小班教案網(wǎng)魚

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、大膽作畫，愿意溝通。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制漁網(wǎng)一個(gè)，印畫魚群的大紙，油畫棒。

2、布置游戲場(chǎng)景。

3、日常生活中幼兒觀測(cè)魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓?！昂⒆觽?，看！小池塘里的魚真多?。∥覀冇檬裁磥碜紧~呢？魚網(wǎng)是什么樣子的？”〔大大的，有洞洞。〕

2、觀測(cè)魚網(wǎng)的線條。

〔1〕通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。

“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網(wǎng)本事大，魚兒魚兒逃不了?！?/p>

〔2〕觀測(cè)魚網(wǎng)，理解線條的畫法。

“魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來？〔提示：魚網(wǎng)是什么樣子的？有些什么線？〕”

幼：魚網(wǎng)很大，孔孔很小。

網(wǎng)有格格。

魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。

網(wǎng)有橫的線，豎的線。

小結(jié)：媽媽的魚網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

〔3〕修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

“請(qǐng)只小貓也來畫個(gè)魚網(wǎng)吧！”〔請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)?！场翱矗~兒怎么了？為什么會(huì)逃出來？”

幼：魚網(wǎng)斷了，洞洞太大了。

師：我們一起來補(bǔ)一補(bǔ)吧。

小結(jié)：記住魚網(wǎng)是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

3、在游戲情景中作畫。

看，小池塘里也游來了很多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本事大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚，也可以畫幾個(gè)魚網(wǎng)捉魚。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞魚網(wǎng)，體驗(yàn)勝利。

“給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的？”

〔表揚(yáng)畫的密，線條連貫的，魚網(wǎng)外形特別的，指出魚網(wǎng)線斷掉，洞太大的?！?/p>

活動(dòng)反思：

1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng)，最末以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動(dòng)。

2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫愛好。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的技能差異，技能強(qiáng)的孩子可以畫許多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到許多魚，也可以畫一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚；技能弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯(cuò)。

3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的預(yù)備，首先，我讓全部作品都有展示的平臺(tái)；其次，我以貼泡泡的形式援助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評(píng)價(jià)時(shí)，老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對(duì)幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來默示孩子講解并描述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

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一、教學(xué)背景

我們這個(gè)專業(yè)以后出來大多數(shù)是教幼兒園或?qū)W校低班級(jí)同學(xué)，這一階段的同學(xué)較為活潑好動(dòng)，留意力集中時(shí)間短，讓他們成天在教室里學(xué)習(xí)其實(shí)是不利于孩子成長(zhǎng)的。我們提倡的是“勞逸結(jié)合”，提高智商的同時(shí)也要培育孩子的情商。所以我們組選擇了一個(gè)簡(jiǎn)約易玩的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)細(xì)心觀測(cè)、與人合作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熬煉同學(xué)的反應(yīng)速度和肢體掌握技能。

2、培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織技能。

3、初步培育同學(xué)的活動(dòng)觀測(cè)和分析技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熬煉同學(xué)的快速反應(yīng)和肢體掌握技能，體驗(yàn)游戲的歡樂。

2、難點(diǎn)：培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織技能，并學(xué)會(huì)觀測(cè)分析。

四、教學(xué)方法：

課堂體驗(yàn)、自主探究、爭(zhēng)論溝通

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、老師課前預(yù)備：

找一個(gè)開闊空曠的安全場(chǎng)地,帶領(lǐng)同學(xué)做一些預(yù)備動(dòng)作。

七、同學(xué)課前預(yù)備:

協(xié)作老師，做好課前預(yù)備動(dòng)作。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

〔一〕游戲引入〔談天導(dǎo)入〕

1、有沒有小伙伴看過捕魚噠？在現(xiàn)實(shí)或電視上都可以，有嗎？

2、〔假設(shè)有小伙伴見過的話〕誰來講一講捕魚是怎樣的？

〔沒有小伙伴見過的話〕沒看過也沒關(guān)系，待會(huì)兒做完游戲你就大略知道了

3、現(xiàn)在老師來教你們玩一個(gè)“捕魚”的游戲，好不好？

〔二〕游戲體驗(yàn)

1、老師講解游戲玩法

〔1〕劃一個(gè)指定的游戲區(qū)域，小伙伴們待會(huì)兒游戲時(shí)不能跑出界；

〔2〕用猜拳的方式?jīng)Q斷誰來當(dāng)捕魚人；〔可分為多組進(jìn)行〕

〔3〕捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。

〔4〕捕魚人去抓“魚”〔即其他小伙伴〕，被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網(wǎng)，繼續(xù)抓剩下的小伙伴，直到最末一個(gè)小伙伴被抓到為止。游戲就結(jié)束。

2、老師講解游戲規(guī)章

〔1〕小伙伴追趕時(shí)不能出界，出界者視為被捕；

〔2〕被捕者需要和捕魚人手拉手，繼續(xù)抓捕的期間不能松開；

〔3〕游戲期間不要涌現(xiàn)惡意的打鬧行為，不能用力推拉別人，違

規(guī)者出局，不允許繼續(xù)游戲。

〔三〕爭(zhēng)論溝通

1、當(dāng)捕魚人的小伙伴來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法？

2、當(dāng)小魚的小伙伴來說說你有什么好方法逃脫？

〔四〕游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么？

1、團(tuán)隊(duì)合作：假如捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會(huì)涌現(xiàn)一人跑一邊的狀況，那么小魚就會(huì)溜走。所以只有協(xié)調(diào)合作才能抓到更多小魚。

