2023學(xué)年度教案-《桂花雨》

《3桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容3桂花雨課時(shí)安排2課時(shí)任課教師上課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識2個(gè)生字。正確認(rèn)讀“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義，體會作者的思想感情。課前準(zhǔn)備聽聽長輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)二次修改一、激趣導(dǎo)入看課題，讀課題想課題一、談話引入同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的往事更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，一同去欣賞美麗的桂花雨。（板書課題。）二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)二、閱讀感悟1.說說課文主要講了一件什么事？2.邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。二、閱讀感悟1.說說課文主要講了一件什么事？2.邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。(課文通過回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛。三、達(dá)標(biāo)檢測下面沒有在文中出現(xiàn)過的事是（）。A摘桂花B搖桂花C思桂花D撿桂花下面沒有在文中出現(xiàn)過的事是（）。A摘桂花B搖桂花C思桂花D撿桂花四、總結(jié)提升四、合作交流，展示1.作者寫愛桂花，喜愛它的什么？2.作者寫搖桂花過程中，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？3.作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)思桂花的？四、組織學(xué)生合作交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了哪些事？我們可以把課文分成幾部分？五、拓展延伸看p8的閱讀鏈接看p8的閱讀鏈接板書設(shè)計(jì)桂花雨愛桂花——搖桂花——思桂花教學(xué)反思《3桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容3桂花雨課時(shí)安排2課時(shí)任課教師上課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識2個(gè)生字。正確認(rèn)讀“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義，體會作者的思想感情。課前準(zhǔn)備聽聽長輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)二次修改一、溫故互查一、復(fù)習(xí)1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？學(xué)生自由交流一、提問1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)二、閱讀感悟精讀課文，深入領(lǐng)悟。1、用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我”帶來了哪些快樂，并畫出有關(guān)的詞句。2、將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。3、重點(diǎn)品味搖桂花的樂趣。思考：（1）為什么說“搖桂花”對“我”來說是件大事？（2）理解“總是”。二、閱讀感悟指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，深入領(lǐng)悟。1、用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我”帶來了哪些快樂，并畫出有關(guān)的詞句。2、思考：（1）為什么說“搖桂花”對“我”來說是件大事？（2）理解“總是”。三、達(dá)標(biāo)檢測三、達(dá)標(biāo)檢測一、選字組詞，在所選的字后面打√。（籮蘿）筐（羔糕）點(diǎn)（纏廟）住二、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。（）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心了。（）3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（）三、判斷正誤，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。1.《桂花雨》這篇文章，描寫了桂花飄落的優(yōu)美樣子，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的桂花很多。（）2.母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話告訴我們，家鄉(xiāng)的桂花比別的地方的桂花要香，因?yàn)椋亦l(xiāng)的桂花品質(zhì)好。（）出示檢測題四、總結(jié)提升四、合作交流，展示1、匯報(bào)2、反復(fù)讀讀“可是母親說，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙屯烙懻撘幌聦@句話的理解。四、組織