗亮點(diǎn)。在歷史中，在傳說(shuō)里，詩(shī)是值得我們驕傲的亮點(diǎn)?！庇眯蜗缶?dāng)?shù)呐疟仁帐?，回扣了文題，升華了文意。4．蘊(yùn)含深沉，含蓄點(diǎn)。行文從字面上看與標(biāo)題沒(méi)有直接聯(lián)系，但在意義上含蓄地點(diǎn)出了題意，讓讀者進(jìn)行深思回味。如中考滿分作文《最是動(dòng)人數(shù)母愛(ài)》文段中：“我說(shuō)要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽(yáng)臺(tái)上。我說(shuō)明天不上課，想多睡會(huì)兒。第二天早上，母親就會(huì)輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜?！弊髡呓柚?xì)節(jié)描寫(xiě)，傾注一腔真情，把對(duì)母愛(ài)的感悟渲染得令人動(dòng)容。5．貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。如中考滿分作文《長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手》，全文以排比的形式，每一段的開(kāi)頭都圍繞“母親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了……”來(lái)寫(xiě)作，貌似重復(fù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，唱響了一曲母愛(ài)的贊歌。6．前后呼應(yīng)，首尾點(diǎn)。有些文章，文題出現(xiàn)于開(kāi)篇與結(jié)尾，既突出中心，又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題貫始終。如中考滿分作文《這就是責(zé)任》開(kāi)頭：“小草被暴風(fēng)雨襲倒，對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽(yáng)。河魚(yú)被遠(yuǎn)逐到海洋，對(duì)后代的責(zé)任使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。云霧被狂風(fēng)吹散，對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。”結(jié)尾：“朝陽(yáng)下的小草說(shuō)：‘這就是責(zé)任?！枢l(xiāng)里的河魚(yú)說(shuō)：‘這就是責(zé)任?！轮甑脑旗F說(shuō)：‘這就是責(zé)任?！o抱著她的他說(shuō)：‘這就是責(zé)任?！遍_(kāi)篇用排比句式，闡述了“責(zé)任”的主旨，末尾用排比反復(fù)的手法來(lái)收束全篇，均照應(yīng)文題，使首尾圓合，無(wú)懈可擊。試題例析以“_______在其中”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”“美”“情義”“做人”中選填，也可以填其他詞語(yǔ)；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等；④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；⑤考慮內(nèi)容充實(shí)，不要少于500字。一、審題作文題目審題障礙不大，有話可寫(xiě)。學(xué)生可以從所給的“趣、美、情義、做人”中任選一個(gè)，也可以挑選自己熟悉的其他詞語(yǔ)填入空處，這樣就比較靈活，給了考生一定的自由。二、立意這個(gè)題目暗含著一個(gè)敘述主體——“我”，即要能寫(xiě)出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。三、選材“其中”這個(gè)代詞，需要考生從生活中去尋找，比如：“學(xué)習(xí)、讀書(shū)、游戲、失敗、挫折”等等。范文欣賞樂(lè)在其中快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想；快樂(lè)，是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著我的心扉；快樂(lè)，是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游。讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中。一本書(shū)，是智慧的結(jié)晶；有讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言；有夢(mèng)幻般的童話故事……每一本書(shū)都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)?？苹眯≌f(shuō)類圖書(shū)，領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng)，曲折離奇，刺激無(wú)比；外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書(shū)本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里。品味唐詩(shī)宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛(ài)的動(dòng)物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)情，有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍(lán)的，風(fēng)似滑的，云似夢(mèng)的。這些景色，這些感覺(jué)，我都能從書(shū)本里體會(huì)到。書(shū)本能給予我很多的幫助。我平時(shí)喜歡看科幻與童話的書(shū)，這也大大地拓展了我的想象空間。我平時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象