2023開學(xué)健康安全第一課觀后感

第2023開學(xué)健康平安第一課觀后感開學(xué)健康平安第一課觀后感1

世界之大，所有的東西，都是可以用金錢買到的?？墒?，金錢就是萬能的嗎?不，金錢買不到一家人的幸福，買不到父母的愛，買不到他人對你真摯的情感，金錢，更買不到生命。生命只有一次，我們一定要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

大家都知道，我們常見的毒品有：大麻，冰毒，嗎啡，海洛因，搖頭丸，鴉片這些毒品，無疑，都是一些無恥可怕的吸血鬼，它們貪婪地吸走一家人的幸福，精力，財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致原本快樂的一家人，妻離子散，傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。

毒品，是魔鬼。吸食毒品的人，對自己的健康有很大的損害。此外，由于毒品對消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，免疫系統(tǒng)的影響，濫用毒品可導(dǎo)致多種病癥發(fā)生，讓人的軀體，受到嚴(yán)重的傷害。

由于毒品的生理依賴性，使得吸毒者，成為毒品的奴隸，他們生活的唯一目標(biāo)，就是獲得毒品，吸食毒品。為此，他們不惜一切代價(jià)，因而，失去工作，生活的興趣和能力，成為一俱行尸走肉。長期吸毒的人精神萎靡，形銷骨立，人不像人，鬼不像鬼。這些人吸進(jìn)去的，看起來，是一些白色的粉末，吐出來的卻是自己的生命。

而他們的家人呢?吸毒者不會顧慮太多，他們會變賣家產(chǎn)，四處借錢，六親不認(rèn)。甚至，會喪失人格，做盡喪盡天良之事。人的身體發(fā)膚受之于父母，如果，一個(gè)人，無法孝敬父母，而傷害父母，他們還配做人嗎?

這種人，在社會上，也沒有立足之地，他們會遭人辱罵。被逼無奈時(shí)，什么都能做出來。追根揭底，罪魁禍?zhǔn)走€是毒品。

毒品，危害自己，危害家庭，危害社會，害人害己，是罪惡之根源，我們一定要遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。而生命是無價(jià)之寶，一個(gè)人生命只有一次，為了自己的生命，我們更要遠(yuǎn)離毒品，用實(shí)際行動證明，我們不是吸毒的罪人!

開學(xué)健康平安第一課觀后感2

自兒時(shí)起，我們就被教導(dǎo)“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品〞這八個(gè)大字。這不僅僅是一句口號，而是需要全世界人民都響應(yīng)的號召。有多少人只是帶著好奇的態(tài)度去吸食毒品，卻一不小心走上了一道不歸路。這是人們對毒品的無知導(dǎo)致的。

毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。它嚴(yán)重危害人的身心健康此外毒品問題還會誘發(fā)其他違法犯罪，破壞正常的社會和經(jīng)濟(jì)秩序，給社會造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

毒品是我們小時(shí)候所懼怕的對象，然而從何時(shí)起，那曾經(jīng)正值花一般年齡的少年已不存在，取而代之的是憔悴的面孔;曾經(jīng)挺拔魁梧的身軀，取而代之的是根根瘦如枯槁突起的骨頭。

看著照片上瘦骨嶙峋的人們，我的心像被一雙手揪起，猶如針扎般的痛?！岸酒法暥嗝纯膳碌淖盅郏质嵌嗝戳钊送春薜淖盅?因?yàn)樗?，人們被奪去珍貴的生命;因?yàn)樗?，無數(shù)個(gè)幸福的家庭被拆散;因?yàn)樗鐣伟脖黄茐?。然而，卻還有無數(shù)人，抱著是試一試的心態(tài)去吸食毒品。毒品，正嚴(yán)重危害著我們的社會和諧。

176年前，英國用鴉片敲開了中國的大門，既而發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，幸而還有一局部愛國人士意識到鴉片的恐怖。猶記得1839年6月3日那天，廣州虎門海灘上濃煙滾滾。這是個(gè)令人難忘的日子，民族英雄林那么徐在廣州虎門一舉銷毀了從外商手中收繳的二百多萬斤鴉片。在這之前，有多少的百姓受盡了鴉片的折磨，有許許多多的家庭因鴉片而破碎了。可恨的鴉片，不僅嚴(yán)重?fù)p害了中國人的身體，還使中國的白銀大量外流。中國因此漸漸衰落，人民更是苦不堪言。由于中國人吸食了大量的鴉片，導(dǎo)致身體一天不如一天，最后只剩下皮包骨，因此外國人戲稱中國人為“東亞病夫〞這屈辱的歷史我們要銘記在心。

正所謂“一朝吸毒，十年戒毒，終生想毒。〞生命只有一次，它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，所以請珍惜你的生命，讓我們攜起手來，一同抵抗毒品的侵害，不再讓歷史重演，不要因貪求一時(shí)的快感，而喪失了原本屬于你幸福生活。珍惜自己珍貴的生命，向毒品說“不〞!

