高三生物 一輪復(fù)習(xí) 重點強化 高考?？嫉?個微專題之(四)課件

高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件如果其X染色體上發(fā)生隱性突變，則X－為Xb，則F2中表現(xiàn)型比例為3∶1，且雄性中有隱性突變體。如果不發(fā)生突變，則X－為XB，則F2中表現(xiàn)型為紅眼，且雄性中無隱性突變體。如果為隱性致死突變，則X－Y不能存活，則F2中雌∶雄＝2∶1。如果為隱性不完全致死突變，X－Y部分存活，則F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之間。如果其X染色體上發(fā)生隱性突變，則X－為Xb，則F2中表現(xiàn)型比高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件根據(jù)題干信息，可推出當(dāng)個體基因型中同時含有A和B基因時個體表現(xiàn)正常，當(dāng)個體基因型中只含有A或B基因時或不含有顯性基因時個體表現(xiàn)為患病。Ⅱ2和Ⅱ3婚配的子代不會患病，說明其子代基因型同時含有A和B基因，結(jié)合Ⅱ2、Ⅱ3的表現(xiàn)型，可判定Ⅱ2和Ⅱ3的基因型分別為aaBB和AAbb，Ⅲ1和Ⅲ2的基因型為AaBb；Ⅲ2與基因型為AaBb的個體婚配，則子代患病的概率為3/16(A_bb)＋3/16(aaB_)＋1/16(aabb)＝7/16。根據(jù)題干信息，可推出當(dāng)個體基因型中同時含有A和B基因時個體表高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，說明直毛對分叉毛是顯性性狀；由乙瓶中直毛雄果蠅與分叉毛雌果蠅雜交的后代中雌果蠅均為直毛，雄果蠅均為分叉毛，可知控制該對性狀的基因最可能位于X染色體上，因此，乙瓶子代中雄果蠅的基因型為XaY；由丙瓶中直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，子代雌雄果蠅均一半直毛，一半分叉毛，可知丙瓶親本基因型是XAXa和XaY，子代雌果蠅的基因型是1/2XAXa、1/2XaXa；飼養(yǎng)瓶中出現(xiàn)蛹時將親本移出，可防止親本與子代果蠅混雜，影響實驗結(jié)果。甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W出現(xiàn)是由基因突變引起；若子代雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼，則W出現(xiàn)是由環(huán)境改變引起；若無子代產(chǎn)生，則W的基因組成為XrO，由不能進行正常的減數(shù)第一次分裂引起。若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W出現(xiàn)是由基因突變引起；減數(shù)分裂過程中，C1、C2分離，與W、Z染色體隨機組合，產(chǎn)生C1Z的概率為1/4。某基因只位于該蛾類的W染色體上，其突變后產(chǎn)生的子代能發(fā)熒光，只有雌蛾的染色體組成中有W染色體，因此該蛾類種群中能發(fā)熒光的都是雌蛾，雄蛾不能發(fā)熒光。根據(jù)題意，能發(fā)熒光的雌蛾基因組成可以表示為ZWA，不發(fā)熒光的雄蛾基因組成為ZZ，二者交配，后代中雌蛾都發(fā)熒光，雄蛾不發(fā)熒光，雌雄比例為1∶1，能發(fā)出熒光的蛾類占1/2。減數(shù)分裂過程中，C1、C2分離，與W、Z染色體隨機組合，產(chǎn)生高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件如果其X染色體上發(fā)生隱性突變，則X－為Xb，則F2中表現(xiàn)型比例為3∶1，且雄性中有隱性突變體。如果不發(fā)生突變，則X－為XB，則F2中表現(xiàn)型為紅眼，且雄性中無隱性突變體。如果為隱性致死突變，則X－Y不能存活，則F2中雌∶雄＝2∶1。如果為隱性不完全致死突變，X－Y部分存活，則F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之間。如果其X染色體上發(fā)生隱性突變，則X－為Xb，則F2中表現(xiàn)型比高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件根據(jù)題干信息，可推出當(dāng)個體基因型中同時含有A和B基因時個體表現(xiàn)正常，當(dāng)個體基因型中只含有A或B基因時或不含有顯性基因時個體表現(xiàn)為患病。Ⅱ2和Ⅱ3婚配的子代不會患病，說明其子代基因型同時含有A和B基因，結(jié)合Ⅱ2、Ⅱ3的表現(xiàn)型，可判定Ⅱ2和Ⅱ3的基因型分別為aaBB和AAbb，Ⅲ1和Ⅲ2的基因型為AaBb；Ⅲ2與基因型為AaBb的個體婚配，則子代患病的概率為3/16(A_bb)＋3/16(aaB_)＋1/16(aabb)＝7/16。根據(jù)題干信息，可推出當(dāng)個體基因型中同時含有A和B基因時個體表高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，說明直毛對分叉毛是顯性性狀；由乙瓶中直毛雄果蠅與分叉毛雌果蠅雜交的后代中雌果蠅均為直毛，雄果蠅均為分叉毛，可知控制該對性狀的基因最可能位于X染色體上，因此，乙瓶子代中雄果蠅的基因型為XaY；由丙瓶中直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，子代雌雄果蠅均一半直毛，一半分叉毛，可知丙瓶親本基因型是XAXa和XaY，子代雌果蠅的基因型是1/2XAXa、1/2XaXa；飼養(yǎng)瓶中出現(xiàn)蛹時將親本移出，可防止親本與子代果蠅混雜，影響實驗結(jié)果。甲瓶的直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交，后代的雌雄果蠅均為直毛，若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W出現(xiàn)是由基因突變引起；若子代雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼，則W出現(xiàn)是由環(huán)境改變引起；若無子代產(chǎn)生，則W的基因組成為XrO，由不能進行正常的減數(shù)第一次分裂引起。若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W出現(xiàn)是由基因突變引起；減數(shù)分裂過程中，C1、C2分離，與W、Z染色體隨機組合，產(chǎn)生C1Z的概率為1/4。某基因只位于該蛾類的W染色體上，其突變后產(chǎn)生的子代能發(fā)熒光，只有雌蛾的染色體組成中有W染色體，因此該蛾類種群中能發(fā)熒光的都是雌蛾，雄蛾不能發(fā)熒光。根據(jù)題意，能發(fā)熒光的雌蛾基因組成可以表示為ZWA，不發(fā)熒光的雄蛾基因組成為ZZ，二者交配，后代中雌蛾都發(fā)熒光，雄蛾不發(fā)熒光，雌雄比例為1∶1，能發(fā)出熒光的蛾類占1/2。減數(shù)分裂過程中，C1、C2分離，與W、Z染色體隨機組合，產(chǎn)生高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考常考的5個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)重點強化高考?？嫉?個微專題之(四)課件