達(dá)標(biāo)學(xué)案 第六章 第一節(jié) 文學(xué)名著閱讀指南課件

第六章文學(xué)作品閱讀第一節(jié)文學(xué)名著閱讀指南一、考綱要求■了解推薦名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件。■欣賞名著人物形象和藝術(shù)特色?！鲫U述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對作品的看法。

(一)文言文背誦篇目24篇(其中5篇為2011年新增篇目)1.了解推薦的名著基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件，廣東省中考大綱已推薦了12部文學(xué)名著，要求對這12部名著的基本內(nèi)容都要了解，并對名著中的關(guān)鍵事件要會簡述。2.欣賞人物形象既對人物的評價(jià)，包括正面評價(jià)和反面評價(jià)，評價(jià)時(shí)要注意結(jié)合名著的具體內(nèi)容情節(jié)。3.欣賞名著藝術(shù)特色，包括寫作特點(diǎn)和語言特色等，回答時(shí)要能結(jié)合具體語段作簡要分析。4.閱讀體驗(yàn)與評價(jià)，要在理解名著基本內(nèi)容及主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn)與評價(jià)。5.廣東省中考采用以名著選段閱讀的方式來考查名著閱讀，是一種比較新穎的考法，要求考生要真正地閱讀和理解每部名著的內(nèi)容才能答好問題。這種考查方式比其他常識性的考查方式，無論是難度和深度都要大一些。提綱摯領(lǐng)三、考查內(nèi)容考試大綱規(guī)定必考的12部文學(xué)名著是：1.《朝花夕拾》(魯迅) 2.《繁星》《春水》(冰心)3.《西游記》(吳承恩)(2010年已考) 4.《水滸傳》(施耐庵)(2008年已考)5.《駱駝祥子》(老舍)(2007年已考) 6.《魯濱遜漂流記》(笛福)(2011年已考)7.《格列佛游記》(斯威夫特) 8.《名人傳》(羅曼·羅蘭)9.《童年》(高爾基)(2009年已考) 10.《鋼鐵是怎樣煉成的》(尼·奧斯特洛夫斯基)11.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(馬克·吐溫) 12.《威尼斯商人》(莎士比亞)他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時(shí)代，他的話沉重而且結(jié)實(shí)，輕巧流利地一句跟著一句?！恢敝v到晚上，臨走的時(shí)候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。(節(jié)選自高爾基《童年》，劉遼逸譯)1.外祖父毒打了“我”一頓，現(xiàn)在卻來看望“我”，并和“我”說了這么多話，他的目的是什么？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復(fù)雜的。在“我”的眼中，外祖父是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合《童年》中的其他情節(jié)具體分析。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)(2010·廣東)佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”那大圣聞言暗笑道：“你如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，道聲“我出去也！”一路云光，只管前進(jìn)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且??！等我留下些記號，方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩悼谙蓺?，叫“變！”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游?！睂懏吺樟撕撩?，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我?！比鐏砹R道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看。那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？……我決不信！不信！等我再去來！”

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。(節(jié)選自《西游記》，有刪節(jié))1.孫大圣被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來佛的手心。對這個(gè)故事你是怎么看的？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)(2011·廣東)我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我的房子簡直是一個(gè)盡善盡美的住處，舒適而溫馨。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。經(jīng)過這么一番長途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。這期間，一個(gè)重要任務(wù)是為鸚鵡波爾做一個(gè)籠子。它已非常馴服，與我相處得很融洽。我記起圈起來的那只小山羊，打算去把它帶回家來，或給它喂點(diǎn)食物。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗ァＰ⊙蛞呀?jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進(jìn)圍籬喂它。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。其實(shí)我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒離開過我。我把九月三十日，即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神圣的日子來對待。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時(shí)一樣，毫無獲救希望。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨(dú)生活的各種恩賜。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來的缺乏。他支持著我，安慰我，鼓勵(lì)我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。我完全改變了對快樂和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來這兒的時(shí)候，甚至不同于過去兩年的心態(tài)。(節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，張雷芳譯)【參考答案】一、2009·廣東1.外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我”理解他的舉動(dòng)，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。2.殘暴、慈愛?！皻埍?，體現(xiàn)在他對兩位兒女教育不得法(待人)動(dòng)不動(dòng)就暴打。一不順心就對外婆拳打腳踢?！按葠邸斌w現(xiàn)在：教我讀書、有時(shí)給我講故事，讓我“輕輕靠著”等。二、2010·廣東1.孫大圣闖龍宮，強(qiáng)借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死簿中猴屬名字；偷桃、偷肴、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。(答出其他情節(jié)酌情給分)2.參考示例一：盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認(rèn)為，小說給佛祖開了個(gè)大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識。/參考示例二：孫大圣雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是最終還是受制于如來佛。我認(rèn)為，道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)實(shí)生活中人們確實(shí)有很多難以擺脫的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸免。這故事其實(shí)正是當(dāng)時(shí)人們對某些社會現(xiàn)實(shí)無可奈何的反映。(可以有不同看法，但必須言之成理)三、2011·廣東1.(1)有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨(dú)生活的各種恩賜(或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足)。(2分)(2)這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。雖然荒島生活孤立無援，但對生命的熱愛、對擁有的珍惜，使他感到了“愜意”。(2分)2.①往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；②往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；③從非洲逃出，到達(dá)巴西。④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。(答對任意一點(diǎn)2分)一、名著閱讀復(fù)習(xí)方法1.化整為零，循序漸進(jìn)初中生必讀必考名著安排在每個(gè)學(xué)期讀完，我們可以按每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃把這12部名著分5個(gè)階段來閱讀，七年上學(xué)期的放在入學(xué)前的暑假，七年下學(xué)期的放在寒假，依此類推，在中考前就完成可以讀完這些名著。這樣由淺入深，循序漸進(jìn)，由少積多。到了初三中考備考時(shí)也就水到渠成了。2.比較閱讀，雙管齊下目前，絕大部分文學(xué)名著均有普及本。普及本適合于我們初中生閱讀，讀起來輕松容易，讀完普及本后，再和原著比較閱讀，同時(shí)還可以把閱讀原著和觀看其影視作品一起進(jìn)行。3.互相交流我們在閱讀名著要多和同學(xué)、老師多進(jìn)行交流，各抒己見。不同閱歷的人同讀一本書，所獲得的感受是不同的，我們在和別人交流時(shí)，可以獲得更多的知識和見解。4.大膽創(chuàng)新我們讀文學(xué)名著，就是要讓我們在讀書中發(fā)現(xiàn)自己，就是要我們自己提出獨(dú)到的見解。前人對文學(xué)名著往往已有定論，但我們不必拘泥于前人的定論，要敢于說出自己真實(shí)的看法，培養(yǎng)鑒賞能力，提高研究素質(zhì)。備考導(dǎo)航

