《讓愛住我家》音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《讓愛住我家》音樂教案作為一位優(yōu)良的老師，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案理應(yīng)怎么寫才適合呢？下面是我為大家收集的《讓愛住我家》音樂教案，夢想對大家有所扶助。

《讓愛住我家》音樂教案1

教學(xué)目的：

1、初步賞識歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和和暖的感情。

2、在屢屢賞識歌曲的根基上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3、容許用一句話表達(dá)自己對家的喜歡。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步賞識歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和和暖的感情。

2、理解歌詞意思，容許用一句話表達(dá)自己對家的喜歡。

教學(xué)打定：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開頭片面

1、組織幼兒做端，打定上課。

2、教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、根本片面

1、教師與幼兒共同議論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、出示掛圖，讓幼兒感受家的和暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒賞識歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，議論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

（2）教師和幼兒再次完整賞識，議論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么？

B聽完這首歌曲你有什么感受？

4、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步賞識歌曲的內(nèi)容。

5、議論：歌中的家中彌漫了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

三、終止片面

1、教師總結(jié)，教導(dǎo)幼兒要有一顆感恩的心。

2、聽音樂出教室。

活動(dòng)反思：

放假前帶我的寶物們開展了一節(jié)音樂賞識課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感想很深很深。寶物們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們貌似就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶物們都猶如我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

《讓愛住我家》是一首賞識歌曲，讓幼兒感受歌曲的溫和、舒緩的旋律以及心愛的童聲，會(huì)意音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安置的：

一、賞識“全家?！闭掌?，感受家的溫馨。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家福”，說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你熱愛他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個(gè)彌漫愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)彌漫愛的家里。

二、生動(dòng)采用各種方法，熟諳旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成片面，我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中舉行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及才能具有獨(dú)特的作用。

三、高明運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

教師要擅長點(diǎn)撥和扶助幼兒記憶歌詞，高明地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂的喜悅。

1、歌詞“故事化”。

故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以鞏固幼兒對唱詞的感知效果。

2、歌詞“動(dòng)作化”。

身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。由于好動(dòng)是幼兒的天性。假設(shè)我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能扶助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

在我們開展活動(dòng)的過程中，幼兒能夠跟著老師一起精心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很熱愛這首歌，活動(dòng)終止后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那憂傷的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，由于我們都是“相親相愛一家人！”

《讓愛住我家》音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的率領(lǐng)下，聽、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧、溫馨的空氣，以及家庭成員之間相親相愛、和和氣睦的美好情景。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對唱詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作。

活動(dòng)打定：

1、動(dòng)畫(課件)

2、音樂CD

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：我們每個(gè)小摯友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回復(fù)，只需請一兩個(gè)幼兒回復(fù)。)

教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好喧嚷、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂賞識。

1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫，完整賞識)

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：小摯友們聽得真留心!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回復(fù)，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

2、教師：為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回復(fù)，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩嬉戲)

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照管我們，爸爸陪我們做嬉戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和氣睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現(xiàn)在讓我們悄悄的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

教師：伴隨著這么美好的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：對，小摯友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語。

1、教師：我們生活在彌漫愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和氣睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會(huì)說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候理應(yīng)這么辦呢?

2、幼兒回復(fù)：

(1)“他會(huì)用手語”問：“小摯友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的，”(說完老師就做“讓愛住我家”的手語動(dòng)作，)

問：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要?jiǎng)樱话l(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、教師：請小摯友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摩左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的外形，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

5、教師：楊老師剛剛看到小摯友們聽歌曲的時(shí)候更加的專心，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就率領(lǐng)幼兒說到什么就率領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

四、歌曲表演。

1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小摯友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要留心的看哦!(播放音樂教師表演)

2、教師：請小摯友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌詠出來吧!

《讓愛住我家》音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲溫和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的空氣。

2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和氣相處的美好情感，教導(dǎo)幼兒懂得感恩。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受歌曲溫和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

活動(dòng)打定：

讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小摯友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小摯友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回復(fù))：我們小摯友分外愛自己的家，今天老師就為小摯友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

二、配幻燈片完整賞識歌曲一遍，提問：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩美好的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

三、賞識歌曲一遍，提問：

小摯友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回復(fù))

四、分句賞識。

(1)提問："姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師舉行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)賞識其次句提問："那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭全體煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師舉行清唱。

家里的事情更加多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是細(xì)心的把家里拾掇得干明凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更安逸。"

(3)賞識第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師舉行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家冒死工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的養(yǎng)護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放結(jié)果一片面音樂)

(4)賞識第四句。

：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

五、完整賞識歌曲，教導(dǎo)幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的`家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

六、分組活動(dòng)，放背景音樂。

美工組：

目標(biāo)：通過剪、粘提高幼兒的動(dòng)手才能，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

打定：花盆、手工紙、雙面膠。

過程：第一組，老師為你們打定了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫組：

目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫水平。

打定：紙、筆過程：其次組，老師為你們打定了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊喜悅的事情畫下來。

陳述組：

目標(biāo)：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達(dá)力。

打定：生日、生病等圖片過程：老師為你們打定了一些圖片，需要小摯友和旁邊的小摯友說出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家參觀一下。

二組：用投影輪替放看一遍。

三組：叫兩到三個(gè)幼兒舉行陳述。

八、終止：

師：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)彌漫愛的大家庭，在幼兒園里，正是由于有了愛，小摯友們才能喜悅的成長、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

《讓愛住我家》音樂教案4

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子情愿加入活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力，旋律美好、舒緩，氣氛溫和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和氣相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和喜悅，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨彌漫愛的想象空間里，豐富他們的感性閱歷，體驗(yàn)美好的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于參與到音樂賞識活動(dòng)中來，賞識歌曲溫和、舒緩的旋律和溫馨的空氣。

2．結(jié)合生活閱歷，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對唱詞的理解。

3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動(dòng)打定：

1、物質(zhì)打定：CD、手語影像；

爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動(dòng)過程

1、談話：回憶故事情節(jié)。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？

（2）提問："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？"（3）提問："你們喜不熱愛全日吵架的家？你們熱愛什么樣的家？"過渡語："老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個(gè)家是什么樣子的？好嗎？"2、賞識歌曲。

教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們熱愛嗎？你有什么感覺？

過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)彌漫愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛悄悄的來