(一年級語文教案)《aneninunün》教學(xué)設(shè)計

(一年級語文授課方案)《aneninunün》授課方案(一年級語文授課方案)《aneninunün》授課方案6/6(一年級語文授課方案)《aneninunün》授課方案aneninunün》授課方案一年級語文授課方案aneninun》ün授課方案之一授課目的：1.正確掌握五個前鼻韻母aneninun的ün發(fā)音方法，認(rèn)識兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun。領(lǐng)悟拼音識字的樂趣，愿意拼讀。2.練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，牢固、認(rèn)識“班、人、林、村、軍、音、云”等字，正音。3.以富饒興趣的練習(xí)，牢固所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、著手以及互相合作的能力。授課重難點：掌握五個前鼻韻母的發(fā)音地址和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音。1.師：同學(xué)們，你們結(jié)識的拼音朋友今天被老師請來了一些，請大家一起叫出它們的名字吧。2.電腦依次出示聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)生齊讀，教師及時正音，相機(jī)談?wù)?。ncfdaiiueroushuǐ水f浮kui快yu月二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了，老師決定送給大家一個幽默的童話故事聽，你們可要專心來聽呀，因為這個故事會教給你新知識的。2.(師邊講邊出示配樂電腦課件)老師要講的是《門的故事》：從前有一位兔媽媽，有五個孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e、”老三是小“i、”老四叫小“u、”最小的是小“”。一天，兔媽媽把五個孩子叫到跟前對他們說：“孩子們，我在一家商店里為我們家的新房子訂了一扇門，你們五個今天得把它運回來安上。”媽媽的話音剛落，老大小“ɑ”就搶先說：“我是老大，我來負(fù)責(zé)安(an)門。”接著小“e說”：“好吧，你安好了門，我負(fù)責(zé)在門上安一個用手一摁(en)就響的門鈴。”這時小“”連忙說：“我最小，我負(fù)責(zé)把門運(n)回來，可去那家商店的路我不認(rèn)識呀。”就在小“”犯難時，小“i開”口了；“沒關(guān)系，我認(rèn)識，我來給你引(in)路。”這時小“u急”了，問：“我干什么呀？”媽媽說：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個大問(un)題，給門安上鎖吧?！薄昂⒆觽冞B忙行動吧，把門安好了，媽媽獎勵每人一個大鴨梨?！庇谑俏鍌€孩子慌亂失措地忙起來，沒過多時，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。三、回憶故事，正確認(rèn)讀。1.學(xué)習(xí)“an的”發(fā)音。1）師：同學(xué)們記住這個故事了嗎？讓我們一起來回想一下吧?？矗@是兔媽媽(在黑板上貼出兔媽媽的畫片)，老大小“ɑ”負(fù)責(zé)干什么呢？(貼出小“ɑ”的畫片)（2）學(xué)生答：“安門”，師板書：an3）師：因為是小“ɑ”負(fù)責(zé)安門，所以讀“an時”要先擺出小“ɑ”的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來。4）師范讀，學(xué)生邊聽邊觀察口型。5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺再指名讀，今后分小組讀“an的”四聲。6）拼讀b-an-bān（班）2.學(xué)習(xí)“en的”發(fā)音。1）師：誰記得小“e給”門安了一個什么樣的門鈴？（貼出小“e”的畫片）2）（指名答）師相機(jī)板書：en3）師領(lǐng)讀。4）（指名）說說老師是怎樣發(fā)出“en的”音的？5）同位互相練讀，注意觀察口型和舌頭的地址可否正確。6）喜歡讀“en的”幾聲的同學(xué)就站起來讀一讀。7）拼讀r-en-rn（人）3.學(xué)習(xí)“un的”發(fā)音。1）師：最后一個大問題是誰解決的？2）（指名答）師相機(jī)貼小“u的”畫片，并板書：un（3）學(xué)生齊讀找感覺。（4）認(rèn)為“un的”幾聲最美就起來讀一讀，并說說是怎樣讀出來的。5）拼讀c-un-cūn(村)4.學(xué)習(xí)“in”“發(fā)音n”。1）師：小“”和小“i負(fù)”責(zé)干什么呢？誰能上來講一講，領(lǐng)著大家讀一讀？（貼出小“”和小“i的”畫片）2）（指名）到前面領(lǐng)讀“n和”“in”3）認(rèn)為它們的幾聲最難讀，就來讀一讀，要敢于向困難挑戰(zhàn)！4）相機(jī)拼讀l-in-ln（林）、j-n-jūn（軍）什么軍？（啟示擴(kuò)詞）5.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。1）電腦出示yinyun2）會讀的一起讀。3）指名讀“音”和“云”。四、興趣練習(xí)，提高能力。1.看圖拼讀詞語。1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰穎?？催@兒有些漂亮的卡片大家想拼一拼嗎？（2）出示卡片，激勵學(xué)生自己拼讀比較插圖檢查。3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀正確的同學(xué)，激勵課后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。2.介紹好朋友。1）師：有幾個同學(xué)想把自己的好朋友介紹給大家，請他們上臺來。2）指四名同學(xué)拿著寫有好朋友名字的卡片登臺。3）生：請大家拼一拼我的好朋友是誰？4）學(xué)生自由拼，讀出名字。（名字音節(jié)中的韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)都與本節(jié)所學(xué)的有關(guān)）5）臺上同學(xué)領(lǐng)拼。6）介紹好朋友的特點，如：王××皮膚很白，身材有些胖。她講的故事可好聽了。希望同學(xué)們都和她成為好朋友。7）逐個介紹：張××馬××李××邊××3.小組合作拼讀、擺字、組句。1）師：老師也愿意與每個同學(xué)成為好朋友，互相學(xué)習(xí)。下面每個小組獎勵一個大禮包。2）師發(fā)給每組學(xué)生一張設(shè)計成水果形狀的卡紙和組句用的生字卡片。3）綱領(lǐng)求：小組里需要小組長組織大家合作完成。先拼讀卡片上帶音節(jié)的字，再把所有的字讀一讀、想一想、擺一擺，組成一句暢達(dá)的話。4）學(xué)生小組合作練習(xí)。5）顯現(xiàn)各組作業(yè)，讀每一句話。A當(dāng)學(xué)生擺出“媽媽關(guān)心我”時，啟示大家想出不同樣樣樣的意思，如“我關(guān)心媽媽”。我的爸爸是軍人。一群小鳥飛來了。寫字很適用。E小蟲慢慢爬。F藍(lán)藍(lán)的天上有白云。4.韻母與圖連線。師：今天我們又學(xué)習(xí)了五個韻母，因為這五個韻母的聲音都是從鼻子里發(fā)出來的，所以叫它們鼻韻母。你們能將它們與這里的圖連起來嗎？（將書