2023學年度 要下雨了導學案內(nèi)容

內(nèi)容部編本一年級語文下冊第六單元課題1《要下雨了》主備人參與者

一年級語文組課型探究課備注

學習目標1認識“腰、坡”等13個生字。讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。重點難點聯(lián)系生活實際了解詞語的意思；讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。學習方法教師講解，小組交流，自主識字學習準備學

習

過

程

設

計程序時間教師行為期望的學生行為一、情景導入。

二、初讀課文。

三、再讀課文。

四、布置作業(yè)。

第二課時一、復習導入。二、品讀課文。三、指導寫字。四、拓展延伸。

5分鐘

15分鐘

15分鐘

5分鐘

5分鐘

20分鐘

20分鐘10分鐘5分鐘10分鐘1.出示課件：烏云密布、狂風驟起、雷電交加的動畫情景。引導學生說說看到的畫面和聽到的聲音。2.板書課文題目。

1.引導學生自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號。2.出示生字，指名認讀，糾正讀音。3.組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。4.引導同桌互相檢查生字掌握情況。1.引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.組織同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段接讀課文。4.啟發(fā)思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？5.組織全班交流。1.組織多種形式認讀生字。2.組織分角色朗讀課文1.指名讀自己喜歡的段落。2.出示生字卡，指名抽讀。1.指導學習第1~3自然段。（1）指名讀第1自然段，學習生字“直”。（2）引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——（學生讀），引導學生加上動作讀出問的語氣。（3）先指名讀第3自然段，然后教師逐句引讀。學習生字“邊”。2.引導學習第4~6自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？（2）小白兔又看到了什么？（3）檢查、交流學習情況。3.放手學習第7~9自然段。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞。（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。小兔把什么消息告訴了螞蟻？（5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學著小兔說說嗎？1.出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。2.組織全班交流，掌握書寫要點。3.教師范寫，強調(diào)要點。4.巡視指導學生描紅、臨寫。5.展示作品，交流評議。1.引導學生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？2.引導學生進行課外探索：要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢？3.引導學生練習并背誦自己喜歡的部分。1.看課件動畫，自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。2.齊讀課文題目。

1.自由讀課文，圈畫出生字，并標清自然段的序號。2.嘗試認讀生字。3.交流識字方法。4.同桌互相檢查生字掌握情況。5.開火車認讀生字。6.齊讀課文。1.借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，糾正讀音。3.分自然段接讀課文。4.小組合作解決問題。5.全班交流。

1.多種形式認讀生字。2.分角色朗讀課文。

1.選擇喜歡的段落展示讀。2.認讀生字。

1.（1）練習朗讀第1自然段，學習生字。（2）看圖，練習朗讀小白兔喊叫的句子，注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（3）朗讀第3自然段，讀出燕子著急的心情。學習生字“邊”。2.（1）討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）他看到小魚游到水面上來了。（3）戴頭飾分角色朗讀第4~6自然段。3.（1）討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（2）自主學習第7~9自然段，朗讀后回答問題。（3）匯報朗讀，學習生字詞。（4）“消息”指人或事物的動向或變化的情況。文中指“要下雨了”的信息。（5）想象說話，演一演。（預設：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的?！保?.自由認讀出示的7個生字。2.全班交流，掌握書寫要點。3.觀察好各字筆畫在田字格中的位