《礦用電氣設備》課程標準

《礦用電氣設備》課程標準課程名稱：礦用電氣設備學時/學分：102/6課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：電氣自動化技術、電子設備與運行管理、礦山機電一、課程性質(zhì)及任務1、課程性質(zhì)《礦用電氣設備》課程是電氣自動化技術專業(yè)及電子設備與運行管理專業(yè)，在工學結合人才培養(yǎng)模式下，以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線的課程體系中，依據(jù)課程標準，按照煤礦電修職業(yè)崗位任職要求，以煤礦井下供電系統(tǒng)為載體開發(fā)出的一門工學結合的優(yōu)質(zhì)核心課程。也是知識性、技能性和實踐性較強的專業(yè)必修課程。2、課程定位《礦用電氣設備》先修課程是電子技術、電工技術、工礦企業(yè)供電等，后續(xù)課程是維修電工(職業(yè)資格取證)、電氣控制技術與PLC應用、第一層次崗位實習、電力電子及變頻器應用等。該課程的教學內(nèi)容，以礦用電氣設備的應用、維護與保養(yǎng)和運行管理為主線，為后續(xù)課程的學習，打下了堅實的基礎，起到了承前啟后的作用。3、課程任務通過對本課程的學習，掌握礦用電氣設備的結構原理和檢修與保養(yǎng)技術，培養(yǎng)學生在礦用電氣設備應用方面的崗位職業(yè)能力，以及對礦用電氣設備系統(tǒng)的運行、維護、管理能力，提高現(xiàn)場分析問題、解決問題的能力。同時，使學生發(fā)展自主學習的能力和團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具備煤礦電修崗位的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為今后從事實際工作打下堅實的基礎。二、職業(yè)崗位標準1、崗位面向經(jīng)過對煤礦井下中央變電所、采區(qū)供電系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)以及礦用電氣設備修理廠中，礦用電氣設備應用技術的職業(yè)崗位進行分析與研究，礦用電氣設備在采區(qū)供電系統(tǒng)中得到了典型應用。這些礦用電氣設備確保了采區(qū)供電的安全與穩(wěn)定，為礦井安全高效生產(chǎn)提供了可靠的硬件保障。所以，《礦用電氣設備》課程主要面向煤礦井下采區(qū)供電系統(tǒng)中的礦用電氣設備的檢修、維護與管理人員，針對煤礦電修工、設備管理工、技術員等工作崗位所需的知識與技能進行課程定位。2、崗位標準主要從崗位要求、典型工作任務、崗位所需的知識、技能、素質(zhì)等方面分析礦用電氣設備課程對應的職業(yè)崗位標準，見表1。表1礦用電氣設備課程對應的職業(yè)崗位標準崗位崗位要求典型工作任務知識技能素質(zhì)電機修理工1、熟悉檢修工藝標準2.交流異步電動機拆卸與下線工藝。3.熟悉電動機常見故障分析、判斷與故障處理。4、能正確進行電動機修后試驗及參數(shù)測試。5、熟悉煤礦機電設備的完好標準、防爆標準、檢修質(zhì)量標準。6、工作時注意自身防護，做好自主保安。7.保持工作環(huán)境清潔有序，文明生產(chǎn)。1.維護檢修高低壓饋電開關。2.維護檢修隔爆電磁起動器。3.維護檢修變壓器。4.拆裝與檢修直流及三相異步電動機。5.編制電氣設備檢修工藝。6.維護與檢修煤電鉆綜合保護裝置。7.正確使用、操作變壓器、開關等電氣設備。8.電氣設備管理。9.貫徹執(zhí)行國家的各項安全標準、規(guī)章和生產(chǎn)條例.10.制定新技術、新工藝、新設備的安全操作規(guī)程11.礦用電氣設備改進更新、技術服務解決電氣安全技術問題，對職工進行安全技術教育1.交、直流電動機結構、原理；型號；銘牌，接線。2.交、直流電動機的槽數(shù)、節(jié)距、極距計算及展開圖繪制。3.三相交流異步電動機的接線方法。4.三相交流電動機常見故障現(xiàn)象與處理方法。5.直流電動機的常見故障現(xiàn)象。6.現(xiàn)場文明生產(chǎn)要求。7.環(huán)境保護知識。8.安全操作知識。9.交流電動機的下線工藝標準。10.電氣設備修理工藝知識及其編制方法。11.電機完好標準、防爆標準、檢修質(zhì)量標準。1.根據(jù)工作內(nèi)容合理選用工具。2.根據(jù)工作內(nèi)容正確選用儀器、儀表。3.