記住這一天九年級(jí)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——記住這一天九年級(jí)5篇記敘文就是把人物的體驗(yàn)和事物進(jìn)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫(xiě)作中最根本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。下面是我為大家整理的記住這一天九年級(jí)作文，假設(shè)大家熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友。

記住這一天九年級(jí)作文篇1

校運(yùn)會(huì)到臨了，每個(gè)參賽運(yùn)鼓動(dòng)都躍躍欲試。到了下午，比賽的重頭戲4×200米接力就要開(kāi)頭了。第一棒是短跑能手李體委，而我是關(guān)鍵的第四棒。此時(shí)，和善的陽(yáng)光照在跑道上，有了這個(gè)體委出場(chǎng)，我們的心踏實(shí)了大量。

“啪”的一聲，發(fā)令槍噴出了一股白煙，各位選手健步如飛，像旋風(fēng)一樣刮起跑道上的片片落葉。可不知為何，體委認(rèn)為自己搶跑了，就往后推了一步。他和其他選手的距離也就“唰”的一下拉開(kāi)了他掉到了結(jié)果。

一片巨大的白云攔住了太陽(yáng)，陽(yáng)光不再。我的心也像被陰霾掩蓋著一樣，是無(wú)盡的埋怨：這樣的失誤還出？真不給班級(jí)爭(zhēng)光！正在我埋怨之時(shí)，一陣陣大聲的“加油”讓我回過(guò)神來(lái)。側(cè)身一看，是老師和同學(xué)！他們不在意這樣的失誤嗎？我們可是老末啊！云霧更濃了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上仿佛只有我一個(gè)人。突然，一個(gè)同學(xué)看我心情有些失落，就過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)：“比賽重在參與呀，比賽的意義是享受比賽的喜悅?。　薄罢娴膯?？”我想。我看了看正在跑的其次棒，他已是汗流浹背，氣喘吁吁，卻還在奮力追逐前面的同學(xué)。我突然想起在課本里看到的一個(gè)故事：有一個(gè)短跑健將叫酒尚選，他比賽時(shí)扭傷了腳，但他堅(jiān)持一瘸一拐地跑向終點(diǎn)，雖然是個(gè)老末，但是全場(chǎng)觀眾肅然起敬。這，是比賽的意義嗎？

其次棒跑過(guò)來(lái)了，看到垂頭喪氣的我，就拍拍我的肩膀，說(shuō)：“比賽可以輸，但是我們的比賽精神不成以輸！”對(duì)！輸了比賽不代表我們已經(jīng)屈服，我們要堅(jiān)持畢竟！這就是比賽的意義！

天放晴了，第三棒也跑來(lái)了。我毫不躊躇地接住接力棒，用自己最快的速度向前沖。當(dāng)時(shí)我已落后50米，但是我依舊竭盡全力地跑。耳邊仍是聲聲的加油，眼前仍是贊許的微笑。沖刺階段到了，其他班的同學(xué)早已跑到終點(diǎn)，跑道上只有一個(gè)孤零零的影子在閃動(dòng)。我望見(jiàn)其他班的同學(xué)都在向我豎大拇指，我聽(tīng)見(jiàn)其他運(yùn)鼓動(dòng)的贊許和鼓掌。終究，我沖到了終點(diǎn)，在同學(xué)的歡呼下沖向我們的體委，強(qiáng)烈地?fù)肀Я怂Ｊ撬?，讓我懂得了比賽甚至是人生的意義。有些事就像比賽一樣，可能你不是第一，但是做完了就是好，盡力了就是贏。只有這樣，才能享受到雖敗猶榮的感受。

被汗水浸濕的運(yùn)動(dòng)服折射著金燦燦的陽(yáng)光。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻這一天。

記住這一天九年級(jí)作文篇2

這一天貌似很長(zhǎng)，我記得很明顯，這一天又貌似很短，一瞬間就過(guò)完了。

早自修的教室，不再像往日般喧囂，納悶地望去，察覺(jué)大家貌似都很沉靜，四周的空氣，也為之凝固起來(lái)，不知是為了即將分別的痛楚，還是由于畢業(yè)考奮斗的疲累。

不久，上課鈴打響了。再熟諳不過(guò)的課堂，在今天也變了樣。沒(méi)有人再像往日般吵鬧，都是安寧?kù)o靜的，拿著課本，留心端量。拿起課本，翻來(lái)覆去，仿佛一切就在昨天，翻著翻者，曾經(jīng)的一切仿佛有重演了一遍，心里就越不是滋味兒，突然察覺(jué)，其實(shí)自己并不怎么厭惡課堂了。我用手推推同桌，問(wèn)道：“你今天怎么變得這么勤奮？沒(méi)事吧？”他沖我抱以同樣的語(yǔ)氣，“你還不一樣！”不約而同，我們放聲笑起來(lái)。

