小班教案《捉尾巴》

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小班教案《捉尾巴》1

[目的]

進(jìn)展身體的靈敏性，提興奮奮性。

通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

[準(zhǔn)備]

墊子或空地，帶子假設(shè)干條。

[方法]

把同學(xué)分成人數(shù)相等的兩組，兩人一對，面對面站好。每人腰上系帶子一條，帶子后背處留出一段后帶。

[規(guī)那么]

不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，不許跑出界外。兩人互抓，決斷勝敗以后，就停止。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，抓到的多者為勝。

反思：

愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí)，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的.較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來的歡樂。

課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛玩易掌控的單一的動作的游戲，他們喜愛玩同一類游戲尤其喜愛角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動量大的游戲，對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。

小班教案《捉尾巴》2

游戲目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒四散跑的技能和熬煉快速躲閃的技能。

2、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作。

游戲預(yù)備

1、活動場所預(yù)備〔最好是戶外場所〕。

2、松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

游戲過程

一、開始部分

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲?！部梢宰兂?字、小園、長園等〕

二、基本部分

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小伙伴玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小伙伴來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請小伙伴試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的伙伴一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．游戲“捉尾巴”。

規(guī)章：老師做捉尾巴的人，小伙伴將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃捉尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

三、結(jié)束部分

1．放松活動。

2．最末兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。

游戲反思

愛玩是孩子的天性，特別是對于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們來說具有很強(qiáng)的吸引力。

戶外游戲《捉尾巴》，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的游戲。在游戲開始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有肯定的技能和技巧。

經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。

在整個(gè)游戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時(shí)，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的游戲進(jìn)行的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來的歡樂。

游戲優(yōu)點(diǎn)：

盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒。

不足之處：

缺乏老師更大的敏捷性、應(yīng)變性。