小學美術課堂教學案例

小學美術課堂教學案例編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學美術課堂教學案例《有趣的屬相》一、課前調查：(一)調查目的：通過調查了解學生對郵票的基本認識，掌握學生的知識基本結構情況，以此設計課堂教學目標及教學過程中的重難點。(二)調查內容：（本次調查采用口頭問卷形式）你見過郵票嗎？郵票的基本形狀是怎樣的？你家里有郵票嗎？你用過郵票嗎？你記得郵票上有一些什么？(三)調查分析：1、所有同學們都見過郵票，都知道郵票的基本形狀，這說明學生們對郵票有一定的基本認識。2、40%左右的同學家里有郵票的收藏，能經(jīng)常接觸郵票，對郵票認識的認識比較全面。3、40%左右的同學能夠知道郵票的上的圖案和文字有什么？二、教材分析：

本課教材是幫助學生進一步認識和欣賞郵票，通過學生對生肖郵票的評價，使學生了解關于郵票的知識，以此掌握郵票的設計內容、設計思想和制作方法。設計內容——文字（面值、發(fā)行地區(qū)和發(fā)行時間）、圖案。設計思想——主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。制作方法——可以用學生所學習過的方法進行繪制，如彩紙剪貼、國畫、紙版畫、水彩畫、水粉畫等各種方法用來進行繪制郵票的圖案。三、過程設計：(一)教學策略：讓學生欣賞生肖郵票→介紹郵票內容→產(chǎn)生設計沖動→設計→講評。(二)教案設計：課

題：有趣的屬相

1、教學目標：(1)了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的生肖郵票。(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣。(3)在欣賞十二生肖的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感，增強民族自豪感。2、教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設計一枚有意義的郵票。3、教學難點：郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。4、教學準備：圖片、剪刀、彩筆、膠棒、色卡紙5、板書設計課題

有趣的屬相(1)構思(2)起稿A、圖案

B、文字（面值、發(fā)行年代、發(fā)行者）(3)著色6、作業(yè)設計設制一枚生肖郵票，繪制要精致、有特點7、教學過程(一)引入新課

師：我們來猜謎語“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子?！鄙捍蠊u師：小小年紀，卻有胡子一把，不論誰見，總是大喊媽媽。生：羊師：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。生：牛師：它們都是十二生肖里面的動物，今天我們就來認識它們另一種形象（板書：有趣的屬相）(二)講授新課1、欣賞探究師：同學們看，多漂亮的郵票啊，同學們仔細觀察，郵票中的動物與真實的動物有什么不同嗎？生：夸張、變形、添加、簡化、帶給我們一種裝飾性的美感。師：現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么郵票的主要特點是什么

生：有圖案和文字，文字包含（面值，發(fā)行年代，發(fā)行者）等。生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔。師：郵票還分為普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票和欠資郵票。師：普通郵票用“P”表示；紀念郵票國際上有“C”表示，我國用“J”表示；特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示；航空郵票用“A”表示；欠資郵票用“D”表示，小型張和小全張用“M”表示。師：郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。2、范作師：了解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。(1)構思（板書）

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，造型方面，可以寫實、變形、添加、簡化(2)起稿（板書）可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。郵票上都有什么？生：郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。A、圖案（板書）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，，一只老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫看，虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。而這枚郵票的圖案是什么這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。

B、郵資的價值。（板書：面值）C、發(fā)行年代。（板書）D、發(fā)行者：中國人民郵政（板書：發(fā)行者）(3)著色（板書：著色）學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷。請看，這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。3、總結：郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內容最為常見。也可用剪紙、紙版畫、水墨畫等方法來表現(xiàn)。（三）布置作業(yè)：

師：今天老師請同學當一名小小設計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段，為家人或朋友設計一枚屬相郵票。1、學生設計繪制郵票，教師巡回指導。2、教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵。（四）練習鞏固1、展評作品師：看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊有……你最喜歡哪張郵票為什么這張郵票是誰設計的請你說一說你的設計想法。生：（略）2、教師小結：同學們繪制出來的郵票真漂亮，方法也多種多樣，真的是很棒！但是有的同學在為郵票寫上文字的時候不太注意，把文字寫的太大影響了畫面的美觀，你們說行不行？文字要寫在空當?shù)牡胤骄秃昧?。四、課后反思：(一)目標達成：有95%的同學基本完成了教學目標，30%的同學達到優(yōu)秀，目標達成情況