幼兒園大班科學(xué)教案《猜猜哪是左和右》

大班科學(xué)教案《猜猜哪是左和右》活動(dòng)目標(biāo)：1?學(xué)習(xí)正確區(qū)分左和右。2,發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)盒子、人手一塊小手表，教學(xué)圖畫五幅活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入老師：小朋友，今天老師為你們帶來了禮物。（出示遮住的盤子）老師把禮物放在了其中一個(gè)盤子里，你能猜到禮物在哪個(gè)盤子里嗎？猜對(duì)了就把禮物給你。老師：首先，我把粉色的盒子放在左邊，黑色的盒子放在右邊。左邊的是什么顏色的盒子？右邊的是什么顏色的盒子？（指粉色盒子）這個(gè)盒子在哪邊？（指黑色盒子）這個(gè)盒子在哪邊？現(xiàn)在我們來猜猜看，禮物藏在哪個(gè)盒子里？（請(qǐng)幾名幼兒來猜）老師：猜在右邊盒子里的小朋友請(qǐng)站在右邊盒子的一邊，猜左邊盒子的小朋友請(qǐng)站在左邊盒子的一邊。（等小朋友站好）我們來揭曉答案了。原來禮物藏在右邊的盒子里，所以猜右邊的小朋友是對(duì)的，看看是什么禮物，許多老師親手做的小手表，現(xiàn)在我把小手表送給猜對(duì)的小朋友。好可惜，猜左邊的小朋友沒有禮物。可是好東西是不是要跟好朋友一起分享?。磕敲从疫叺男∨笥言覆辉敢獍咽Ｏ碌亩Y物送給左邊的小朋友？（請(qǐng)右邊的小朋友把禮物送給左邊的小朋友）請(qǐng)拿著你的禮物坐回到小凳子上。請(qǐng)把你的小手表帶在左手上，帶上的小朋友把你的左手舉起來給老師看一下。小朋友們帶上小手表可真帥！帶手表的這只手是左手，那你的右手在哪里？用你的右手和后面的老師打聲招呼吧！好，請(qǐng)轉(zhuǎn)過來吧。你們都是有禮貌的好孩子！我們來玩?zhèn)€游戲好不好？二.認(rèn)識(shí)身體的左右左手這邊是左邊，那你的右手是哪里？我們的手可以分為左手和右手，你的身體上還有哪些地方可以分左右？（請(qǐng)幼兒把話說完整，比如：我們的眼睛可以分左眼和右眼）小朋友在我們的身體上找到了這么多可以分左右的地方，你們可真聰明，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€難一點(diǎn)的游戲，敢不敢挑戰(zhàn)自己？三.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右舉起右手，拍拍頭；舉起左手，拍拍肩；伸出左腳，輕輕跺；伸出右腳，扭一扭；摸摸右耳，搓一搓。摸摸左耳，捏一捏。真棒，繼續(xù)。拍拍你左邊小朋友的肩膀；請(qǐng)和你右邊的小朋友握握手。某某，你左邊的小朋友是誰？某某，你右邊的小朋友是誰？你們很棒，都能分清左右了。坐了這么久，先讓我們活動(dòng)一下身體吧。（播放音樂）我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手?jǐn)[一擺，我左手收回來我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手?jǐn)[一擺，我右手收回來我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳扭一扭，我左腳收回來我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳扭一扭，我右腳收回來我伸出左肩去，我收回左肩來，我伸出左肩抖一抖，我左肩收回來我伸出右肩去，我收回右肩來，我伸出右肩抖一抖，我右肩收回來我扭頭向左看，我扭頭再回來，我扭頭向左瞅一瞅，瞅完就回來。我扭頭向右看，我扭頭再回來，我扭頭向右瞅一瞅，瞅完就回來。做完運(yùn)動(dòng)是不是覺得身體很舒服，我們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。四.游戲《為小動(dòng)物們找尾巴》老師陪你們玩了這么久，現(xiàn)在想讓你們幫老師一個(gè)忙，你們?cè)覆辉敢?？有一群小?dòng)物,它們不小心把尾巴弄丟了，你們能幫它們把尾巴找回來嗎？我們先來看第一個(gè)尋求幫助的小動(dòng)物，它是誰呢？圖一：一只小狗，兩種尾巴狗。尾巴和小貓尾巴）哪一條是小狗的尾巴呢？是左邊的還是右邊的？圖二：（兩條尾巴，四個(gè)小動(dòng)物）左邊的尾巴是哪一條？它是哪個(gè)小動(dòng)物的？獅子在哪邊？右邊的尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？老鼠在哪邊？圖三：（小松鼠和藏在草叢中的兩條尾巴）小松鼠的尾巴在哪里？藏在左邊的還是右邊的？圖四：（孔雀、小貓尾巴的影子）孔雀的尾巴在哪邊？小貓的呢？五.尋找秘密，初步認(rèn)識(shí)以客體為主的左和右小動(dòng)物們的尾巴都找回來了，你們可真聰明，為了表達(dá)感謝，小動(dòng)物們要告訴你們一個(gè)秘密，是什么秘密呢？（出示大圖片）小松鼠說：”秘密就在大樹左邊的草叢里。誰來找找左邊的草叢里藏著什么秘密？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)找出左邊的草叢）〃有一張小紙條，會(huì)是什么秘密呢？（打開紙條）小老鼠說''我已經(jīng)把秘密搬走了，秘密在小花右邊的小蘑菇里?！ㄔ瓉硎切±鲜笥职衙孛懿仄饋砹耍l來找找右邊的小蘑菇？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)找出右邊的蘑菇）還是一張小紙條，秘密會(huì)不會(huì)在里面呢？讓我們看看。（打開紙條）小貓說：這個(gè)秘密很美，但它不在這，秘密在黑板的右邊，快去找找吧！哪是黑板的右邊？（幼兒回答正確，漂亮的大表）原來秘密是一個(gè)的漂亮的表，你今天跟老師玩的開心嗎？那我們先休息一下，待會(huì)我們和別班的小朋友也來一起玩一玩左右的游戲。大班科學(xué)教案：有變化嗎幼兒園大班科學(xué)教案：有變化嗎活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)（大小不同）、小盤子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。2、課件-比較3、幼兒用書?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒通過操作感知容積的守恒1、教師出示一杯水和一盤水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的水多；再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液體多。2、教師不說出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。3、教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問題，得出結(jié)論：容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色的變化而變化。二有圖有真相、CC圖庫圖片素材、請(qǐng)幼兒觀看課件，采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。三、組織幼兒討論：生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)度、面積、體積等方面的守恒?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上的活動(dòng)《合起來是哪杯》，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。大班科學(xué)教案《不倒翁》.txt什么叫神話？請(qǐng)聽男人向你表達(dá)愛意；什么叫傳說？請(qǐng)聽男人對(duì)你的承諾；什么叫夢(mèng)境？請(qǐng)看你自己聽到前兩者時(shí)的反應(yīng)。設(shè)計(jì)思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具?；顒?dòng)名稱內(nèi)容1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。活動(dòng)目標(biāo)1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”一、自由探索師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）幼兒自由玩。提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團(tuán)重）小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小