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文檔簡介

教案首頁課題左右授課時間教學課時1授課教師王轉寧教學目標通過具體活動讓學生領會左、右的意義，認識左右的相對性能確定物體的左右位置與順序，并能用自己的語言準確表述在學習活動中獲得積極的情感體驗教學重難點重點：認識左右的位置關系，能確定物體左右的位置與順序難點：理解左右的相對性學情分析學習起點預測學生已經學習了前后、上下的相對位置學習困難預測教具準備多媒體課件、學生集體照片步驟教學流程課堂調控導入一、創(chuàng)設情景大家說一說，我們通常用右手做哪些事？我們通常用左手做哪些事？左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身上還有左右配對的好朋友嗎？組織學生做游戲：教師說口令，學生做動作如：左手摸右耳，左手摸右手……通過創(chuàng)設情境引入課題，激發(fā)學生興趣教學重難點突破二、擺一擺課件演示順序擺放好的鉛筆，橡皮，尺子，文具盒，轉筆刀，讓學生按照這個順序擺一擺提問，引導學生回答擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？尺子的左右有什么，右邊有什么？創(chuàng)設情景，引導學生進行表述，體驗左右的位置關系通過描述同一物體在不同參照物下的位置，體驗左右的向對性教案續(xù)頁重難點突破

組織學生進行小組活動：打亂順序再擺一擺、說一說指兩個擺法不同的小組說一說組織學生做游戲：左右手跟學生面對面地站著，舉起右手，問：老師舉起的是右手嗎？把右手放下，引導：請大家把右手舉起來，判斷以下老師舉起的是不是右手？小結：非常正確，因為我們面對面站著，方向相反，所以舉起的右手也剛好相反。批注（本班學情）聯系實際，感受數學與生活的聯系教學拓展帶領學生到教學樓梯進行時間活動，一批學生上樓，一批學生下樓，要求都靠右走?？偨Y提升孩子們通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？課堂練習設計三、練一練做一做（第2題）組織學生兩人一組做游戲（第4題）出示第3題主題圖，提問：從右邊數，大客車是第5輛，一共有多少輛車？提示學生：有幾輛車被樹擋住了，看不到。指名匯報并說明理由備注讓學生充分地說，訓練表述能力培養(yǎng)初步的邏輯推理能力板書設計左右鉛筆橡皮尺子文具盒轉筆刀最左邊的是鉛筆最右邊的是轉筆刀尺子的左邊有鉛筆和橡皮尺子的右邊有文具盒和轉筆刀教后反思歸因分析本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際是密切聯系的，于是在理解左右的相對性這一環(huán)節(jié)中我設計了握手，站位置、模擬上下樓梯等有趣的活動，讓學生在娛樂中去體驗左右的相對性。改進措施在教學過程中還應恰當的分

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