根據(jù)工作內(nèi)容正確選用材料。4.正確準備個人勞動保護用品。5.正確采用安全措施保護自己，保證工作安全。6.交、直流異步電動機拆卸與下線。7.交、直流電動機常見故障分析、判斷與故障處理。8.交、直流電動機修后試驗充分認識職業(yè)道德對集體與個人發(fā)展的作用培養(yǎng)科學嚴謹、實事求是敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度，樹立牢固的安全意識、環(huán)保意識和質(zhì)量意識防爆開關維修工1.熟悉檢修工藝標準2.礦用隔爆真空電磁起動器電氣接線方法。電路保護、故障分析、故障處理與調(diào)試。3.礦用隔爆真空饋電開關電氣接線方法、電路保護、故障分析、故障處理與調(diào)試。4.具有識圖能力。5.保持工作環(huán)境清潔有序，文明生產(chǎn)。1.現(xiàn)場文明生產(chǎn)要求。2.環(huán)境保護知識。3.安全操作知識。4.礦用隔爆真空電磁起動器結構、原理；隔爆性。5.礦用隔爆真空饋電開關結構、原理。6.礦用隔爆真空電磁起動器電路保護、故障分析。7.高爆開關使用與拆裝方法。1.礦用隔爆真空電磁起動器電氣接線。2.礦用隔爆真空饋電開關電氣接線。3.根據(jù)工作內(nèi)容合理選用工具。4.根據(jù)工作內(nèi)容正確選用儀器、儀表。5.根據(jù)工作內(nèi)容正確選用材料。6.正確準備個人勞動保護用品。7.正確采用安全措施保護自己，保證工作安全。8.礦用隔爆真空電磁起動器電路檢測、故障處理與調(diào)試。9.礦用隔爆真空饋電開關的電路檢測、故障處理與調(diào)試。煤礦井下變電所值班工1.必須持證上崗，無證不得上崗操作。2.必須熟知自己的職責范圍，熟知變電所變壓器、饋電開關、真空開關的正常操作步驟、程序及每臺機電設備控制的供電系統(tǒng)，并了解周圍環(huán)境及相關設備的配合關系。3.必須現(xiàn)場定時觀察變壓器及每臺開關的運行情況是否正常，并做好記錄，如發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象應立即處理1.現(xiàn)場文明生產(chǎn)要求。2.環(huán)境保護知識。3.安全操作知識。4.礦用電器設備的結構、原理5.礦用電器設備的常見故障現(xiàn)象、故障原因及其處理方法1.變電所變壓器、饋電開關、真空開關的正常操作步驟、程序2.變壓器及每臺開關的運行、維護與管理3.變電所變壓器、饋電開關、真空開關的故障檢修與調(diào)試設備管理工1.嚴格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦機電設備檢修質(zhì)量標準》、《防爆電氣標準》及電氣有關作業(yè)規(guī)程。2.必須熟練掌握所維修設備的結構、性能、技術特征、工作原理。3.熟悉所管轄的設備工作原理及性能。1.設備的結構、性能、技術特征、工作原理、設備檢修質(zhì)量標準安全規(guī)程1.設備日常維護、熟悉礦備的結構、性能、技術特征、工作原理。2.常用設備及備品備件。3.對配件、材料及工具能夠進行質(zhì)量鑒別。技術員1.及時編制機電設備更新改造計劃，設備的旬、月及大、中、小檢修計劃和分管設備的零、配件的供應及有關的安全技術措施。2.協(xié)助領導抓好機電設備的安裝、檢修，確保工程質(zhì)量，參加安全大檢查和事故追查分析會議，發(fā)生重大機電事故時應提出處理事故的技術措施，并親自參加處理和搶救。1.安全規(guī)程。2.設備檢修工藝編制。3.設備故障的檢修與處理方法。1.檢查設備的運轉(zhuǎn)情況和安全保護2.裝置的靈敏可靠程度，提高設備安裝、檢修的完好率、防爆率，3.及時發(fā)現(xiàn)、解決生產(chǎn)中的不安全問題，排除事故隱患。三、課程設計經(jīng)過在平煤集團各廠礦和周邊地區(qū)煤炭企業(yè)調(diào)研，對煤礦井下中央變電所、采區(qū)供電系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)以及礦用電氣設備修理廠中，礦用電氣設備應用技術的職業(yè)崗位進行分析與研究，礦用電氣設備在采區(qū)供電系統(tǒng)中得到了典型應用:高壓配電箱對采區(qū)供電系統(tǒng)起到控制和保護作用；礦用低壓饋電開關對采區(qū)用電設備實行控制作用，并當電路內(nèi)故障時自動分斷電路，起到保護作用；礦用電磁啟動器主要用來控制和保護采區(qū)工作面負荷的動力來源電動機；煤電鉆是井下采掘工作的主要生產(chǎn)工具之一，保護功能完善、可靠的煤電鉆綜合保護裝置是必不可少的安全措施；電動機是采區(qū)工作面負荷的主要動力來源。