課間時(shí)，結(jié)果一次做播送操，操場(chǎng)上刮很大的風(fēng)，把紅領(lǐng)巾吹得飛揚(yáng)，嘿，過(guò)了今天，我就不必再戴上它了，只是瞬間，眼前浮過(guò)開(kāi)初戴上它，笑得璀璨的臉龐。開(kāi)頭做操了，那配樂(lè)聽(tīng)過(guò)數(shù)遍，耳朵都快起繭子了，而今天才察覺(jué)，原來(lái)是這么巧妙入耳，而那套播送操，曾被我們亂篡改成“少林松鼠操”、“醉拳”來(lái)跳的，放眼望去，大家都是伸直手臂，認(rèn)專(zhuān)心真地做，猶如要把每一個(gè)步驟都做到位，即使我們做得并不好看。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間到了下午，我們四五成群，來(lái)到校門(mén)口，拍攝畢業(yè)照片。第一次集體拍照片呢，很希奇，卻又有一些不舍。當(dāng)照片定格的那一瞬間，我們把微笑定格在了相片上，卻把離別之痛隱埋在了心間。在走回教室的路上，拉拉好友的衣角，問(wèn)道：“你說(shuō)，照片拍出來(lái)，會(huì)好看嗎？”她笑著說(shuō)：“會(huì)的，每一個(gè)人都會(huì)的?！笔前。@可能是最貴重的回憶了吧！

不知不覺(jué)中，放學(xué)的鈴兒打響了，大家不再像小鳥(niǎo)兒那般，雀躍“飛”出教室，而是悄悄、逐漸，留在自己的座位上，夢(mèng)想，再多待一會(huì)兒，望望教室，再看看校園。隱隱聽(tīng)到有稀疏的抽噎聲，猶如有人落淚了。別人都去撫慰哭了的同學(xué)，而我坐在座位上，就一向僵持著，說(shuō)不出一句話來(lái)。

終究還是散了，散了，或許不會(huì)再見(jiàn)，只要有緣，或許還會(huì)在一起。未來(lái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)未知數(shù)，只有好好珍惜現(xiàn)在，拉著同學(xué)的手不放，放手，就意味著不成對(duì)形得走出校園，有種想哭卻又哭不出來(lái)的感覺(jué)。

六年的時(shí)光很短暫，我永遠(yuǎn)也忘不了這一天，6月16日，我與母校分別！

記住這一天九年級(jí)作文篇3

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我輕裝上陣，迎著火紅的朝霞，走進(jìn)了教室里，不過(guò)，進(jìn)了教室里就沒(méi)那么輕松了由于今天是期末考試！

考試前幾天，老師交代我們要打定兩件事；一是復(fù)習(xí)，二是考試當(dāng)天要帶一本書(shū)《暑假作業(yè)》，老師說(shuō)假設(shè)不帶這本書(shū)的話就會(huì)遭遇重罰！而我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，連《暑假作業(yè)》的影子都沒(méi)有望見(jiàn)，“斷定是放家里了”我一邊自言自語(yǔ)，一邊焦急地翻著，恰好收書(shū)的組長(zhǎng)看到我，也猜出了八分，說(shuō)：“現(xiàn)在離開(kāi)考還有20分鐘，你可以打電話叫你家長(zhǎng)來(lái)送書(shū)。”組長(zhǎng)的一席話讓我重燃起夢(mèng)想，于是，我一邊打電話叫我爺爺送書(shū)來(lái)，一邊在操場(chǎng)上焦急的等著，特別鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，爺爺還是沒(méi)有來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒，只有三分鐘了，我搖了搖頭，往教室的方向走去，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟諳的聲音：“楊俊，把書(shū)拿去?！蔽也挥没仡^就知道是爺爺來(lái)了，忙回頭奔向爺爺，走到近處才察覺(jué)爺爺穿著已經(jīng)沾上黃泥的農(nóng)作服，頭上冒著豆大的汗珠，最重要的是他儼然沒(méi)穿鞋子，爺爺貌似看出了我的心思，撓了撓頭對(duì)我說(shuō)：“今天我在農(nóng)田里干活接到你來(lái)電，可我的鞋子沾滿了黃泥，換了鞋子又來(lái)不及，可不換鞋子又怕弄臟你們學(xué)校，所以我光著腳來(lái)到你們學(xué)校了?！?/p>

“叮鈴鈴”考試開(kāi)頭了，爺爺把書(shū)遞給我說(shuō)；“去吧，別影響考試，我悄悄地走進(jìn)了教室，時(shí)不時(shí)望了望爺爺，也不知道為什么，眼睛突然模糊了。

有時(shí)，感動(dòng)不確定要很久很久，有時(shí)它就是短短的三分鐘，而我在這特別短暫的時(shí)間里，領(lǐng)悟到了前所未有的關(guān)愛(ài)。

記住這一天九年級(jí)作文篇4

兩個(gè)月的暑假很快就過(guò)完了。下午，我就要離開(kāi)奶奶家了，奶奶站在灶邊，邊捏湯圓邊交代我回家要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)。這兩天來(lái)，奶奶一向嘮叨著這兩句話，我本想駁倒，但看著奶奶那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰上洋溢的笑容，我又沉靜了。

