第7課《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

你知道他們是誰(shuí)嗎？邱少云，血肉之軀在烈火中焚燒黃繼光用胸膛堵住噴火的槍眼抗美援朝走近抗美援朝的歷史1950年6月美國(guó)干涉朝鮮內(nèi)政發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，威脅我國(guó)東北的領(lǐng)土安全。同年6月28日毛澤東主席發(fā)表講話：“打敗美國(guó)侵略者的一切挑釁。”10月中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，開(kāi)始“抗美援朝”，事實(shí)上也是“保家衛(wèi)國(guó)”!在抗美援朝上犧牲的戰(zhàn)士遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止他們兩個(gè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，一起去認(rèn)識(shí)他們，看看他們究竟可愛(ài)在哪里呢？誰(shuí)是最可愛(ài)的人魏巍教學(xué)目標(biāo)1、概括志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，品析其描寫(xiě)細(xì)膩，富有表現(xiàn)的語(yǔ)言，體現(xiàn)志愿戰(zhàn)士崇高的精神品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)本文采用多種表達(dá)方式及多種修辭手法行文的方法。3、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感，傳承偉大的抗美援朝精神。了解“可愛(ài)”同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最可愛(ài)的人嗎？志愿軍戰(zhàn)士“最可愛(ài)的人”是怎樣的人？他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚；他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)；他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜；他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

“最可愛(ài)的人”這是作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的極高贊譽(yù)。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，想一想，文章通過(guò)哪些事例表現(xiàn)我們的戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”？（以小標(biāo)題的形式概況）走進(jìn)“可愛(ài)”1.松骨峰戰(zhàn)斗（書(shū)堂站戰(zhàn)斗）2.馬玉祥火中救童3.防空洞談話品味“可愛(ài)”之松骨峰戰(zhàn)斗1、快速閱讀第5自然段，回答下列問(wèn)題參戰(zhàn)人數(shù)：實(shí)力：戰(zhàn)果：敵眾我寡敵強(qiáng)我弱打死了300多敵人，使得部隊(duì)的主力趕上來(lái)2、在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，最能體現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈、場(chǎng)面慘烈的句子是哪里？請(qǐng)同學(xué)們找找。

勇士們?nèi)匀徊粫?huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身體上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火苗，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。

烈士們的遺體，保留著各種各種的姿勢(shì)，有的抱住敵人的腰，有抱住敵人的頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人到在一起，燒在一起。英勇頑強(qiáng)、視死如歸、對(duì)敵人無(wú)比憎恨英雄主義精神品味“可愛(ài)”之火中救童默讀火中救小孩部分，說(shuō)一說(shuō)你讀出了怎樣的馬玉祥從哪里可以看出來(lái)？（環(huán)境描寫(xiě)，人物描寫(xiě)的角度）馬玉祥勇救朝鮮兒童的經(jīng)過(guò)環(huán)境描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的煙”“我能不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？”踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳寫(xiě)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)寫(xiě)出戰(zhàn)士救朝鮮兒童的思想基礎(chǔ)寫(xiě)出戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)救朝鮮兒童的英勇行為志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神“可愛(ài)”之防空洞中的談話抓住戰(zhàn)士回答時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣和感情（三“笑”一“興奮”）我問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？”（笑）“怎么能不覺(jué)得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里?！保ㄅd奮地說(shuō)）“我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”我問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？”（笑）“怎么能不覺(jué)得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里?！保ㄅd奮地說(shuō)）“我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪?！薄拔以谶@里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”我接著問(wèn)：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”“我們什么也不要?！ㄐΓ┮粔K‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗希氐皆蹅兊淖鎳?guó)去。”高尚的苦樂(lè)觀高度的責(zé)任感崇高的榮譽(yù)感愛(ài)國(guó)主義精神三個(gè)事例前都有一個(gè)過(guò)渡段（句），請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其作用。第4自然段：讓我好事來(lái)說(shuō)一段故事吧承上啟下，引出事例第9自然段：我們的戰(zhàn)士……深厚感情承上，點(diǎn)名對(duì)敵人的恨啟下，引出對(duì)朝鮮人民的愛(ài)第13段前兩句：誰(shuí)都知道……怎樣想的呢？承上啟下，引出事例分

析

比

較事例描寫(xiě)對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)情節(jié)主體思想感情精神品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗某部先頭連打仗時(shí)槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)阻擊敵人對(duì)敵人的恨革命英雄主義精神火中救小孩馬玉祥打完仗下陣地烈火炙人的民房火中救人對(duì)朝鮮人民的愛(ài)國(guó)際主義精神防空洞談話一個(gè)普通戰(zhàn)士休息時(shí)狹小潮濕的防空洞談心明志對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)愛(ài)國(guó)主義精神分析寫(xiě)法，揣摩作用本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)下面各句分別運(yùn)用的是哪一種表達(dá)方式1、還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。2、我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛(ài)，充滿國(guó)際主義的深厚的熱情3、他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在哪兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。4、我們以我們祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪。記敘議論描寫(xiě)抒情閱讀文中三個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)它們分別運(yùn)用的是什么敘述方式，有何表達(dá)方式松骨峰戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗的全過(guò)程是綜合敘述，營(yíng)長(zhǎng)的話是直接記述。馬玉祥火中救朝鮮小孩，敘事部分是綜合敘述，馬玉祥的自述是直接記述防空洞中的談話，三問(wèn)三答是直接記述。表達(dá)效果：綜合敘述，有利于集中地?cái)⑹鹿适?，推?dòng)情節(jié)的發(fā)展，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；直接敘事，有利于表現(xiàn)人物崇高的精神世界；兩者結(jié)合起來(lái)穿插運(yùn)用，避免行文呆板、單調(diào)，有利于表現(xiàn)中心思想。閱讀段落，分析表達(dá)作用第一、三部分主要運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式；第二部分側(cè)重記敘，兼有議論、抒情。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，及熱愛(ài)志愿軍戰(zhàn)士的感情，從而突出文章的中心。運(yùn)用多種修辭手法“我的思想感情的潮水，在放縱奔流著”比喻，使文章更形象，更生動(dòng)，更有文學(xué)性，也更有感染力。“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)到他們是我們最可愛(ài)的人。設(shè)問(wèn)，引起讀者的注意他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚；他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)；他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜；他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！排比，使語(yǔ)句整齊，語(yǔ)氣酣暢，感情強(qiáng)烈事件敘述方式描寫(xiě)角度作用松骨峰戰(zhàn)斗第三人稱(chēng)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合塑造了一個(gè)連隊(duì)的英雄群火中救小孩第三人稱(chēng)與第一人稱(chēng)相結(jié)合正面描寫(xiě)：過(guò)肖像、環(huán)境、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)塑造了志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥這一個(gè)體形象防空洞談話第一人稱(chēng)正面描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士品質(zhì)的純潔和高尚小

結(jié)拓展練筆

人們都說(shuō)歲月靜好，是有人替我們負(fù)重前行，其實(shí)在我們身邊也有很多最可愛(ài)的人。2020年以來(lái)新冠病毒一直戲謔著我們，我們祖國(guó)與病毒進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，病毒無(wú)情，人有情?？傆幸蝗河⑿廴宋餂_在戰(zhàn)場(chǎng)的第一線，他們也是我們心中的最可愛(ài)的人。他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫(xiě)寫(xiě)你心中最個(gè)最可愛(ài)的人。（