2、觀測(cè)分析：小魚們?yōu)榱瞬槐蛔サ骄托枰獣r(shí)刻觀測(cè)漁網(wǎng)在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚人那么要觀測(cè)小魚們的動(dòng)向，分析如何將小魚們趕到角落里并實(shí)施抓捕。

3、收獲歡樂：大家一起玩，一起歡樂，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情；學(xué)會(huì)了一個(gè)新游戲，課余時(shí)間也可以自行組織玩耍。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)技能。

2.學(xué)會(huì)躲閃，培育幼兒合作技能。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。

游戲開始：

幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提示幼兒遵守

游戲規(guī)章：

(1)即小伙伴在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說到最末一句“快快游”的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要留意安全。

2.老師示范動(dòng)作。

老師邊說兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

3.被捉到的幼兒不能再參與游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，老師依據(jù)幼兒掌控游戲的狀況，適當(dāng)增加游戲難度。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

教學(xué)反思：

以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

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幼兒園游戲活動(dòng)其實(shí)并沒有想象中的那么難，依據(jù)日常生活閱歷設(shè)定游戲，孩子們往往更簡(jiǎn)單接受也更感愛好。

游戲活動(dòng)：

“網(wǎng)魚”

游戲預(yù)備：

“網(wǎng)”，和“魚”。

游戲說明：

1、先跟小伙伴介紹游戲規(guī)章，全部的“小魚”需要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，也就是魚的生活環(huán)境——海洋，我需要講清晰的是孩子們假如變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，由于魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會(huì)死去的。

2、接下來是“網(wǎng)”，變成“網(wǎng)”的小伙伴，需要手拉手，不能分開，由于假如“網(wǎng)”破了是網(wǎng)不住魚的，魚會(huì)從破洞里溜走！我挑了幾個(gè)個(gè)子大一些的孩子，合作技能強(qiáng)一些的孩子變成網(wǎng)。

開始游戲：

開始網(wǎng)魚啦！孩子們可興奮了，變成網(wǎng)的孩子恨不得跑的快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚惶而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，似乎在說“網(wǎng)都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很快樂，可是往往興奮過頭就忘了游戲規(guī)章，而在慌亂中，你是無法提示他們要遵守游戲規(guī)章的，或許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個(gè)時(shí)候你需要終止游戲，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章，只有這樣重復(fù)幾次，孩子們才能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲，也能避開涌現(xiàn)不須要的安全事故。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有掌握地畫橫線和豎線。

教學(xué)難點(diǎn)：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓的生日PPT;

2、布置織區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;

3、不同顏色不同大小的魚每人假設(shè)干;

4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁”假設(shè)干(可設(shè)置不同外形、不同大小)，示范的漁材料一套。

活動(dòng)過程：

一、小貓的生日禮物(出示PPT)

1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今日小貓過生日。

2、說說小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(老師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。)

3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

二、爭(zhēng)論織漁、捕魚的方法

1、爭(zhēng)論用什么工具可以捕到很多魚?(漁)

2、出示漁：漁是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫眼)。

3、展示PPT，說說PPT中的漁能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁能到魚嗎?

：原來漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚。

4、老師示范“編”漁。(強(qiáng)調(diào)，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼里溜走了。)

5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?

三、一起為小貓捕魚

1、檢查漁的邊緣是否封閉。

2、檢查漁是否編織緊密，小魚會(huì)逃走嗎?

3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃?

四、觀賞共享

1、給小貓送禮物。

2、一起為小貓唱生日歌。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進(jìn)行橫豎線的涂鴉；

2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有掌握地畫橫線和豎線。

教學(xué)難點(diǎn)：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；

2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

3、不同顏色不同大小的`魚每人假設(shè)干；

4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”假設(shè)干〔可設(shè)置不同外形、不同大小〕，示范的漁網(wǎng)材料一套。

活動(dòng)過程：

一、小貓的生日禮物〔出示PPT〕

1、聽聽、猜猜誰來了？〔是小貓〕引出今日小貓過生日。

2、說說小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？〔老師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。〕

3、想想小貓最想吃什么？〔播放小貓的留言〕引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

二、爭(zhēng)論織漁網(wǎng)、捕魚的方法

1、爭(zhēng)論用什么工具可以捕到很多魚？〔漁網(wǎng)〕

2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的？〔一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼〕。

3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎？為什么？改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎？

小結(jié)：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。

4、老師示范“編”漁網(wǎng)?！矎?qiáng)調(diào)，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了?！?/p>

5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚？

三、一起為小貓捕魚

1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。

2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密，小魚會(huì)逃走嗎？

3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃？

四、觀賞共享

1、給小貓送禮物。

2、一起為小貓唱生日歌。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手技能；初步培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌；《小魚游》音樂磁帶；印畫魚群的大小畫紙；油畫棒；大魚網(wǎng)一張。

活動(dòng)過程：

1.通過游戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。