圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用

圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:圖象題在熱學(xué)中的應(yīng)用福建南平三中鄭書光物理圖象是用來(lái)反映某一物理量隨著另一物理量變化規(guī)律的函數(shù)關(guān)系圖線，它不僅可以使抽象的概念直觀形象，還可以恰當(dāng)?shù)乇硎居谜Z(yǔ)言難以表達(dá)的內(nèi)涵。圖象題在考查同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力方面有獨(dú)到之處，本文對(duì)中考熱學(xué)有關(guān)的圖象題作如下分析。一、圖象看物理量變化例1圖1是A,B兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖象，其中物質(zhì)是晶體，它的熔點(diǎn)是℃，在第8min時(shí)，這種晶體處于狀態(tài)。圖1圖2分析與解：A物質(zhì)熔化圖線，有一線段與時(shí)間軸平行，所以A物質(zhì)是晶體。A物質(zhì)熔化時(shí)的溫度—圖1圖2二、從圖象比較大小例2小聰用兩個(gè)相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的A、B兩種液體同時(shí)加熱。兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖2所示，則比熱容c的大小關(guān)系示cAcB。（填“＜”、“＞”或“＝”）分析與解：根據(jù)Q=cm(t-t0)，得到。因?yàn)锳、B兩種液體質(zhì)量和初溫都相同，同時(shí)加熱，在溫度改變相同時(shí)（在圖2中取AB直線交兩圖線，看溫度相等時(shí)，對(duì)應(yīng)的時(shí)間），B液體加熱時(shí)間更長(zhǎng)，吸收熱量更多，所以，B液體的比熱容c更大。答案填“＜”。比較物理量大小，或求物理量值時(shí)，經(jīng)常要在圖線上作一條輔助線，根據(jù)輔助線與圖線交點(diǎn)進(jìn)行分析。本題就是利用AB直線進(jìn)行分析。三、畫圖線，找物理規(guī)律例3為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min0123456789溫度/℃90929496979899999999⑴請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖3中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象。⑵由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水的沸點(diǎn)不到100℃，你認(rèn)為原因是：______________________。圖3圖4⑶圖3圖4水沸騰時(shí)的規(guī)律是：_______。⑷水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：_________。分析與解：⑴如圖4所示。⑵氣壓過(guò)低(其它合理說(shuō)法也算正確)。⑶繼續(xù)加熱，溫度不變。⑷水蒸氣遇冷液化成小水滴。四、用圖象分析計(jì)算圖5例4為了測(cè)定某額定功率為1000w的電熱水器的效率，物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2kg的水，讓熱水器正常工作，并繪制出通電加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間的變化情況圖（如圖5所示），求：圖5(1)加熱2min，水的溫度升高了多少℃(2)加熱6min，水吸收了多少熱量(3)電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比，該熱水器正常工作時(shí)的效率為多少分析與解：（1）從圖5圖象可知，水的溫度升高30℃－20℃＝10℃。（2）水吸收的熱量Q吸＝cm(t-t0)＝×103J/(kg·℃)×2kg×（50℃－20℃）