這些礦用電氣設備確保了采區(qū)供電的安全與穩(wěn)定，為礦井安全高效生產(chǎn)提供了可靠的硬件保障。所以，以煤礦井下采區(qū)供電系統(tǒng)為載體，針對煤礦電修工、設備管理工、技術員、各級變電所值班工等工作崗位，選取《礦用電氣設備》課程的教學內(nèi)容，開發(fā)出6個學習單元共14個學習任務。并采用“行動導向三段式”教學模式。四、課程目標1、總體目標通過本課程的教學，重在培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的知識應用能力和工程實踐能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，以及與人交往能力、團隊協(xié)作能力和語言表達能力。通過“行動導向三段式”教學，使學生了解并掌握礦用電氣設備方面的生產(chǎn)知識和操作技能，掌握維修工藝與方法，把課堂所學的基礎理論知識和生產(chǎn)實踐結合起來，并為專業(yè)課的進一步學習、及以后的實際工作打下扎實的基礎。（1）知識目標掌握常用礦用電氣設備的結構原理；熟悉常用礦用電氣設備的維護與保養(yǎng)措施；掌握常用礦用電氣設備的常見故障現(xiàn)象及原因。（2）能力目標掌握常用礦用電氣設備的維護與保養(yǎng)技能；掌握常用礦用電氣設備的故障查詢與處理技能；掌握常用礦用電氣設備的修理工藝及其編制方法。（3）素質(zhì)目標自我評估能力、社交能力、團隊協(xié)作能力、安全與環(huán)保意識。2、具體目標礦用電氣設備課程對應的具體目標見表2。表2課程具體目標教學單元教學任務教學目標三相異步電動機1、三相異步電動機的拆裝與保養(yǎng)2、三相異步電動機故障的查詢與排除3、三相異步電動機定子繞組的更換能正確分析三相交流異步電動機的結構、工作原理；熟悉電動機銘牌參數(shù)及其含義；能正確使用、維護、保養(yǎng)電動機；能對電動機常見故障進行正確分析、檢修與排除；能夠獨立進行測試與調(diào)整；熟練進行電機的拆裝與下線。直流電動機1、直流電動機的維護與保養(yǎng)2、直流電動機故障的查詢與排除能正確分析直流電動機的結構、工作原理及電樞反應；熟悉電動機銘牌參數(shù)及其含義；能正確使用、維護、保養(yǎng)直流電動機；能對電動機常見故障進行正確分析、檢修與排除；能夠獨立進行測試與調(diào)整；熟練進行直流電機的拆裝；熟悉其電樞繞組的繞制及接線規(guī)律。礦用隔爆高、低壓配電設備1、礦用隔爆型高壓真空配電箱及故障的查詢與排除2、礦用隔爆型高壓真空電磁起動器及故障的查詢與排除3、礦用隔爆型移動變電站及故障的查詢與排除4、智能型隔爆真空饋電開關及故障及的查詢與排除1、掌握礦用隔爆型高、低壓配電設備的結構，熟悉其用途；2、能正確分析礦用隔爆高低、壓配電設備工作原理，；掌握各種保護；3、能正確使用礦用隔爆型高、低壓配電設備；4、能熟練檢修、排除電路故障；5、能夠獨立進行試驗、調(diào)試。礦用隔爆型低壓真空電磁啟動器1、QBZ礦用隔爆電磁啟動器故障的查詢與排除2、QJZ礦用隔爆智能電磁啟動器故障的查詢與排除1、掌握礦用隔爆型電磁啟動器的結構，熟悉其用途；2、能正確分析礦用電磁啟動器電路工作原理；3、能正確使用；4、能熟練判斷、排除電路故障；5、能夠獨立進行試驗、調(diào)試。礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置1、BZ80-2.5Z隔爆型變壓器綜合保護裝置故障的查詢與排除2、BZZ（ZZ8L）-2.5型隔爆綜合保護裝置故障的查詢與排除1、掌握礦用隔爆型煤電鉆綜合保護器的結構，熟悉其用途；2、能正確分析礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置電路工作原理；3、能正確使用；4、能熟練判斷、排除電路故障；5、能夠獨立進行試驗、調(diào)試。3．情感態(tài)度表3情感態(tài)度表課程能力情感態(tài)度基本能力1.有明確的學習目的2.學習中有較強的自信心工程技術能力1.有學好專業(yè)知識，專業(yè)技能信心2.遇到問題后，主動請教3.能在學習過程中積極與他人合作4.樂于探究學習中發(fā)現(xiàn)的問題5.一絲不茍的工作態(tài)度專業(yè)技術綜合能力1.