2023年湖北黃岡應急管理職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE262023年湖北黃岡應急管理職業(yè)技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成()。A、個人本位的教育目的論B、教育無目的論C、神學的教育目的論D、社會本位的教育目的論答案：D解析：社會本位論肯定教育的價值首先在于促進國家和社會的發(fā)展，個體發(fā)展必須服從社會發(fā)展的需要。故選D。2．如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為()。A、過度學習B、低度學習C、中度學習D、超前學習答案：A解析：一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習;如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。故選A。3．小學生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于()。A、幻想B、空想C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：C解析：本題考查想象的分類。再造想象是指依據(jù)詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。題干中，小學生根據(jù)課文的描述想象出雷鋒叔叔的形象屬再造想象。故選C。4．專心答試題，參與的高級中樞主要有()。①下丘腦②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)③大腦皮層S區(qū)(運動性)④大腦皮層V區(qū)(視覺性)⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性)A、①③B、②③C、②④D、④⑤答案：D解析：大腦皮層V區(qū)是視覺性語言中樞，W區(qū)是書寫性語言中樞，答題時需要看懂題目，然后用書寫的方式表達出來，所以有V區(qū)和W區(qū)參與。大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)，S區(qū)(運動性語言中樞)不參與此過程。故選D。5．教師用帶顏色的粉筆標出黑板上的重點，以引起學生的注意是利用知覺的()。A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性答案：C解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。故選C。6．個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉移到他人身上的現(xiàn)象是()。A、置換B、投射C、過度代償D、抵消答案：B解析：投射是指個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉移到他人身上的現(xiàn)象。投射作用的實質是個體將自己身上所存在的心理行為特征推測成在他人身上也同樣存在。例如：“以小人之心度君子之腹”。故選B。7．人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并把這種看法作為評價人或事物的依據(jù)是()。A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板印象效應答案：D解析：刻板印象效應是指人們用刻印在自己頭腦中的關于某人或事、某一類人或事的固定印象，作為判斷和評價人或事的依據(jù)的心理現(xiàn)象，本題干是對刻板效應的描述。故選D。8．感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()。A、感覺適應B、感覺對比C、感覺相互作用D、實踐活動影響答案：A解析：感覺適應即指感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象。故選A。9．由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是()。A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼答案：D解析：恐懼是因為周圍有不可預料不可確定的因素而導致的無所適從的心理或生理的一種強烈反應。由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗屬于恐懼。故選D。10．開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的()。A、綜合化趨勢B、多樣化趨勢C、人文化趨勢D、科學化趨勢答案：A解析：世界許多國家的高等學校都十分注意發(fā)展各學科之間的聯(lián)系，重新組合各種相近的學科，創(chuàng)立跨學科的邊緣學科課程，如海洋工程學、商業(yè)工程學、教育工程學、機械制造策略和管理，等等。重組知識、反映現(xiàn)代、融入基礎、綜合交叉，要反映現(xiàn)代科技成果，融入學科基礎，體現(xiàn)多學科知識的綜合化。故選A。11．背一個單詞要10遍才能記住，為了防止遺忘，應該過度學習()。A、20%B、50%C、70%D、100%答案：B解析：根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線研究，過度學習程度為學習的50%，即學習的總量達150%時，所達到的記憶效果最好，故選B。12．目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)實行()。