課文練習(xí)題-《鄧稼先》

課文練習(xí)題------《鄧稼先》課文練習(xí)題------《鄧稼先》課文練習(xí)題------《鄧稼先》資料僅供參考文件編號：2022年4月課文練習(xí)題------《鄧稼先》版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：課文練習(xí)題------《鄧稼先》滿分150分做卷時間150分題號一二三總分得分

一、選擇題(本大題共2小題，共4分)1.

選出下列句子中與原文銜接連貫順暢的一項(xiàng)是（）如果這幾天你踏入杭州植物園桃花園，會發(fā)現(xiàn)那片小小的樹林變成了一個天然畫廊。

；在兩棵相距較遠(yuǎn)的大樹中間，用樹枝和有機(jī)玻璃架起了別致的“櫥窗”，畫家筆下的“松鼠”在其間悠閑地啃著果子。這個絕妙的創(chuàng)意來自78歲高齡的著名畫家曾宓。昨天上午這場名為《林間》的畫展開幕的時候，老人還特意安排了雅樂。

，曾宓的外孫現(xiàn)場彈起了古典奏鳴曲。在來客賞畫的時候，小提琴也盈盈響起，更有美麗動人的禮儀小姐穿梭現(xiàn)場為觀眾服務(wù)。一場畫展做得如此別開生面，著實(shí)用盡了心思。A.

每顆樹上都掛著一幅小小的水墨畫/純白的三角鋼琴架在小樹林里B.

一幅小小的水墨畫掛在每棵樹上/小樹林里架起純白的三角鋼琴C.

每顆樹上都掛著一幅小小的水墨畫/小樹林里架起純白的三角鋼琴D.

一幅小小的水墨畫掛在每棵樹上/純白的三角鋼琴架在小樹林里2.

在下列句子的橫線處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來________的科學(xué)家：鄧稼先。②那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險(xiǎn)的時代。③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是________的。④今天，一個世紀(jì)以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多________的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。⑤1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時他是美國________的人物。A.

①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉B.

①當(dāng)之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣C.

①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④家喻戶曉⑤可歌可泣D.

①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當(dāng)之無愧二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共70分)3.

從《鄧稼先》文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵詞語。讓我們聚焦一首歌--《中國男兒》，它是楊振寧對鄧稼先的人格最富詩意的評價與總結(jié)，也是全文情感的高潮與爆發(fā)點(diǎn)。（1）朗讀這首歌詞，應(yīng)讀出______的氣概和______的情感。（2）這首歌贊頌了中國男兒______的精神。（3）品析歌中的一個詞：奇丈夫的“奇”。鄧稼先“奇”在何處？

第一部分，在近一百多年來中國乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先，可見，他不是一個普通人物，而是一位歷史性人物，可謂______奇。第二部分，贊揚(yáng)了鄧稼先的卓越貢獻(xiàn)和光輝人生，可見______奇。第三部分，在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，突出他的忠厚平實(shí)，不引人注目，可見______奇。第四部分，一封短信竟使作者一時熱淚盈眶，是為鄧稼先而驕傲，是為民族而自豪，可見，鄧稼先的奇還在他的______奇。第五部分，鄧稼先的工作環(huán)境是如此荒涼惡劣，在層出不窮的問題前，他總是身先士卒，不怕犧牲，可見他______奇。4.

《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式小標(biāo)題，運(yùn)用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。（1）貫穿全文的線索是______。（2）文章表達(dá)了作者什么思想感情？

（3）全文六個部分之間有什么聯(lián)系第一部分可以說是全文的______，第六部分可以說是全文的______。第二部分簡單介紹了鄧稼先的______，第三部分和第四部分可以說是第二部分的______、______和______，第五部分是第二部分的______。5.

閱讀《鄧稼先?我不能走》，完成下題。

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情

“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。他只說了一句話：“我不能走。”（1）選文開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用是什么

（2）依據(jù)選文內(nèi)容，你認(rèn)為鄧稼先的手是否會顫抖請說明理由。（3）“我不能走?！焙喍痰脑捳Z表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)三、語言表達(dá)(本大題共7小題，共76分)6.

讀《鄧稼先》精析三個語言點(diǎn)。

（1）作者在文中寫道：“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情”如果你是鄧稼先，這時候你會有什么心情呢

（2）“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”想一想，鄧稼先的手會不會顫抖

（3）……一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！比绾卫首x“我不能走”

7.

闡釋兩句話。（1）鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（2）如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。8.

簡述“‘兩彈’元勛”這個小標(biāo)題的表達(dá)作用。9.

仿照下面的例句寫一句話，使上下文自然順暢。人生的價值不在于生命的長度，而在于生命的質(zhì)量；人生的意義______，而在于______。10.

