2023學年度教案-五年級教案踩雨

臨猗縣中小學音樂教學設計學校名稱：雙塔小學授課教師：張旭琴授課班級：四授課時間：2022年月日教學內容《踩雨》第5周第課時總_2課時教學目標1、能夠演唱《踩雨》；能愉快演唱，用節(jié)奏為其伴奏。2、能夠有感情演唱踩雨中感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，體驗雨中的樂趣，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。3、能夠積極參與找鄰居的旋律練習活動,從旋律演唱和感受旋律的流暢,增強旋律流暢感和終止感。教學重點學唱《踩雨》，體會歌曲所表現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美好的生活。教學難點進行音樂活動，培養(yǎng)學生的旋律感和終止感。教學器材多媒體課件電子琴教

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程教師導學學生自探（一）導入1、我們生活的環(huán)境就是一個交響樂團，每天在不同時刻，不同地點，演奏著不同情緒的旋律。我從中采集了一些聲音標本，你能聽出它們是什么聲音嗎？2、多媒體一次播放音效雨滴p輕巧大雨f強雷雨ff猛烈a、聽辨是什么聲音b、比較強弱c、你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？（二）聆聽《踩雨》（童聲獨唱）1、導入師：沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構成美妙的音樂嗎？2、初聽提示：歌曲給你帶來了什么養(yǎng)的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？3、簡短討論。4、復聽，聽辨相同旋律，聽后指出或模唱。5、聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫——。（三）表演《踩雨》1、導入師：下雨的時候你玩過踩雨嗎？你看，老師今年帶的一年級的孩子，在雨天特別喜歡在水里奔跑嬉鬧，有的是在雨中一邊跑一邊叫，有的是干脆用鞋踩水，……全然不顧自己的衣服被水打濕而玩的特別開心。相信你們都類似的經歷吧？因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，聽聽這首《踩雨》和我們剛才聽的有什么相同和不同處？（答案：詞同，曲不同）2、初聽，感受情緒，異同之處。3、簡短討論。4、聽前四小節(jié)，模唱。師：讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”，你能唱一唱嗎？5、教師知道學生前四小節(jié)連音與斷音的比較，以及力度的把握。（多媒體出示）3232522120323767111032325221203237671110a、師唱，請學生比較用哪一種方法唱這首好？（第一種，像下雨的感覺）b、討論用怎樣力度演唱？（mf）6、師范唱曲調，引導學生指揮4/4。師：下面我來唱一唱曲調，請你們幫我指揮或打拍子。7、指導學生隨琴視唱曲調，不足處及時糾正。8、隨琴唱一唱詞，不足處及時糾正。先來唱一唱有雨聲的部分,模仿雨聲要用最大的力氣,唱出最小的聲音.聽老師彈奏踩雨的部分，注意兩條旋律的不同走向音準。聽老師唱歌曲高潮部分。你覺得這句該怎樣唱,請同學唱你覺得哪一種演唱好聽?注意齊唱聲音位置的統(tǒng)一。學生反復唱，然后跟著琴完整地演唱《踩雨》，注意聽琴唱準音高。跟著錄音演唱體會歌曲中的情緒變化。（教師拍手鼓勵）9、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”10、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每樂句最后一拍XX）師：我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“XX”，用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。0000000XX（五）音樂活動----編創(chuàng)1、分組對唱。教師加入雨點節(jié)奏的聲音。沙0沙0沙沙沙0師：同學們唱得真好,你們可聽到老師用什么聲音來給你們伴奏呢?生:沙沙的聲音。師:小雨的聲音可以提煉出這樣的節(jié)奏，沙0沙0沙沙沙0，讓我們來輕聲地唱唱。師：加入音高會更好聽，一起來唱一唱.10101110生:沙0沙0沙沙沙02、歌伴奏演唱。3個小組從過門開始伴奏，5個小組演唱。教師強調聲部間的和諧統(tǒng)一。師：同學們，雨下得越來越大了，雨聲有什么變化？想想大雨的聲音會是怎樣的呢?學生輕聲來唱一唱，5–5–5550嘩–嘩–嘩嘩嘩0師：大雨加入會是怎樣的呢？咱們來試一試。從過門開始，請剛才演唱的同學模仿大雨的聲音，其他演唱歌曲?；貞洀纳钪畜w會到雨中的心情是怎樣的?唱兩段連起來會是什么效果呢？共同來演唱《踩雨》，演唱時要表現(xiàn)出歡快活潑的情緒。兩組配合的都很好，自己給自己鼓掌。3、分小組，比一比。4、師：小雨沙沙沙,大雨嘩啦啦,同學們在雨中嬉戲玩耍,選擇自己喜歡的方式來,可以拍拍手.跺跺腳,抽查，分組討論.請幾位同學上臺表演,其他同學演唱歌曲,12大組有感情的演唱歌曲,34大組第一段加入小雨第二段加入大雨的聲音給他們伴奏.（六）、小結師：同學們，這節(jié)課學習了《踩雨》這首活潑、歡快的歌曲，使我們感受到了音樂所表現(xiàn)的雨中快樂。同學們，大自然中有許許多多的歡樂，在今后的日子里，讓我們去發(fā)現(xiàn)，盡情去享受吧！學生用自己的語言表述歌曲大意學生跟老師做互動，積極回答問題學生學習時一定要輕聲學習，用心聆聽和演唱學生跟琴演唱，演唱過程注意音準節(jié)奏學生學習歌曲注意高音處的演唱，