六年級(jí)下學(xué)期家長會(huì)

熱烈歡迎各位家長的到來六（4）班家長會(huì)第1頁，共34頁。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他今后能否進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的問題。誰也不想讓自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

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今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們共同攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

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現(xiàn)狀：（共性）1、孩子們的基礎(chǔ)好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，更有一對(duì)在他們背后默默支持他們學(xué)習(xí)，并支持我們工作的父母。

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現(xiàn)狀：2、求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺。第5頁，共34頁。

現(xiàn)狀：3、孩子在快節(jié)奏、高強(qiáng)度、強(qiáng)壓力的新課學(xué)習(xí)過程中，能取得優(yōu)異的成績，說明他們有潛力。第6頁，共34頁。

現(xiàn)狀：4、孩子們很辛苦，但又都咬著牙關(guān)默默堅(jiān)持著，我們看著都很心疼，但又無力改變“分?jǐn)?shù)論英雄”的大環(huán)境，無力改變現(xiàn)有的升學(xué)狀況。第7頁，共34頁。

現(xiàn)狀：5、老師們也很辛苦，更是頂著很大的壓力，既擔(dān)心對(duì)不起孩子，更怕無法面對(duì)家長對(duì)我們的期望，她們每天起早貪黑，卻無暇顧及自己的孩子和老人。但一切為了孩子，他們無怨無悔！第8頁，共34頁。

現(xiàn)狀：（個(gè)體差異）1、個(gè)別學(xué)生心浮氣燥，浮躁加急躁，被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒條理，效率不高。第9頁，共34頁。

現(xiàn)狀：2、個(gè)別學(xué)生偏科嚴(yán)重，單翅飛翔，總是力不從心，厚此薄彼會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。升學(xué)時(shí)一定會(huì)影響整體成績。第10頁，共34頁。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

第11頁，共34頁。1、孩子畢竟是孩子，承受壓力的能力是有限的，難免心浮氣燥。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們要幫助老師一起安撫孩子的情緒，給孩子多溝通，勤交流，緩解孩子的壓力;多鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)，不時(shí)地給孩子打氣。第12頁，共34頁。

六年級(jí)的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。2、給孩子多一點(diǎn)引導(dǎo)。第13頁，共34頁。

3、在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)取；第14頁，共34頁。

我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

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1、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長全力配合和支持。第16頁，共34頁。

2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是今后的學(xué)習(xí)，小孩子的這個(gè)年齡是記憶最高峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合檢查，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

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3、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，我們下階段準(zhǔn)備每位任課老師出一套小升初的高質(zhì)量的試題，讓孩子多練習(xí)，有必要的話，還要再買一些教輔資料讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們熟能生巧，希望得到大家的支持。

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所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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如果孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始?！昂玫拈_始是成功的一半”，第20頁，共34頁。

這兩點(diǎn)想法不光需要我老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：第21頁，共34頁。

1、多關(guān)心，少溺愛

小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們.第22頁，共34頁。

家里有電腦的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣可怕的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。第23頁，共34頁。

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我們一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

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六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開始不認(rèn)真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對(duì)這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì)有變化。第25頁，共34頁。

3、多留心，要細(xì)心，更要有耐心。孩子往往不重視背誦作業(yè)，容易忽略，請(qǐng)您每天都不要忘記問一聲“背誦作業(yè)完成嗎？”。并對(duì)這項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真檢查，這樣才能積少成多。第26頁，共34頁。

孩子的書面作業(yè)也會(huì)隨著知識(shí)層面的深入而增加難度，難免一些孩子會(huì)出現(xiàn)懈怠，空題、漏題，甚至不完成作業(yè)，請(qǐng)您有必要翻看他們的作業(yè)，了解每天的復(fù)習(xí)情況，以便于您在家有的放矢的幫助孩子復(fù)習(xí)。第27頁，共34頁。

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、多一些引導(dǎo)少一些訓(xùn)斥第28頁，共34頁。我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

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親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。

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對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們家長可能更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞不是很重要，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績會(huì)有好有差。6、正確看待分?jǐn)?shù)第31頁，共34頁。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望咱們的孩子都能成人，成才。第32頁，共34頁。

敬請(qǐng)指正第33頁，共34頁。內(nèi)容梗概熱烈歡迎各位家長的到來。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他今后能否進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的問題。5、老師們也很辛苦，更是頂著很大的壓力，既擔(dān)心對(duì)不起孩子，更怕無法面對(duì)家長對(duì)我們的期望，她們每天起早貪黑，卻無暇顧及自己的孩子和老人。1、孩子畢竟是孩子，承受壓力的能力是有限的，難免心浮氣燥。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們要幫助老師一起安撫孩子的情緒，給孩子多溝通，勤交流，緩解孩子的壓力。就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。1、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活。后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交。隨時(shí)給我