(3)答題思路：第①題要求考生能夠根據(jù)選段中的具體人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)。回答這一類問題首先要熟悉名著的內(nèi)容，對人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握；其次要結(jié)合名著的具體內(nèi)容，如對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等的描寫，認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界，把握他們的性格特點(diǎn)。例如魯智深是一個(gè)正直無畏、見義勇為的豪俠，這一點(diǎn)從選文中魯智深知道林沖被陷害便想方設(shè)法進(jìn)行營救，得知林沖流放滄州更是一路相隨，并且在危急關(guān)頭救了林沖這一義舉中充分顯示了出來。此外，他一路上細(xì)心觀察，耐心等候時(shí)機(jī)，這又充分顯示了他粗中有細(xì)的一面。第②題要求結(jié)合《童年》中其他具體情節(jié)具體分析處祖父是個(gè)怎樣的人。這就要求我們首先要熟悉與外祖父有關(guān)的情節(jié)，這是答題的基礎(chǔ)。此外，應(yīng)注意要針對不同的性格特征來列舉具體情節(jié)。例如外祖父是一個(gè)殘暴的人，就要例舉能表現(xiàn)殘暴這一特征的情節(jié)；說外祖父是個(gè)慈愛的人，則要列舉能表外祖父慈愛這一特征的情節(jié)。2.情節(jié)概述題(1)考題分析：此類題要求簡要概述文段的情節(jié)或主要內(nèi)容，或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。(2)考題舉例：①(2010年廣東省中考真題)孫大圣被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？②(2011年廣東省中考真題)“我”被拋到荒島前有過多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請簡要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。(3)答題思路：故事情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的，因而它成為名著閱讀的一個(gè)主要考點(diǎn)。解答這類題目，考生必須對名著中的故事情節(jié)比較熟悉，特別是要求概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容的題目，更是要求考生熟記名著中與主要人物相關(guān)的主要情節(jié)。課外閱讀中，我們可以采用歸納法，把名著中同一人物的主要事跡及與之相關(guān)的主要情節(jié)概括出來，歸納在一起，便于記憶。3.藝術(shù)特色鑒賞題(1)題型分析：這類題要求賞析語言特色及其寫作手法等。賞析語言特色題有：要求對名著選段中的語言進(jìn)行鑒賞；要求分析某個(gè)詞語的表達(dá)效果；要求賞析某個(gè)句子的語言美等。常見的寫作手法有：聯(lián)想、想象、象征、渲染、襯托、對比、諷刺、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實(shí)結(jié)合，以小見大等。(2)考題舉例：①(2009年廣東佛山卷)結(jié)合A段語境，說說下面句子中加點(diǎn)的詞語“灌”可否換為“喝”？為什么？本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。②(2009年廣東佛山卷)選文B段中，作者為什么要細(xì)致描寫雨后的景色？(3)答題思路：名著閱讀中的語言特色鑒賞題與現(xiàn)代文閱讀中的語言特色鑒賞題的答題要求是相同的。第①題，分析詞語的表達(dá)效果要聯(lián)系具體的語言環(huán)境，品味用詞之美——?jiǎng)釉~、形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。此外，對一些含有比喻義、引申、雙關(guān)義的詞語，要能借助上下文去進(jìn)行推測。第②題，賞析句子的語言美要結(jié)合句子所使用的修辭手法、句式、內(nèi)容等來分析。每一種寫作手法在具體的文章中的作用不同，但卻有一個(gè)共同點(diǎn)，即都是為文章的中心和主旨服務(wù)的。做題時(shí)首先要根據(jù)每一種寫作手法的特點(diǎn)，弄清楚是哪一種寫作手法，在此基礎(chǔ)上再分析其所起的作用。4.感悟體驗(yàn)題(1)題型分析：這類題要求根據(jù)對名著內(nèi)容的理解，結(jié)合選段或整部作品的情節(jié)，談自己的閱讀體會和看法。(2)考題舉例：①(2010年廣東省卷)孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來佛的手心。對這個(gè)故事你是怎么看的？②(2011年廣東省卷)根據(jù)選文，“我”對荒島生