【教學(xué)課件】沁園春·雪參考課件

沁園春·雪第一單元·第1課新課導(dǎo)入魯迅認(rèn)為北國的雪“如粉”“如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛，那在一代領(lǐng)袖毛澤東的心中北國的雪又是何種景象呢?這一節(jié)課，就讓我們一同去領(lǐng)略北國雪的風(fēng)姿，同時(shí)也體會(huì)詩人偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。作者簡介毛澤東

字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一個(gè)農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

背景簡介1936年，日本帝國主義加強(qiáng)對中國的侵略，而國民黨反動(dòng)派奉行不抵抗主義，中國處在生死存亡的危急關(guān)頭。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)到達(dá)陜北，1936年1月26日，毛澤東親自率軍渡過黃河，到達(dá)華北前線對日作戰(zhàn)。背景簡介

渡河前，部隊(duì)來到陜西清澗縣高杰村袁家溝休整。適逢大雪，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人、革命必勝的堅(jiān)定信念，豪情激蕩地寫下了氣吞山河的壯麗詩篇。文體知識(shí)詞又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個(gè)詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”。詞牌名與詞牌沒有必然的聯(lián)系?！肚邎@春》是詞牌名《雪》是題目自我研學(xué)惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物今朝

mǎngtāoxùnsāohánshǔ

zhāo自我研學(xué)莽莽:妖嬈:折腰:風(fēng)騷:形容原野遼闊，無邊無際。嬌艷美好。彎腰行禮，這里是傾倒的意思。原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。自我研學(xué)紅裝素裏:一代天驕:數(shù)風(fēng)流人物:形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，這里指紅日照耀大地。素裹，原指婦女的淡裝，這里指白雪覆蓋大地。指稱雄一世的人物。稱得上是建功立業(yè)的英雄人物。數(shù)，點(diǎn)數(shù)，數(shù)得著，稱得上。風(fēng)流人物，這里指能建功立業(yè)的英雄人物。課文朗讀山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。課文朗讀江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。品析上闋1.上闕的內(nèi)容由哪一個(gè)字領(lǐng)起?從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”?！巴彼伎迹和搅耸裁矗坑纱丝梢?上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?先總寫,后分寫品析上闋夸張的修辭手法?！拔┯唷睆?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象，“頓失”寫出變化之快，寒威之烈，使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滔滔的雄壯之勢。2.“長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！薄拔┯唷焙汀邦D失”運(yùn)用了什么修辭方法?又有著什么作用？品析上闋3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”這句話有什么精彩之處？“山”“原”是靜物，寫它們“舞”“馳”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了白雪覆蓋下的群山和高原的連綿起伏的雄偉壯美，使大自然顯得生機(jī)勃勃，生動(dòng)活潑。（此處還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。）品析上闋4.以上景物確實(shí)很美，作者認(rèn)為還有哪種景色是美麗的呢？“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄绊殹钡囊馑际堑鹊?，表明天還沒有晴。所以這句話是虛寫。總結(jié)上闋寫北方壯麗的雪景，贊美祖國大好河山

登高望遠(yuǎn)（具體寫）概寫長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：銀蛇舞高原：蠟象馳靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)描晴日景象（想象）紅裝素裹交相輝映分外妖嬈艷麗多姿想象實(shí)景虛景北國風(fēng)光（總寫）概括冰:封（靜態(tài)）千里雪:飄（動(dòng)態(tài)）萬里（描寫、抒情）品析下闕

1.下闕前兩句的作用是什么？承上啟下承上：總評景“嬌”，贊美祖國山河。啟下：歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗山河而傾倒。品析下闕2.在下闕，作者評論了哪些英雄人物？怎樣評論？哪個(gè)字體現(xiàn)了作者的態(tài)度？秦始皇、漢武帝（略輸文采）唐太宗、宋太祖（稍遜風(fēng)騷）成吉思汗

（只識(shí)彎弓）

惜品析下闕3.“惜”字包含著作者什么感情？1）“惜”中含褒，肯定秦始皇等人是中國歷史上的英雄，他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。2）“惜”中含貶，委婉地批評了這些英雄的不足，他們不善“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華也欠缺；3）“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來者居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。品析下闕（1）今朝的“風(fēng)流人物”指的是為新中國的成立和全國人民解放事業(yè)而英勇斗爭的無產(chǎn)階級大眾。（2）理解：詩人自指，即抒發(fā)了詩人作為革命家的偉大抱負(fù)。

4.誰是“今朝”的“風(fēng)流人物”？如何理解結(jié)尾三句，作用是什么？品析下闕（3）作用：點(diǎn)明主旨，突出了今朝革命英雄主宰山河的歷史作用，“今朝”的“風(fēng)流人物”必將不負(fù)歷史使命，超越歷史上的英雄人物，創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，同時(shí)抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。品析下闕5.提問：作者在下闋稱贊今朝英雄前，為什么要議論評說古代帝王？作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用，表達(dá)作者的贊美之情?？偨Y(jié)下闕評論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。引無數(shù)英雄競折腰承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級英雄（議論、抒情）課堂小結(jié)全詞將描寫、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然