開學(xué)健康平安第一課觀后感3

毒，使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥物。因?yàn)橐粫r(shí)的沉迷，而造成永遠(yuǎn)無法挽回的錯(cuò)誤。

它們種類繁多，小小的外表下隱藏了魔鬼的笑容。多少人的生命被它吞噬，多少美滿的家庭被它拆散，多少人的毅力被它摧毀

毒品的出現(xiàn)源于一些因?yàn)槔娑活櫼磺械暮谛纳倘恕Ｋ麄儗⒛切┥屏嫉娜藗兯腿腚y處，送入那厚重的鐵欄之中。

有些人的毒來自身邊人的誘惑：“試一下，反正只吃一次，沒關(guān)系的。〞可毒一旦開始，怎可說停就停?毒一旦在平凡的外表下復(fù)發(fā)，就會上癮，難以停止。這個(gè)魔鬼就像一個(gè)不定時(shí)的炸彈，隨時(shí)都有可能爆發(fā)。他們的心智受到摧殘，身體遭到打擊。有人甚至為了獲取買毒的錢，不惜貪污，盜竊，毀了家庭，成為社會的危害，最終走上一條不歸路難以回頭。

而禁毒的過程也不是說停就停。他們在一次次的煎熬與掙扎。有人會因?yàn)殡y以承受有輕生的想法，他們的眼中流露出悔恨與滄桑;有人會不斷自殘，想讓腦海中保持最后一抹清醒，可他們往往會在最后拖著那傷痕累累的身影，攤在角落中，享受著云煙繚繞之樂他們難道不疼嗎?怎么會呢?即使他們內(nèi)心無比悔恨，可一切早已無法改變，他的一輩子都活在陰影之中。

身為祖國的期待的我們應(yīng)明白毒品的危害，攜手前行，勇于說“不〞。為了自己，為了他人，也為了世界!

開學(xué)健康平安第一課觀后感4

從傳統(tǒng)的“名師出高徒〞到目前的“高徒知名師〞，都反映出教師往往過于注重培養(yǎng)“得意門生〞,而無視培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的現(xiàn)象。教師和成績好的學(xué)生接觸多，熱情解答他們提出的問題，對他們?nèi)〉玫某煽兇蠹庸膭?lì)，課堂上眼光也只是放在少數(shù)幾個(gè)人身上，甚至課堂上的師生互動過程也由教師和少數(shù)學(xué)生承包了,這樣長此以往,一些學(xué)業(yè)不良學(xué)生，養(yǎng)成了依賴心理，成了旁觀者,由壓抑變成了漠視,進(jìn)而和老師、和數(shù)學(xué)成了“陌路人〞,這是值得深思的一種現(xiàn)象。喚起數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。

案例：學(xué)生李?，王?，高二年級，據(jù)說小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，進(jìn)入高中后，兩人數(shù)學(xué)考試成績曾經(jīng)屢次不及格，學(xué)習(xí)上屢遭失敗，可以說心靈上受到嚴(yán)重的“創(chuàng)傷〞，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差，開展到課堂上悶頭睡覺或看小說，還感覺老師看不上他們，歧視他們，當(dāng)老師指出他們的錯(cuò)誤時(shí)，不服氣頂嘴，有時(shí)課后不做作業(yè)，有一種破罐子破摔的樣子。且此種現(xiàn)象不斷蔓延，嚴(yán)重的影響到周圍其它學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

我對這兩位學(xué)生的診斷是：嚴(yán)重喪失學(xué)習(xí)熱情，對數(shù)學(xué)存在逆反心理。

對策是：慢火攻心，逐步誘導(dǎo)。

實(shí)踐中,我在全班開展了課前五分鐘學(xué)生講解活動，每天由一個(gè)學(xué)生講解一道自己認(rèn)為感受深、方法好、對學(xué)習(xí)有很大幫助的題目。對這兩位學(xué)生教師私下給以指導(dǎo),或者替他們準(zhǔn)備講解內(nèi)容,待他們講完后,當(dāng)眾表揚(yáng),這樣極大的鼓勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生的作業(yè)采取面批,幾人一組。分析他們的缺乏與可取之處。尤其是這兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我叫到辦公室里面批，做得好的地方,批示以“好〞、“很好〞,“你很有潛力〞等語句，使他們感到教師平等的對待他們，也在誠懇的幫助他們。在課堂提問中,特別關(guān)注這兩個(gè)學(xué)生,讓他們多參與討論和答復(fù)下列問題,一次,王?給出了我沒有料到的一種新穎解法,雖然有些紕漏和不成熟，但我當(dāng)即表揚(yáng)了他的這種創(chuàng)新精神,并以他的名字冠以“王某解法〞,在以后的教學(xué)中經(jīng)常用到“王某解法〞,該生大受鼓舞，樂得眉開眼笑。由此班內(nèi)也掀起了爭創(chuàng)以自己名字命名的解題方法的學(xué)習(xí)活動。和他們兩人關(guān)系密切后，他們經(jīng)常來找我討論問題，還給我出“腦筋急轉(zhuǎn)彎〞，“趣味數(shù)學(xué)題〞考我,我也不客氣的給他們出一些“趣味題〞,和他們“打賭〞。有時(shí)為了一個(gè)問題，他們之間爭的面紅耳赤不說，和許多同學(xué)也爭的不可開交，經(jīng)常請我做裁判調(diào)停。這樣，一學(xué)期下來,全班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的局面大變樣,同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲,原來不愛數(shù)學(xué)的學(xué)生,也有了極大的興趣，期末數(shù)學(xué)成績大大提高。