鍛煉克服困難的意志2.認識自己學習的優(yōu)勢與不足3.充分發(fā)揮團隊協(xié)作的精神4.開拓創(chuàng)新4、學習策略表4學習策略策略類別目標描述基本學習策略積極與他人合作，共同完成學習任務主動向老師或同學請教制訂簡單的學習計劃對所學礦用電氣設備知識能主動練習和實踐在學習中集中注意力能初步使用網(wǎng)絡資源進行學習和主題搜索認知策略根據(jù)需要進行預習在學習中集中注意力在學習中積極思考在學習中善于記要點對所學習內(nèi)容能主動復習并加以整理和歸納注意和發(fā)現(xiàn)電氣設備應用規(guī)律與技巧并能運用舉一反三在設備檢修與維護過程中，能不斷的總結經(jīng)驗規(guī)律調(diào)控策略明確自己學習的目標明確自己的學習需要制訂簡單的礦用電氣設備學習計劃把握學習的主要內(nèi)容注意了解和反思自己學習過程中的進步與不足積極探索適合自己的礦用電氣設備學習方法

經(jīng)常與教師和同學交流學習體會資源策略注意利用多種教學資源豐富自己的學習使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息能初步利用圖書館或網(wǎng)絡上的學習資源樂于接觸并了解國外礦用電氣設備的發(fā)展五、課程內(nèi)容經(jīng)過對煤礦井下中央變電所、采區(qū)供電系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)以及礦用電氣設備修理廠中，礦用電氣設備應用技術的職業(yè)崗位進行分析與研究，礦用電氣設備在采區(qū)供電系統(tǒng)中得到了典型應用，對工作任務進行分析，完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)的分解。并以煤礦井下采區(qū)供電系統(tǒng)為載體，針對煤礦電修工、各級變電所值班工等工作崗位，將完成工作任務所需的知識能力和素質(zhì)進行規(guī)整、序化，開發(fā)出本課程的學習任務。知識、能力、素質(zhì)分解和課程內(nèi)容結構及學習時間安排見表5和表6。表5知識、能力、素質(zhì)分解表學習單元技能要求相關知識素質(zhì)要求三相異步電動機1.三相異步電動機的電氣接線2.三相異步電動機電氣參數(shù)的測試3.三相異步電動機的運行、維護與保養(yǎng)4.三相異步電動機電路故障的檢測、判斷與排除5.三相異步電動機的下線工藝6.三相異步電動機的修后試驗與調(diào)試7.三相異步電動機的拆裝1.三相異步電動機的結構及工作原理分析2.三相異步電動機的銘牌參數(shù)及其含義、彼此間的關系3.三相異步電動機的接線識圖4.三相異步電動機維護保養(yǎng)措施、常見故障現(xiàn)象及故障原因分析1.保持學習興趣主動參與維修活動2.有明確的學習目的3.學習中有較強的自信心4.能夠克服維修中遇到的問題，虛心求教5.實踐中有較強的合作精神6.樂于探究學習中發(fā)現(xiàn)的問題直流電動機1.直流電動機的電氣接線2.直流電動機電氣參數(shù)的測試3.直流電動機的運行、維護與保養(yǎng)4.直流電動機電路故障的檢測、判斷與排除5.直流電動機電樞繞組的連接方式6.直流電動機的修后試驗與調(diào)試7.直流電機的拆裝1.直流電動機的結構、工作原理及電樞反應分析2.直流電動機的勵磁方式3.直流電動機的銘牌參數(shù)及其含義、彼此間的關系4.直流電動機的接線識圖5.直流電動機維護保養(yǎng)措施、常見故障現(xiàn)象及故障原因6.電樞繞組的繞制及接線規(guī)律。礦用隔爆高、低壓配電設備1.礦用隔爆高、低壓配電設備的電氣接線2.礦用隔爆高、低壓配電設備元器件的測試3.礦用隔爆高、低壓配電設備故障的檢測4.礦用隔爆高、低壓配電設備開關插件電路故障的檢測5.礦用隔爆高、低壓配電設備的調(diào)試方法5.礦用隔爆高、低壓配電設備的運行、維護與保養(yǎng)1.礦用隔爆高、低壓配電設備的結構2.礦用隔爆高、低壓配電設備電路的工作原理3.礦用隔爆高、低壓配電設備控制電路的各種保護4.礦用隔爆高、低壓配電設備的試驗與調(diào)試5、礦用隔爆高、低壓配電設備故障的查詢與排除礦用隔爆型低壓真空電磁啟動器1、礦用電磁啟動器的電氣接線2、礦用電磁啟動器中元器件的測試3、礦用電磁啟動器控制電路故障的檢測4、礦用電磁啟動器插件電路故障的檢測5、礦用電磁啟動器的調(diào)試方法1.礦用電磁啟動器的結構2.礦用電磁啟動器主要元件的工作原理3.