3的分解與組成教案-高中力的分解教案

的分解與組成教案_高中力的分解教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究中學(xué)習(xí)10的分解組成，能依據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、喜愛(ài)并情愿參與數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

洞洞板、白紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。

1、總數(shù)是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行敘述。

二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、老師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2、你是怎么分的？有幾種分法？

四、老師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）

五、嬉戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

3的分解與組成教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的熟悉并不非常清晰，也存在個(gè)別同學(xué)不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)似乎不是很感愛(ài)好。電視頻道始終在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平常都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不行開(kāi)交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜愛(ài)的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看畢竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的愛(ài)好。這樣，在活動(dòng)中實(shí)行分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作力量的培育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)合作溝通學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探究與合作溝通中共同學(xué)習(xí)、進(jìn)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同大小、顏色、外形的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂(lè)磁帶：《我的伴侶在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手嬉戲：老師采納問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，老師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小伴侶都很好，今日老師還特殊為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)伴侶(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出畢竟是哪只羊羊隊(duì)取得最終的成功。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小伴侶都預(yù)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)看這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。.Jab88.Com

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，老師巡察并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片;

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3、幼兒匯報(bào)

美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、老師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，賜予鼓舞。

三、嬉戲：我的伴侶在哪里

1、老師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找伴侶。

音樂(lè)《我的伴侶在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好伴侶。

3、幼兒相互檢查，找到的伴侶對(duì)不對(duì)。

4、匯報(bào)。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好伴侶。(倆個(gè)好伴侶相互抱抱)

四、延長(zhǎng)

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究欲望，老師從幼兒感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片入手，依據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中實(shí)行分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作力量的培育，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，每一位幼兒都能真正參加到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。嬉戲也是幼兒特別感愛(ài)好的活動(dòng)。通過(guò)嬉戲《我的伴侶在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好伴侶，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。

3的分解與組成教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的.遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3．能夠有挨次的記錄6的分成。

活動(dòng)預(yù)備：

6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P39）

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：

（1）幼兒觀(guān)看小貓，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買(mǎi)回來(lái)6條魚(yú)，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

2．老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3．觀(guān)看幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）老師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼兒觀(guān)看“6”的分解式，初步把握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

2．鞏固新學(xué)問(wèn)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你根據(jù)挨次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作！

4.老師巡回指導(dǎo)，展現(xiàn)幼兒作業(yè)。

5.活動(dòng)結(jié)束。

3的分解與組成教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

初步理解組成、分解的含義，熟悉分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺(jué)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，熟悉分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺(jué)數(shù)的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的愛(ài)好。

重點(diǎn)分析：

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。

難點(diǎn)分析：

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺(jué)數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。

1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：

211

∧∨

112

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。

2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人快速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便快速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞他們發(fā)覺(jué)數(shù)的組成方式。

4、用"拍手對(duì)唱"進(jìn)行鞏固。

拍手對(duì)老師：小伴侶，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告知你，2可以分成1和1。

活動(dòng)反思：

先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請(qǐng)面的把握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書(shū)寫(xiě)的部分，由于幼兒剛開(kāi)頭接觸拿筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)力量稍弱，以后需多加練習(xí)。

3的分解與組成教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)規(guī)律，學(xué)習(xí)9的組成分解。

2.在數(shù)學(xué)操作嬉戲中能遵守嬉戲的規(guī)章。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)小嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

撲克牌(1—9)40套，數(shù)字卡片1——9，8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式，操作嬉戲材料人手一份，多種圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“開(kāi)火車(chē)”，復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

師：今日我們來(lái)玩幾個(gè)小嬉戲，寶寶們，開(kāi)火車(chē)的嬉戲還記得嗎?

師：好，請(qǐng)聽(tīng)清我的問(wèn)話(huà)，我們一起來(lái)玩一玩吧。

二、嬉戲“找隱秘”，通過(guò)觀(guān)看、比較發(fā)覺(jué)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解的三個(gè)規(guī)律。

出示8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分合式，談話(huà)激趣。

師：看，這是8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式，我們來(lái)玩找隱秘的嬉戲，請(qǐng)寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個(gè)小隱秘。

出示男孩和女孩的圖片

師：這是男孩，代表我們男寶寶，這是女孩，代表為你們女寶寶，進(jìn)行競(jìng)賽，找對(duì)的獲得一個(gè)五角星，看誰(shuí)的星星多?

師：誰(shuí)找到了隱秘告知大家?

找到后簡(jiǎn)潔驗(yàn)證，進(jìn)行小結(jié)：寶寶們真能干，發(fā)覺(jué)了8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)小隱秘，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。

三、嬉戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運(yùn)用閱歷又快又好的擺出9的分合式。

出示撲克牌：

師：這是什么?

師：今日我們就來(lái)玩“擺撲克牌”的嬉戲，先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你預(yù)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請(qǐng)玩嬉戲。

師：你是用什么好方法完成9的組成分解嬉戲的?

出示9的三組組成分解圖，驗(yàn)證歸納。

師：請(qǐng)寶寶們一起讀9的分解式。

四、嬉戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“摘果子”的嬉戲，這是一顆蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子都有數(shù)字，請(qǐng)你摘兩個(gè)果子，兩個(gè)果子上的數(shù)字合起來(lái)是9。(個(gè)別幼兒操作)

五、嬉戲“找數(shù)字”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解。

師：這兒有很多的數(shù)字伴侶，請(qǐng)你從4個(gè)數(shù)字中找出三個(gè)數(shù)字，擺出一個(gè)分合式。

六、幼兒集體操作嬉戲.