理解下面語句的含義，然后仿寫兩個句子例句：金錢可以買來華貴的房屋，但買不來溫馨的家。仿寫：（1）___________________，___________________________。（2）___________________，___________________________。11.

修改下面的病句（1）改革開放二十多年來，我國人民的生活水平有了明顯的改善。改正：（2）他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個同學(xué)效尤。改正：12.作文：寫一個你所熟悉的人物，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字課文練習(xí)題------《鄧稼先》【答案】1.

C

2.

A

3.

豪壯；熱情歌頌；頂天立地、不怕犧牲、獻(xiàn)身祖國；背景；功勛；人品；民族氣節(jié)；拼搏精神

4.

鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格；小引；總結(jié)；生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)；補(bǔ)充；延伸；擴(kuò)展；具體化

5.

（1）本題考查文章引用古詩文的作用。解答此題要從寫作的目的與詩文內(nèi)容來分析。引用的《吊古戰(zhàn)場文》描寫的是古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象，屬于環(huán)境描寫；我們再考慮環(huán)境描寫的作用，自然環(huán)境的描寫首先渲染了XX的氛圍，為下文的XX做鋪墊，表現(xiàn)了XX的XX．從全文看，作者的寫作目的是懷念鄧稼先，表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的惡劣。（2）本題主要考查了對文章內(nèi)容的理解和對人物的分析，結(jié)合文章內(nèi)容，可以回答“沒有顫抖”，說明理由可以根據(jù)上文“決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷”。此題答案不唯一。（3）本題考查人物精神品質(zhì)的分析概括。言為心聲，結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境，分析他覺得自己為什么不能走的原因，便可以得出答案。表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲的精神。答案：（1）表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。（2）示例一：不會顫抖。因?yàn)猷嚰谙茸鳛榭茖W(xué)家，他有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。示例二：會顫抖。因?yàn)槔碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。（3）表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私。

6.

（1）本題考查揣摩人物心理。作答本題時，需聯(lián)系人物在文本當(dāng)中的處境，結(jié)合自己的情感體悟具體分析即可。鄧稼先親手埋葬與自己朝夕相處的同事，心中的悲痛再所難免。但想到同事與自己未竟的事業(yè)，還是要把這份悲痛埋在心里，為了事業(yè)繼續(xù)努力吧。（2）本題主要考查了對文章內(nèi)容的理解和對人物的分析，結(jié)合文章內(nèi)容，可以回答“沒有顫抖”，說明理由可以根據(jù)上文“決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識，又要有穩(wěn)健的判斷”。此題答案不唯一。（3）本題考查朗讀技巧。言為心聲，結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境，分析他覺得自己為什么不能走的原因，便可以得出答案。表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲的精神。所以在朗讀此句時，應(yīng)用一種堅(jiān)定的語氣。答案：（1）既有悲痛，也有一定要把戰(zhàn)友未竟的事業(yè)完成的決心。（2）①不會顫抖。因?yàn)猷嚰谙茸鳛榭茖W(xué)家，他有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。②會顫抖。因?yàn)槔碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。（3）用堅(jiān)定的語氣朗讀。

7.

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，可知這時作者將鄧稼先與奧本海默性格對比得出的結(jié)論，在這部分內(nèi)容中，作者介紹鄧稼先“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“從沒有小眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”，這些都是受中華傳統(tǒng)文化的教育與影響的結(jié)果。我們可以理解句中的“最高奉獻(xiàn)精神”，指的就是為國家，為人民，付出一切。這個句子實(shí)則表明，我們從鄧稼先所具有的精神，從他的身上，看到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代結(jié)晶。（2）閱讀句子，可以看出作者以假設(shè)的句子，表現(xiàn)了鄧稼先對工作的癡迷與熱愛，也表現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。答案：（1）這句話是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“從沒有小眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先吸取了其中優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。（2）這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處，他愿意為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生。這樣的人生道路，是他的性格與品質(zhì)決定的，因此，如果再次選擇人生，他還會這么走。

8.

全文圍繞鄧稼先這位為中國國防作出了不朽貢獻(xiàn)的核心人物，記錄了他感人言行和動人的故事。熱情謳歌了為祖國的國防科技事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家鄧稼先，表現(xiàn)了他不畏艱苦、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。答案：這個標(biāo)題高度概括了鄧稼先一生的輝煌成就。

9.

不在于索??；奉獻(xiàn)

10.

（1）金錢可以買來藥品，但買不來健康。（2）金錢可以買來書本，但買不來知識。

11.

（1）把“改善”改為“提高”（2）“效尤”是學(xué)壞樣子，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。

?

【解析】1.