礦用電磁啟動器的各種保護4.礦用電磁啟動器電路圖分析礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置1.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置的電氣接線2.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置元器件的測試3.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置故障的檢測4.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置開關插件電路故障的檢測5.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置的調(diào)試方法1.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置的結構2.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置主要元件的工作原理3.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置的各種保護4.礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置（插件）電路圖分析表6課程內(nèi)容結構及學習時間安排表礦用電氣設備學習單元學習任務學時分配校內(nèi)校外PPT匯報導學1、導學1三相異步電動機1、三相異步電動機的拆裝與保養(yǎng)3442、三相異步電動機故障的查詢與排除443、三相異步電動機定子繞組的更換48直流電動機1、直流電動機的維護與保養(yǎng)4442、直流電動機故障的查詢與排除48高、低壓配電設備1、礦用隔爆型高壓真空配電箱及故障的查詢與排除4442、礦用隔爆型高壓真空電磁起動器及故障的查詢與排除3、礦用隔爆型移動變電站及故障的查詢與排除444、智能型隔爆真空饋電開關故障及的查詢與排除44礦用隔爆型低壓真空電磁啟動器1、QBZ礦用隔爆電磁啟動器故障的查詢與排除4422、QJZ礦用隔爆智能電磁啟動器故障的查詢與排除礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置1、BZ80-2.5Z隔爆型變壓器綜合保護裝置故障的查詢與排除2422、BZZ（ZZ8L）一2.5型隔爆綜合保護裝置故障的查詢與排除五、課程實施1、教學設計為達到教學過程與工作過程的結合，做到學生“學”、“做”一體，在學習任務實施過程中，將課堂延伸到工作崗位，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，讓學生真正參與到學習中來；按照職業(yè)崗位工作過程整合一系列的教學活動；將課堂延伸到工作崗位；“教、學、做”相結合，強化學生實踐能力培養(yǎng)；注重學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。構建“兩個團隊+兩個基地”的教學條件，即組建“雙師結構”教師團隊和由3～5名學生組成的學生團隊，建設具有模擬真實工作場景的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地和具備實踐補充功能的校外實習基地。由于煤礦井下采區(qū)供電系統(tǒng)中的電氣設備維修工作，在煤礦電修車間進行。因此，在學習任務實施過程中，針對高職?？迫罩迫甑膶W生，按照培養(yǎng)職業(yè)能力的認知規(guī)律和學習規(guī)律，將課堂延伸到煤礦電修車間，“教、學、做”相結合，實施“行動導向的三段式”教學組織，即第一階段在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓室，完成“任務獲取、知識準備”，第二階段到企業(yè)校外實習基地，完成“實踐補充、理論轉(zhuǎn)化”，第三階段回到校內(nèi)實訓室，完成“知識整合、成果展示”。在教學過程中，運用由學生直接參與的團隊討論，角色扮演、成果展示、自我評價等多種教學方法，利用實物、多媒體設備、教學課件、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代教育技術手段，使學生從“教”中“學”到“學”中“做”，再到“做”中“學”，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學習的主動性和積極性。