第一個(gè)操作嬉戲：幫小動(dòng)物找家。房子上的數(shù)字和小動(dòng)物身上的數(shù)字合起來(lái)是9的，就是它的家，用線(xiàn)連起來(lái)。

其次個(gè)操作嬉戲：找出3個(gè)數(shù)字，列一道分合式。

4、6、5、98、3、1、9

()()

()()()()

第三個(gè)操作嬉戲：請(qǐng)接著分。

9

()5

()2

我推舉

[教案系列]水的組成教學(xué)思索壹篇

每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，每個(gè)老師都要仔細(xì)寫(xiě)教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。要寫(xiě)好教案課件，有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“[教案系列]水的組成教學(xué)思索壹篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在我的整體設(shè)計(jì)中，以通電分解水的微觀(guān)過(guò)程為載體，滲透各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：水的組成、水資源狀況，分子、原子的相關(guān)知

識(shí)，物質(zhì)的簡(jiǎn)潔分類(lèi)。其中，水的組成、水資源狀況內(nèi)容較少也較簡(jiǎn)潔，可交由同學(xué)獨(dú)立完成復(fù)習(xí)工作。本節(jié)課的重點(diǎn)在于加強(qiáng)同學(xué)對(duì)物質(zhì)微觀(guān)世界的熟悉，并能關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)。同學(xué)對(duì)“純潔物與單質(zhì)”和“混合物與化合物”這兩對(duì)概念簡(jiǎn)單混淆，也盼望能通過(guò)這節(jié)課，使同學(xué)有個(gè)較為清楚的熟悉。同時(shí)，通過(guò)讓同學(xué)總結(jié)歸納本單元的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，熬煉同學(xué)的歸納力量。

但在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，也遇到許多困難。由于是復(fù)習(xí)課，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定熟悉，怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高，成為實(shí)施課堂教學(xué)所需解決的重要問(wèn)題。在以一道段考題引入后，引起同學(xué)共鳴。實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，可以在復(fù)習(xí)完物質(zhì)分類(lèi)后再將此題提出，讓同學(xué)解決問(wèn)題。達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾呼應(yīng)的效果，加強(qiáng)課堂的完整性。

設(shè)置的習(xí)題應(yīng)有肯定的坡度，有個(gè)遞進(jìn)的緩沖，在處理習(xí)題時(shí)，對(duì)于同學(xué)普遍把握的內(nèi)容可以帶過(guò)，而同學(xué)的共同問(wèn)題應(yīng)當(dāng)深化剖析。做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺。

在課堂中如何發(fā)揮同學(xué)的主體地位也是值得深思的。我以提問(wèn)和課前同學(xué)的學(xué)問(wèn)歸納為主要形式讓同學(xué)來(lái)回顧學(xué)問(wèn)，稍顯單調(diào)。復(fù)習(xí)課應(yīng)讓同學(xué)更多的參加總結(jié)、歸納、對(duì)比，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)系統(tǒng)得到梳理的同時(shí)，學(xué)習(xí)力量也能得到熬煉和提高。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇上，我選擇的是第三單元《自然界的水》。我曾設(shè)想把本單元的分子、原子與第四單元的原子結(jié)構(gòu)、離子等學(xué)問(wèn)點(diǎn)整合上一堂復(fù)習(xí)課。為了解決同學(xué)的實(shí)際困難，在以后的復(fù)習(xí)中可以打破單元間的界線(xiàn)，把各單元相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)整合后進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣更有針對(duì)性，急同學(xué)之所急，使同學(xué)都能得到肯定程度的提高。

在課堂上，也要適時(shí)地關(guān)注同學(xué)、鼓舞同學(xué)，培育同學(xué)

的自信念。這方面做得不夠，語(yǔ)言應(yīng)更加具有人情味和鼓舞性質(zhì)，讓同學(xué)體會(huì)到老師的關(guān)注。

在最終的環(huán)節(jié)，同學(xué)展現(xiàn)自己歸納的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)?？梢赃m當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)言，熬煉同學(xué)的歸納力量，并讓同學(xué)談?wù)勥@個(gè)單元同學(xué)自己的感受，還有那些疑問(wèn)，有什么收獲……。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將不斷的改進(jìn)教育教學(xué)方法，在使同學(xué)獲得最大收獲的同時(shí)，自己也不斷成長(zhǎng)、提高。通過(guò)這次的課堂教學(xué)活動(dòng)，我也有不少的體會(huì)和熟悉。在此，僅簡(jiǎn)潔談?wù)勎业南敕?。我還有許多的懷疑，盼望各位同行、專(zhuān)家不吝賜教！

課件精選:學(xué)習(xí)8的組成教學(xué)設(shè)計(jì)之二

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，這樣同學(xué)才能很好地理解教學(xué)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。你對(duì)于寫(xiě)教案課件有哪些疑問(wèn)呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《課件精選:學(xué)習(xí)8的組成教學(xué)設(shè)計(jì)之二》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

活動(dòng)預(yù)備：

磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8