通過此案例，我有以下體會：

1、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生，除了學(xué)習(xí)能力差和沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，最主要的是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這種狀況的產(chǎn)生，一方面是學(xué)生自身的原因，由于在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴(yán)重的“創(chuàng)傷〞，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差;另一方面是教學(xué)上的原因，如學(xué)校過分追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生期望值過高，迫使任課教師對學(xué)生要求過高，脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，給學(xué)生造成心理和生理上的壓力所致;或因教師教學(xué)不得法，沒有在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維上下功夫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感到枯燥無味，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看成是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

2、對學(xué)有困難的學(xué)生來說,在成長過程中,在認(rèn)識事物過程中,總會有種.種情感的表現(xiàn),如興奮、沖動、懊喪、抑郁、消沉、消極?等，由于年少而往往消極局部多些。這些消極因素會嚴(yán)重地影響著大腦潛能的開發(fā)。當(dāng)學(xué)有困難的學(xué)生感到老師平等對待他們，給他們真正的情感關(guān)愛時(shí),內(nèi)心會涌出股股勇于進(jìn)取的勁頭。

3、用情感原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教師不光是知識的傳播者，還肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生人格健康開展的重任。學(xué)業(yè)不良學(xué)生內(nèi)心有多方面的需要,其中最迫切的是愛的需要、信任的需要,他們能從教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)語態(tài)中了解到教師對他們的期望。因此,教師要偏愛他們，要利用一切時(shí)機(jī)主動接近他們，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友,哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚(yáng),一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光,一次表揚(yáng)時(shí)機(jī)的給與,都可能為其提供熱愛數(shù)學(xué),刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī)。

4、實(shí)施成功教育，幫助學(xué)生樹立成功的自信。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良是一個(gè)相對長期的過程,正如前面所說,由于屢遭失敗,心靈受到嚴(yán)重“創(chuàng)傷〞,氣失去了自信心。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生，不斷成功,提高學(xué)生自尊自信的水平,逐步轉(zhuǎn)變失望和失敗心態(tài),形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制,實(shí)施成功教育,創(chuàng)設(shè)成功教育情景,給他們創(chuàng)造成功時(shí)機(jī),讓他們在教師的“成功圈套〞中感到經(jīng)過努力，可以取得成功，以到達(dá)轉(zhuǎn)化他們的目標(biāo)。

開學(xué)健康平安第一課觀后感5

我想大多說人看到這幾個(gè)字的一定反響都是我心理肯定健康，其實(shí)不然，我們很多人在心理上都存在這一些不健康的因素，只不過或多或少罷了。

不記得我們是從幾年級就開了這門《心理健康教育》課程，可是我們又有多少人真正在乎過呢?又有多少人真正從小就關(guān)注自身的心理健康呢?我想我們的國家是在乎的，我們的老師或許也是在乎的。近年來，很多人因?yàn)樾睦聿唤】捣赶铝颂咸齑笞铩?/p>

造成心理不健康的原因有很多，可能是小時(shí)候家里的溺愛，可能是表現(xiàn)欲，占有欲太強(qiáng);可能是太過自卑，也可能是太過自負(fù);特別是在小時(shí)候，我們就應(yīng)該好好的引導(dǎo)。不管是家長還是老師都應(yīng)該真正多多的關(guān)心孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，多多和他們交談。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對《心理健康教育》這門課的教學(xué)質(zhì)量。你們還記得復(fù)旦大學(xué)的投毒案嗎?還記得多少個(gè)風(fēng)華正茂的少年放棄生命嗎?還記得那一莊莊慘案嗎?我記得每次我們上《心理健康教育》這門課時(shí)，我們班里好多人都不聽老師講課，也不愿意跟老師交流，甚至都沒有眼神交流。我認(rèn)為這樣是不好的，我們相互之間可以好好的說說話，聊聊天，把內(nèi)心的想法，可以告訴老師，那樣老師才會幫助我們更好的去生活。