三年級數(shù)學上冊《長方形周長》教案

利用有效教學框架提高課堂教學質(zhì)量新教育有效教學框架三年級2022—2022學年課題5.2《長方形周長》第1課時授課人：薛秋榮10月29日教材分析教材解讀：本節(jié)課主要探索并理解長方形和正方形的計算方法。這是在學生知道了長方形和正方形的特點，理解了周長的實際意義的基礎上進行學習的。教學重、難點：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形的周長的計算方法。能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用。教學目標基礎目標（A）知識目標：結(jié)合具體情境，通過摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活動，探索并掌握長方形的周長的計算方法，并且能正確計算長方形的周長。核心目標（B）發(fā)展學生估算能力，能運用長方形的周長的計算方法來解決實際生活中的簡單問題。附屬目標（C）能在情境中積極主動地參與，經(jīng)歷自主探索、合作交流的互動過程，通過合作交流有效提高學習效率，并在情境中激發(fā)學生的學習興趣。課前預習

預習教材課本48頁板塊引領（注明各板塊用時及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：情景導入(A類/5分鐘)＿＿＿＿＿

1．（課件出示長方形）提問：這是個什么圖形？（長方形）；長方形有什么特征？2．大家再回憶一下什么叫周長？3．什么叫桌面的周長？讓學生用自己的話概括桌面的周長概念之后讓學生用手摸一摸桌面周長的邊線。你們想知道桌面的周長是多少嗎？這節(jié)課我們就一起來研究長方形的周長計算。說一說什么叫桌面的周長？讓學生用自己的話概括桌面的周長概念之后讓學生用手摸一摸桌面周長的邊線。你們想知道桌面的周長是多少嗎？。第二板塊：探索新知（B類/10分鐘）＿＿＿＿1．請同學估算一下桌面的周長大約是多少？2．到底誰估算的比較接近呢？現(xiàn)在老師讓你們自己動手去量一量、算一算它的周長來檢驗自己的估算是否接近;不過測量前請同學們先聽老師的要求：①先看清楚屏幕的問題上：（課件出示下面問題）:（一）要求課桌面的周長要先量出什么邊。（二）有幾種計算課桌面周長的方法？記錄下來。（三）你認為哪種方法最簡便？你喜歡哪一種方法？②然后帶著這些問題以前后兩桌為小組，4個人選擇其中的一張桌子來測量、計算。3．小組測量、交流、匯報。4．學生匯報并板書：①50+39+50+39=178(厘米)②50×2+39×2=178(厘米)③(50+39)×2=178(厘米)5．提問：(50+39)×2=178(厘米)，為什么要×2？小組討論。6．（課件演示討論結(jié)果）7．提問：如果用文字表達上面三種計算長方形周長的方法？8．（課件出示）全體朗讀兩遍，比較這三種方法，你喜歡哪種。①長方形的周長=長+寬+長+寬②長方形的周長=長×2+寬×2③長方形的周長=（長+寬）×29．提問：要求長方形的周長，必須知道哪些條件？學生試著量一量、算一算它的周長來檢驗自己的估算是否接近;小組測量、交流、匯報獨立計算。全班交流。第三板塊：拓展應用（B類/5分鐘）＿＿＿＿1．計算下面圖形的周長 27cm15cm獨立完成。教師巡視檢查第四板塊：總結(jié)（C類/3分鐘）＿＿這節(jié)課你有什么收獲？全班交流。第五板塊:布置作業(yè)（B類/3分鐘）一塊長方形的草地，長10米，寬6米。四周圍上籬笆，籬笆長是多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？10米