本題考查學(xué)生句子銜接的能力。解答銜接類題目一般答題方法：一看陳述對象是否一致；二看句式結(jié)構(gòu)是否一致；三看行文前后是否照應(yīng)；四看情境是否和諧一致；五看事理是否相通。本段第一句陳述對象是“小小的樹林”，按照陳述對象一致的原則，前一空應(yīng)填寫“每顆樹上都掛著一幅小小的水墨畫”，后一空主語應(yīng)填寫“小樹林里架起純白的三角鋼琴”。故選C。2.

此題考查學(xué)生辨析運(yùn)用詞語的能力?；卮疬@類題需結(jié)合語境，從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細(xì)分析幾個詞語間的區(qū)別。本題“鮮為人知”指很少有人知道，符合①句語境；“任人宰割”指任憑別人宰殺與欺辱，沒有反抗的能力，符合②句語境；“當(dāng)之無愧”指擔(dān)得起某種榮譽(yù)，無須感到慚愧，符合③句語境；“可歌可泣

”指值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡，符合④句語境；“家喻戶曉”指家家戶戶都知道，符合⑤句語境。故選A。3.

（1）本題是對情感的考查。要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和把握歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過朗讀把情感表達(dá)出來。鄧稼先就是中國的好男兒，讓人產(chǎn)生敬意和贊頌之情，所以，朗讀這首歌詞，應(yīng)讀出豪壯的氣概和熱情歌頌的情感。（2）本題是對文章主旨的考查。要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨。詩中內(nèi)容正是鄧一生的真實(shí)寫照，因?yàn)槭俏逅臅r期的一首歌，在這樣的歷史背景下，更能體現(xiàn)鄧的不怕犧牲的氣概和偉大之處。（3）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。第一部分，展現(xiàn)時代背景，突出鄧稼先的歷史地位和偉大貢獻(xiàn)。第二部分，簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。第三部分，以鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)和品格。第四部分，寫作者得知中國原子彈工程是自力更生搞出來的，不禁為中華民族而自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。第五部分，描繪鄧稼先工作環(huán)境的荒涼，贊頌他對自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。答案：（1）豪壯、熱情歌頌。（2）頂天立地、不怕犧牲、獻(xiàn)身祖國（3）背景

功勛

人品

民族氣節(jié)

拼搏精神。第一部分，展現(xiàn)時代背景，突出鄧稼先的歷史地位和偉大貢獻(xiàn)。通過列舉1898年西方列強(qiáng)對中國的瓜分情況，讓讀者了解百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷惘，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子--鄧稼先。第二部分，簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分，以鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)和品格。第四部分，寫作者得知中國原子彈工程是自力更生搞出來的，不禁為中華民族而自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第五部分，描繪鄧稼先工作環(huán)境的荒涼，贊頌他對自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅(jiān)定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。

第六部分，對鄧稼先一生的總評價。是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。第（3）題是考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。需要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵的信息，結(jié)合歌詞內(nèi)容，來組織表達(dá)出鄧稼先“奇”在何處。4.

（1）本題考查對文章線索的理解及對文段的分析概括能力。解答時，要通讀全文，簡要概括即可。貫穿全文的線索是鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格。全文表達(dá)了作者對鄧稼先的崇敬之情。鄧稼先是一個真誠坦白，從不驕人的人。鄧稼先是一個具有最高奉獻(xiàn)精神的人。（2）本題考查作者情感的體會。一般來說，作者在文中的情感隱含在對景物及人物的描寫中，或者用議論抒情的句子直接表達(dá)出來，所以解答此題要留意文中的景物描寫及議論抒情句。結(jié)合文章結(jié)尾處的內(nèi)容可以看出，這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神（3）本題考查文章各部分之間的關(guān)系，結(jié)合文章內(nèi)容可以看出，第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。答案：（1）鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格。（2）表達(dá)了對鄧稼先的崇敬之情。（3）小引

總結(jié)生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)補(bǔ)充延伸擴(kuò)展具體化全文可以分為三個部分。第一部分可以說是全文的小引，第三部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的一生功績和貢獻(xiàn)。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答5.

本段文字主要記敘了在荒無人煙的羅布泊，鄧稼先他們在常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫在零下三十多度的戈壁灘進(jìn)行核武器試驗(yàn)，表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私的寶貴品質(zhì)。《吊古戰(zhàn)場文》：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動，群山像犬牙一樣交錯在一起，幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?.

本段文字主要記敘了在荒無人煙的羅布泊，鄧稼先他們在常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫在零下三十多度的戈壁灘進(jìn)行核武器試驗(yàn)，表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私的寶貴品質(zhì)。人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。7.

本題考查句子含義的理解。理解句子含義可以入手的角度有：（1）句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核