終究，在奶奶的嘮叨聲有暫且的停息是，我跑出了灶房。

站在這棵梔子樹(shù)下，感受著小雨的芳菲，一股沁人心脾的香味撲鼻而來(lái)。這棵樹(shù)是奶奶親自種下的，一根根細(xì)細(xì)的枝條上掛滿了晶瑩的水珠，一朵朵乳白的梔子花宛如出水芙蓉一般清麗，高雅。

奶奶把塞滿了我平日愛(ài)吃的口香糖和其他的一些零食的旅行包遞給我，說(shuō)道，這些都是你愛(ài)吃的，拿好了。我滿懷感恩的看著奶奶，從小到大，只有奶奶最懂我。我是奶奶拉扯大的。春天，奶奶會(huì)帶著我去采花，夏天，奶奶會(huì)帶我去爬山，秋天，奶奶會(huì)跟我一起在楓樹(shù)下感受落葉紛呈，冬天，奶奶會(huì)帶我去冰上滑雪。不知何時(shí)起，我童年的記憶里滿是跟奶奶在一起的喜悅時(shí)光。現(xiàn)如今，我卻要離開(kāi)奶奶，去他鄉(xiāng)求學(xué)，我的眼淚一下子涌現(xiàn)了出來(lái)。

透過(guò)淚眼朦朧，我看到了奶奶正把一架梯子豎放在梔子花樹(shù)下，蹣跚地一步一步提防地攀到頂端，用小刀把花摘下來(lái)。有一瞬間，我覺(jué)得奶奶的一伸手，一屈臂，一彎腰是那樣的美觀，以至于我竟然忘了送傘給她。是不忍心破壞這幅唯美的畫(huà)卷嗎，我想是的。

奶奶捧著還散發(fā)著幽香的梔子花來(lái)到我面前，我提防翼翼的接了過(guò)來(lái)，宛如抱著一個(gè)熟睡的嬰兒一般。

要走了，奶奶的手緊握著我的手，熱淚盈眶，但卻說(shuō)不出一句話。其實(shí)，奶奶心里的話我是明白的，只是不知該怎樣撫慰奶奶。

踏上了歸還的客車(chē)，向后望去，只見(jiàn)奶奶還站在梔子樹(shù)下，目送著我離開(kāi)。窗外小雨仍舊，奶奶身后的梔子樹(shù)開(kāi)的那樣繁茂，白色的花鋪滿了一地，顯得奇怪純凈，美好。

我恍然大悟，今天我才真正明白了奶奶對(duì)我的愛(ài)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天是一個(gè)重要的日子。我想，我會(huì)記住這一天，就像我會(huì)記住奶奶對(duì)我的愛(ài)一樣。

記住這一天九年級(jí)作文篇5

一個(gè)個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，又是在門(mén)外，一個(gè)模糊的身影伴隨著一陣陣敲門(mén)聲。

“對(duì)不起，能請(qǐng)您把音量調(diào)低些嗎?”爸爸低頭哈腰地對(duì)四樓的鄰居說(shuō)道?！斑馈冒?”還沒(méi)說(shuō)完，爸爸又打斷了他，“我家小孩在做作業(yè)，您這聲音……有點(diǎn)響。”“呯!”隨著房門(mén)的緊閉聲，爸爸一轉(zhuǎn)身，嘆了口氣，眉峰輕蹙。即刻，他周邊的空氣貌似被牽絆住了，充塞于其中的只有淡淡的哀傷和無(wú)奈。

這，是一個(gè)普遍的“風(fēng)景”，一個(gè)居民人人皆知的畫(huà)面。由于，幾乎每天的這個(gè)時(shí)刻，五樓的這位父親都會(huì)來(lái)苦求鄰居們不要發(fā)出音響去影響我——一個(gè)為中考“奮戰(zhàn)”的學(xué)生。

但是，天知道，這哪有不發(fā)出聲響的理由?暫且不管張大媽用洗衣機(jī)發(fā)出的“嗡嗡”聲，就算是小吳放的搖滾樂(lè)都已足以讓我不能安心做作業(yè)了。

“唉，實(shí)在太有影響了!今天再去說(shuō)一聲吧!”爸爸還沒(méi)等那“樂(lè)章”開(kāi)頭奏響，就已經(jīng)思忖著去和鄰居們說(shuō)了:“爸，你就別去了，人家憑什么就聽(tīng)你的啊?”屋內(nèi)的我聽(tīng)到爸爸的怨恨，心中就宛如像一枚核桃被猛地敲開(kāi)了，微涼苦澀的滋味涌上心頭。我忍不住沖出去對(duì)他說(shuō)道。

“不行!”爸爸根本不聽(tīng)我的奉勸，直沖出家門(mén)。

我趴在窗口，不忍又不住地看著這一時(shí)刻地場(chǎng)景:一個(gè)年過(guò)半百地父親將要為他的孩子付出他的尊嚴(yán)!

一只手舉起來(lái)了，當(dāng)我正打定“享受”幾分鐘的噪音時(shí)，猛然地，聲音消散了!父親“欲叩而止”的手瞬間僵