采用“兩結合”的“四評”考核辦法，即學?？己伺c企業(yè)考核結合，過程考核與結果考核結合；教師、師傅和學生三方共同參與，學生自評、學生團隊互評、教師和師傅評價學生個人、教師和師傅評價學生團隊。2、教學實施“行動導向三段式”課程教學中，將課堂延伸到煤礦電修職業(yè)崗位，針對每個學習單元，分為三個階段實施教學：第一階段在校內(nèi)實訓室或教室，完成“任務獲取、知識準備”為了增強學生學習的目的性和針對性，激發(fā)學生的求知欲，使學生在接受學習任務之前，要明確做什么，為什么要做（生產(chǎn)實際應用狀況），為了做要具備什么知識，為此充分利用校內(nèi)具有職業(yè)氛圍的仿真、模擬的生產(chǎn)性實訓室，在校內(nèi)實訓室完成“任務獲取、知識準備”階段教學，學生要接受學習任務，學習相關的理論實踐知識，為第二階段的教學奠定理論知識和實踐技能基礎。第二階段在校外實習基地，完成“實踐補充、理論轉(zhuǎn)化”將校外實習基地作為對校內(nèi)實訓室的有效補充，學生團隊帶著工作任務及對企業(yè)實際崗位的質(zhì)疑到校外實習基地，以工作人員角色，分工協(xié)作，在“真實工作崗位”完成工作任務，并將在第一階段教學中學到的理論知識與職業(yè)崗位聯(lián)系，知識向能力轉(zhuǎn)化，達到所學即所用，到校外實習基地完成“實踐補充、理論轉(zhuǎn)化”階段教學。第三階段回到校內(nèi)實訓室，完成“知識整合、成果展示”為了使學生將校內(nèi)外理論知識和基本操作技能與實際工作崗位有機融合，明確校內(nèi)外實訓基地的工作條件、設備及工作環(huán)境之間的異同，并在師生間分享學習收獲，第二階段結束后，回到校內(nèi)實訓室完成“知識整合、成果展示”階段教學，以鍛煉創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。在“行動導向三段式”教學組織中，學生是以學習團隊的形式,在校內(nèi)外實訓實習基地進行學習，由專兼職“雙師結構”教師團隊共同完成教學任務。在成果展示時，師生共同參與、共同評價。學習單元或?qū)W習任務結束后，由教師對學生的工作成果總結成績，提出不足及其改進建議。3、教學方法《礦用電氣設備》課程在“行動導向三段式”教學實施中，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，在教學過程中，借助實物、現(xiàn)場錄像、實訓設備等教學媒體，采用啟發(fā)引導、演示操作、團對協(xié)作、分組討論、角色互換等教學方法，激發(fā)學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生以產(chǎn)品演示、成果展示等形式與同學分享自己的學習成果。通過在校內(nèi)礦用電氣設備綜合實訓室和電氣設備裝配實訓室，實施演示操作、“教、學、做”一體，啟發(fā)引導學生明確學習任務，理解相關知識。教學中以電動機和礦用隔爆開關為案例，學生以團隊形式討論制定工作方案和自查表等，帶著工作任務以及對實際系統(tǒng)的疑問到電修車間，學生以工作人員的角色參與實際工作，通過師傅實時的啟發(fā)和引導學生思考問題和解決問題，將理論知識應用到實際工作中。學生分工協(xié)作，以操作、拍照、抄錄、盡可能多的收集資料、向師傅求教等多種方式，排除疑問，解決問題，安全、圓滿地完成工作任務。學習任務結束后，學生團隊成員通過討論和協(xié)作，將現(xiàn)場所見、所聞、所聽、所思和收集來的資料進行歸納整理和總結，以PPT文稿、張貼板等形式進行成果展示、匯報和答辯等多種形式，鍛煉了學生的歸納總結和語言表達能力。4、教學手段在《礦用電氣設備》課程教學中，運用多媒體技術和虛擬現(xiàn)實技術等多種教學手段，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效果。（1）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢充分利用多媒體設備、教學課件、圖片、影像、網(wǎng)絡、技術資料等現(xiàn)代信息技術，制作形象而生動的教學課件和現(xiàn)場維護和檢修錄像，使枯燥的線條變成了生動的畫面，直觀易懂地表現(xiàn)出教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣，教學效果顯著。