A、供需見面雙向選擇的分配制度B、指令性和指導性計劃相結合的制度C、統(tǒng)一分配制度D、自主擇業(yè)制度答案：D解析：目前我國大學畢業(yè)生除極少數(shù)由國家分配外，其他所有高校畢業(yè)生都是自主擇業(yè)。故選D。13．下列有關高等學校專業(yè)劃分的說法不正確的一項是()。A、專業(yè)劃分的依據(jù)越來越向學科分類標準靠攏B、專業(yè)的劃分與職業(yè)分工區(qū)別越來越明顯C、當前高等學校的專業(yè)設置，往往直接指向某一具體的行業(yè)D、當前高等學校的專業(yè)設置，立足于為某一大的行業(yè)類別提供人力資源答案：C解析：從高等教育學科發(fā)展的歷史來看，專業(yè)劃分呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：劃分的依據(jù)越來越向學科分類標準靠攏;專業(yè)劃分與職業(yè)劃分有著越來越明顯的區(qū)別;專業(yè)設置并不直接指向某一具體的行業(yè)，而是立足于為某一大的行業(yè)類別提供人力資源。故選C。14．以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質量高為特點的學校是()。A、文理學院B、研究性大學C、公立大學D、高等教育學院答案：B解析：研究性大學匯集著最為優(yōu)秀的師資和先進的教學科研設備等資源，為研究型人才的培養(yǎng)提供了強有力的保障;這些學校具有學術探索和學術自由的傳統(tǒng)，能為研究型人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的學術環(huán)境;同時是先進文化和創(chuàng)新知識產生與傳播的基地，能為研究型人才的培養(yǎng)提供知識的源泉。因此，這些學校以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質量高為特點。故選B。15．把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統(tǒng)地安排，并根據(jù)不同年級和階段的特點、要求，開展不同內容的實踐活動的原則是()。A、社會效益、經(jīng)濟效益兼顧原則B、點面結合、以點帶面的原則C、系統(tǒng)化、分層進行的原則D、因地制宜、勤儉節(jié)約的原則答案：C解析：此題考查大學生社會實踐活動的組織原則。系統(tǒng)化、分層進行的原則是指把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統(tǒng)地安排，并根據(jù)不同年級和階段的特點、要求，開展不同內容的實踐活動。故選C。16．普通高等學校的夜大學的學習年限一般為()。A、2年B、3年C、4年D、5年答案：B解析：普通高等學校的夜大學，招生對象主要是社會企事業(yè)部門的職工，以?？平逃秊橹鳎糠譃楸究?，夜大學的學習年限一般為3年。故選B。17．在編制實踐活動計劃時，下列不屬于計劃內容的是()。A、活動目標B、參加人員C、結果評估D、過程安排答案：C解析：為了使社會實踐活動有序、有效地進行，應把活動過程按計劃形式確定下來，活動計劃的內容一般包括：活動目標、參加人員、過程安排、預算活動經(jīng)費等，結果評估應該屬于活動結果方面。故選C。18．大學生利用所學的知識和技能服務于貧困地區(qū)的活動形式是()。A、專業(yè)實習B、智力扶貧C、生產勞動D、參觀考察答案：B解析：智力扶貧是大學生利用所學的知識和技能服務于貧困地區(qū)的活動形式，智力扶貧是大學生接受現(xiàn)實教育的一種很好形式。故選B。19．社會實踐中學生所學的知識以()的知識為主。A、理論、系統(tǒng)B、間接、抽象C、概括、精煉D、直接、感性答案：D解析：社會實踐中學生所學的知識以直接、感性的知識為主，因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與后者相互補充、印證，有其不可替代的價值。故選D。20．與專業(yè)的教育科學研究人員不同，對于一名大學教師，從事教育科研可著重從()和研究教學方法進行。A、研究教學成果B、研究教學內容C、研究課程體系D、研究教學過程答案：B解析：大學教師從事教育科研可著重從兩個方面進行：研究教學內容和研究教學方法。這是大學教師與專業(yè)的教育科學研究人員不同的地方。故選B。21．個體活動積極性的源泉是()。A、動機B、需要C、興趣D、目標答案：B解析：需要是個體活動積極性的源泉。故選B。22．測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略答案：B解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略，有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程。測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目屬于元認知策略中的調節(jié)策略。故選B。23．下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是()。A、能夠滿足大學生多方面的心理需要B、及時解決問題C、增強信息的溝通D、有利于班集體工作的開展答案：D解析：非正式群體的積極作用包括：能夠滿足大學生多方面的心理需要;及時解決問題;增強信息的溝通。其消極作用包括：阻礙班集體工作的開展;傳播小道消息。故選D。24．在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B解析：需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。