舞蹈老師個(gè)人述職報(bào)告范文

Word———舞蹈老師個(gè)人述職報(bào)告范文述職報(bào)告應(yīng)仔細(xì)總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的大事來(lái)反映一般，抓住主要沖突，寫(xiě)出這一段工作的特色，才會(huì)的確具有指導(dǎo)意義。下面就是我給大家?guī)?lái)的舞蹈老師個(gè)人述職報(bào)告范文，盼望大家喜愛(ài)!

舞蹈老師個(gè)人述職報(bào)告一

一、老師職業(yè)道德方面

本人能樂(lè)觀(guān)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)于國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志，教育目的明確，態(tài)度端正，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、個(gè)人教學(xué)技能方面

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求以音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，愛(ài)惜及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意一同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)覺(jué)、去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定的基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。在我的課堂中，同學(xué)能樂(lè)觀(guān)參加學(xué)習(xí)之中，與老師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)游覽在音樂(lè)的海洋，使同學(xué)在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。

三、愛(ài)心融入音樂(lè)，盡力輔導(dǎo)同學(xué)

師愛(ài)是人類(lèi)簡(jiǎn)單情感，它分散著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私立與目的，然而卻有一種巨大的力氣。我能充分將自己的愛(ài)心與音樂(lè)融合在一起，將自己有限的音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能技巧傳授給我的同學(xué)。

四、切實(shí)抓好舞蹈隊(duì)的建設(shè)

在這一年里本人能全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，喜愛(ài)本職工作，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮專(zhuān)研、努力不懈、認(rèn)仔細(xì)真做好本職本分工作。

舞蹈老師個(gè)人述職報(bào)告二

兩個(gè)月磨刀練陣，按理說(shuō)，自己究竟是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許光澤沒(méi)有信念，由于我欠缺東西還許多，要學(xué)習(xí)東西還有許多。在此，我將工作上最大不足總結(jié)如下:

(一)辦公方面:

1、缺乏基本辦公室工作學(xué)問(wèn)，在開(kāi)展詳細(xì)工作中，經(jīng)常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措;

2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門(mén)工作狀況缺乏全面詳細(xì)了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作進(jìn)行;

3、對(duì)電腦學(xué)問(wèn)把握度較低，這直接影響到相應(yīng)工作質(zhì)量;

4、工作細(xì)心度不夠，常常在小問(wèn)題上消失錯(cuò)漏;

5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)悟不夠到位等。

(二)教學(xué)方面:

剛開(kāi)頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問(wèn)題。如:由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給同學(xué)充分理解、消化時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)把握動(dòng)作程度。

針對(duì)自己消失問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓同學(xué)消化，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富老師珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師建議修改課件和教案，盼望能不斷地提高自己教學(xué)質(zhì)量。

回顧自己實(shí)習(xí)生活，與同學(xué)時(shí)代相比，許多感受是截然不同:

感受一:充實(shí)

學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”生活簡(jiǎn)潔而勞碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位時(shí)間也許多，但是卻需要進(jìn)行更為寬闊社會(huì)交往，熟悉更多人，了解更多事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新體驗(yàn)，讓我布滿(mǎn)奇怪，生活也日漸豐富。

高校期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸學(xué)問(wèn)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷力量。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加系統(tǒng)化，思索方式更加成熟。

感受二:壓力

壓力是自然而然。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地支配學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，許多時(shí)間就要以工作為重，好像自己時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟識(shí)技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨便選擇感愛(ài)好內(nèi)容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位固定生活，也是對(duì)于自己組織性和紀(jì)律性一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)，這些壓力好像都需要我們漸漸去適應(yīng)。

感受三:新天地

學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活閑適滿(mǎn)意，可以臨時(shí)忘卻社會(huì)和生存壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(zhǎng)大，告辭“象牙塔”是遲早。工作單位和社會(huì)卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅選擇出真金，更要將其錘煉成精英。

總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人一個(gè)最基本問(wèn)題。遵守組我織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些