五年級下冊科學(xué)教案-1.6《下沉的物體會受到水的浮力嗎》 教科版

五年級下冊科學(xué)教案課程名稱下沉的物體會受到水的浮力嗎教學(xué)時數(shù)1課時課程性質(zhì)新授課任課老師洪章彰授課對象蓮都外國語學(xué)校特色部501班學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）知道下沉的物體在水中都要受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。（2）了解下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（3）知道當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時就會下沉。2.過程與方法（1）設(shè)計實驗驗證下沉物體在水中受到的浮力作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。（2）畫示意圖，解釋浮力大小與什么因素有關(guān)。3.情感態(tài)度和價值觀（1）體驗實驗驗證的重要意義。（2）懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。教材說明《下沉物體會受到浮力嗎》一課是教科版五年級下冊第一單元第6課。本課共有2個活動，第1活動是第2活動的前提、基礎(chǔ)，第2活動是第1活動的發(fā)展、深化。建立的科學(xué)概念是下沉的物體在水中受到浮力，浸入水中的體積越大，受到的浮力越大。幫助學(xué)生經(jīng)歷“猜測-實驗-觀察-分析-發(fā)現(xiàn)”探究活動。預(yù)期學(xué)習(xí)成果1.知道下沉的物體在水中都要受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。2.了解下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用浮力、重力和拉力之間的關(guān)系，解釋物體的沉浮。教學(xué)難點：用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中的浮力。教學(xué)方法引導(dǎo)+小組合作+討論+探究教具及活動單彈簧秤、小石塊、刻度杯、細(xì)線教學(xué)進程一、視頻導(dǎo)入新課（3分鐘）觀看動畫片《海綿寶寶》片段：生活在水底的海洋生物，引出沉入水中的物體（如海綿寶寶等海洋生物）會受到水的浮力作用嗎？二、探究新知（15分鐘）步驟一：探究下沉的物體是否受到水的浮力想一想：從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多，這是什么原因呢？是不是水桶在水中也受到了水的浮力？步驟二：實驗探究研究的問題下沉的物體會受到水的浮力嗎實驗方法用一個系有細(xì)線的小石塊，讓每組學(xué)生把小石塊浸入水中，體驗一下小石塊是否受到了水的浮力？再用測力計測出在空氣中的重力和在水中的浮力大小。所需器材細(xì)線、小石塊、水、水槽實驗結(jié)果步驟三：小組匯報發(fā)現(xiàn)：小石塊在空氣中的重力是200N，小石塊在水中的重力是100N，浮力=200N-100N步驟四：得出實驗結(jié)論：下沉的物體也受到了水的浮力，浮力大小的計算方法是：浮力=重力-彈簧秤拉力。三、探究下沉的物體受到水的浮力的大?。?5分鐘）步驟一：測量下沉物體的浮力實驗（一）：1.測量物體在空氣中的重力；2.測量物體分別浸入水中不同位置時彈簧秤的拉力；3.計算鉤碼受到的浮力大小，與排開的水量進行比較；4.全部記錄在表格中。展示小部分、大部分、全部浸入水中的示意圖不同位置的下沉物體受到的浮力記錄表小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空氣中的重力在水中的重力浮力大小排開的水量發(fā)現(xiàn)：一個下沉物體浸入水中的體積越大，受到水的浮力也越大。步驟二：測量下沉物體的浮力實驗（二）：1.測量大小不同的同一種石塊在空氣中的重力；2.測量大小不同的同一種石塊完全浸入水中時彈簧秤的拉力；3.計算大小不同的同一種石塊受到的浮力大小，與排開的水量進行比較；4.全部記錄在表格中。畫出大小不同的石塊在水中的示意圖大小不同的下沉物體受到的浮力記錄表小石塊中石塊大石塊在空氣中的重力在水中的重力浮力大小排開的水量發(fā)現(xiàn)：大小不同的物體完全浸入水中，它們受到的浮力大小也與物體排開水的體積有關(guān)，體積（排開的水量）越大，受到水的浮力越大。步驟三：用重力和浮力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象1.畫一畫石塊和泡沫塑料塊在水中受到的重力和浮力情況。2.浮力<重力，下沉；浮力>重力，上浮。四、拓展延伸（2分鐘）曹操的兒子曹沖長到五六歲的時候，孫權(quán)送來了一頭巨象，曹操想知道這頭象的重量，便詢問屬下，屬下都不能說出稱象的方法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西，當(dāng)水面也達(dá)到該記號的時候，稱一下這些東西的重量，就能知道大象的重量了”。曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了，果然稱出了大象的重量。五、本課總結(jié)（2分鐘）下沉的物體會受到水的浮力作用，浸入水中的體