故選B。25．在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結論是()。A、無任何差異B、男優(yōu)于女C、女優(yōu)于男D、尚無定論答案：A解析：根據(jù)心理學的研究，就男女智力的整體平均數(shù)來比較，差異很小。總體而言，男女在智力水平上無任何差異，而在智力的特殊因素、特殊領域上有差異。故選A。26．依活動過程的特點，可以將動機分為()。A、交往動機和威信動機B、社會動機和局部動機C、外部動機和內部動機D、近景動機和遠景動機答案：A解析：動機的分類有以下幾種：①從活動過程的特點可以劃分為交往動機與威信性動機;②從動機的內容和性質可以劃分為廣義的社會性動機與狹義的局部性動機;③從動機來源的遠近和起作用的時間可以劃分為間接的遠景性動機和直接的近景性動機;④從學習的自覺性的來源可以劃分為外在動機與內在動機。故選A。27．群體發(fā)展的最高階段是()。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體答案：C解析：群體是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯(lián)合體，而集體則是群體發(fā)展的最高階段，成員的集體活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。故選C。28．在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于()。A、復述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、組織策略答案：D解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，屬于組織策略中列提綱的方法。故選D。29．榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感()。A、理智感B、熱愛感C、審美感D、道德感答案：D解析：道德感是人依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評價自己和他人的言行時所產生的內心體驗。故選D。30．道德是兒童超我人格的發(fā)展，是兒童早期經(jīng)驗中成人道德標準的內化這就是()。A、品德發(fā)展理論B、道德認知理論C、精神分析理論D、人格結構理論答案：D解析：精神分析理論包括了精神層次理論、人格結構理論、性本能理論和心理防御機制理論這四個基本理論。其中人格結構理論認為人格包括本我、自我、超我這三個層次。故選D。31．根據(jù)效度的分類，下面不是效度類型的是()。A、內容效度B、構想效度C、實證效度D、假象效度答案：D解析：效度可以分為內容效度、構想效度、實證效度三類。內容效度指測驗題目對有關內容或行為范圍取樣的適當性，也就是測驗所選的項目是否符合所要測量的東西;構想效度指測驗對某種理論的符合程度，目的在于用心理學的理論觀點對測驗的結果加以解釋及探討。實證效度又稱效標關聯(lián)效度，指測驗對處于特定的情境中的個體行為進行預測的有效程度。故選D。32．“矯正錯誤”是注意的()。A、選擇功能B、整合功能C、維持功能D、調節(jié)和監(jiān)督答案：D解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現(xiàn)在三個方面：選擇功能、保持功能、調節(jié)監(jiān)督功能。注意集中的情況下，錯誤減少，準確性和速度提高?！俺C正錯誤”是注意的調節(jié)監(jiān)督功能。故選D。33．關于自殺，下列說法正確的是()。A、年幼的兒童不會自殺B、兒童不可能自己完成自殺行為C、自殺的人都有精神或心理疾病D、自殺沒有家族遺傳史答案：C解析：大多數(shù)學者認為，自殺者多數(shù)都有心理沖突或心理異常問題。據(jù)國外精神病學家的研究，估計約有47%左右的自殺者有情緒抑郁癥或處在嚴重的抑郁狀態(tài)。精神分裂癥和人格障礙也和自殺企圖有聯(lián)系。故選C。34．意志行動準備階段的主要任務是()。A、在思想上確立行動目的，選擇行動的方案B、克服那些妨礙達到既定目標的動機和行為C、不斷審視行動計劃D、堅定地執(zhí)行既定的計劃答案：A解析：意志行動的基本階段分為兩個：即采取決定階段(準備階段)和執(zhí)行決定階段。意志行為準備階段的主要任務是思想上確立行動目的，選擇行動的方案。故選A。35．盲人的聽覺、觸覺、嗅覺特別發(fā)達，這是()。A、感覺補償B、感覺適應C、感覺后像D、感覺對比答案：A解析：感覺補償是指由于某種感覺缺失或機能不足，會促進其他感覺的感受性提高，以取得彌補與代償作用。例如，盲人的聽覺、觸覺、嗅覺特別發(fā)達，以此來補償喪失了的視覺功能。當然，這種補償作用是經(jīng)過長期不懈的練習獲得的。故選A。36．根據(jù)柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于()。A、“好孩子”取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權威和社會秩序取向階段答案：B解析：根據(jù)柯爾伯格的理論，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于前習俗水平的懲罰和服從取向階段。故選B。37．人們在解決疑難問題后的興奮、激動和自豪等主要是()的表現(xiàn)。A、道德感B、理智感C、美感D、激情答案：B解析：理智感是與人的認識活動、求知欲、興趣、解決問題等需要相聯(lián)系的情感體驗。解決難題后的興奮，激動和自豪都是理智感的表現(xiàn)。故選B。38．有預定目的，用專門方法的識記的是()。A、有意識記B、無意識記C、意義識記D、機械識記答案：A解析：根據(jù)識記有無目的性，可以分為有意識記和無意識記。其中，有意識記也叫隨意識記，是指事先有一定識記意圖和任務，并經(jīng)過一定努力，運用一定的方法和策略所進行的識記，有意識記的目的明確、任務具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，是一種主動而又自覺的識記活動。故選A。39．在中小學生的注意發(fā)展中，小學低年級學生的()占主導地位。A、隨意后注意B、不隨意注意C、隨意注意D、無目的注意答案：B解析：小學生的無意注意發(fā)展先于有意注意，并從無意注意向有意注意過渡。因此，小學低年級學生的無意注意占主導地位。故選B。40．影響態(tài)度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養(yǎng)方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態(tài)度和品德學習的內部條件，家庭教養(yǎng)方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。二、判斷題1．靈感和頓悟屬于發(fā)散思維。()答案：錯誤解析：發(fā)散思維，指在思考過程中問題的信息朝各種可能的方向擴散，并引起更多新信息，使思考者能從各種假設出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種回答的思維。而創(chuàng)造性思維，指人們應用創(chuàng)新的方案或程序解決問題的思維。靈感和頓悟是當人們對問題百思不得其解時，突然看出問題情境中的各種關系并產生的穎悟和理解，其特點是突發(fā)性、獨特性、不穩(wěn)定性、情緒性?？梢姡`感和頓悟屬于創(chuàng)造性思維，而非發(fā)散思維。故錯誤。2．外顯記憶是受意識控制的記憶。()答案：正確解析：外顯記憶是指在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。故正確。3．人格是在先天遺傳和后天環(huán)境的交互作用下逐漸形成的。()答案：正確解析：心理學認為，人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應環(huán)境的獨特模式，這種知、情、意、行的復雜組織是遺傳與環(huán)境交互作用的結果。故正確。4．首因效應指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。()答案：錯誤解析：首因效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響最大。后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象叫作近因效應。故錯誤。5．人格就是指人的性格，具有獨特性。()答案：錯誤解析：人格是指個人顯著的性格、特征、態(tài)度或習慣的有機結合。人格的特征主要有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。故錯誤。6．魯班受到了絲草葉子邊緣細齒劃破手指的啟發(fā)發(fā)明了刀鋸，瓦特受到了蒸汽頂起壺蓋的啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機，這兩件事例說明了定向思維的作用。()答案：錯誤解析：題目中的兩件事例說明了啟發(fā)思維的作用。故錯誤。7．標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()答案：錯誤解析：標準化測驗是一個系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的施測過程，不是隨意的。故錯誤。8．氣質和性格都沒有好壞之分。()答案：錯誤解析：心理學的性格是有好壞之分的，但是氣質是沒有好壞之分。故錯誤。9．個性心理特征包括能力、氣質和知覺。()答案：錯誤解析：個性心理特征包括能力、氣質和性格等，而知覺屬于心理過程。故錯誤。10．隨著年齡的增長，兒童的意義記憶能力逐漸發(fā)展，機械記憶能力逐漸減弱。()答案：錯誤解析：對于小學生來說提高他們學習的實際效果需要意義記憶與機械記憶相互配合，從而保證實際學習的精準性，中學階段年級越高意義識記的成分越多，機械識記的成分相對減少，機械識記的效果也越來越差，但是部分學生仍然擅長機械識記。機械識記強調與記憶力有關，只能說在不同的年齡階段機械識記的效果會有所不同，但不能保證機械記憶的能力是逐漸減弱的。故錯誤。三、填空題1．宏觀的教學設計主要內容包括四個方面：制定教學計劃、________________________、____________、制定教學成效考核的辦法。答案：制定各門課程的教學大綱、編選教材2．高校教學工作的原則是根據(jù)高等學校教育、教學目的，遵循____________而制定的指導高校教學工作的基本準則。答案：教學規(guī)律3．形式訓練說的心理學基礎是____________。答案：官能心理學4．教師的______是學生接受教育的基礎和前提，是有效影響學生的重要條件。答案：威信5．分析問題就是要分析問題的______和______，找出它們之間的聯(lián)系和關系，把握問題的實質，確定解決問題的方向。答案：要求、條件6．____________主要指全面的科學文化素養(yǎng)，它是良好人格形成的重要條件。答案：文化素質7．編制教學大綱的原則或者具體要求主要有明確的目的性、____________、思想性、____________、____________。答案：前沿性、啟迪性、教學適用性8．____________的發(fā)展，使美國高等