（2）積極拓展第二課堂，強化第一課堂和第二課堂的互補開放相關的實訓室。充分利用具有真實場景的校內(nèi)電工實訓室、礦用電氣設備實訓室和電子圖書，組織學生開展實操大賽、知識競賽、操作演習等，結合課程內(nèi)容組織開展學生課外興趣小組，使學生在了解了“干什么”、“怎樣干”以后，親自動手去體驗，“干中學、學中干”，培養(yǎng)學生工程設計能力，提高實踐操作能力。組織學生參與企業(yè)技能競賽。依托學院校外實訓基地與校內(nèi)技能鑒定機構，組織學生參與企業(yè)的技能競賽、職業(yè)資格認證考核等活動，加強了學生實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專家講座。積極邀請校外專家和客座教授講解一些電動機和礦用隔爆開關的最新發(fā)展動態(tài)及技術要求，擴寬學生視野，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生研究性學習能力和職業(yè)素養(yǎng)。（3）充分利用網(wǎng)絡教學環(huán)境在校內(nèi)寬帶網(wǎng)絡的支持下，師生可在網(wǎng)上學習瀏覽，互動問答，在線測試批，利用互聯(lián)網(wǎng)的教學資源，進一步擴充了學生的專業(yè)學習資料。5、教學建議（1）為學生全面發(fā)展和素質(zhì)拓展奠定基礎教學設計要符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。在教學中教師應該注意：①為學生提供自主學習的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；②鼓勵學生通過實踐、討論、合作、探究學習等方式；③創(chuàng)造條件讓學生能夠探究自己感興趣的問題并自主解決問題。（2）關注學生的情感，營造和諧的教學氛圍在教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造和諧的教學氛圍。專業(yè)教師要做到:①尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；②把教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神；③建立融洽的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。（3）注重理論與實踐相結合由于本課程是一門實踐性很強的專業(yè)課，與生產(chǎn)實踐緊密結合，因此教學中多動手動腦。并且除了校內(nèi)實訓外還要到現(xiàn)場實習，并聘請有豐富經(jīng)驗的師傅指導學生的崗位實習。6、實習實訓條件表7實習實訓條件表序號實習實訓設備實習實訓項目實習實訓地點1三相異步電動機20臺三相異步電動機的拆裝、維護與保養(yǎng)三相異步電動機故障的查詢與排除三相異步電動機定子繞組的拆除、繞制與下線三相異步電動機的浸漆與烘干、修后試驗平煤集團一礦、平頂山凌通電機廠2直流電動機5臺直流電動機的拆裝、維護與保養(yǎng)直流電動機的故障現(xiàn)象、原因分析與故障排除直流電動機的修后檢查與實驗平煤集團一礦、平頂山凌通電機廠3BGP-6礦用隔爆高壓配電設備5臺礦用隔爆型高壓真空配電裝置的結構、故障現(xiàn)象及故障排除平煤集團一礦、四礦4移動變電站5臺礦用隔爆型組合式移動變電站的結構、故障現(xiàn)象及故障排除平煤集團一礦、四礦5礦用饋電開關BKZ-500/114010臺KBZ-400/114010臺智能型隔爆真空饋電開關的結構、故障現(xiàn)象及故障排除平煤集團一礦、四礦6礦用電磁啟動器QC83-120（225）10臺QJZ-300/114010臺礦用隔爆電磁啟動器的結構、故障現(xiàn)象及故障排除平煤集團一礦、四礦7BZ80-2.5礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置5臺礦用隔爆型電鉆變壓器綜合保護裝置的結構、故障現(xiàn)象及故障排除平煤集團一礦、四礦六、課程考核高職的課程考試內(nèi)容應該能夠反映學生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運用能力，使考試真正能夠?qū)W生知識、能力、素質(zhì)進行全面測試評價。由此，按照課程大綱，根據(jù)課程所涉及的知識、能力、素質(zhì)的要求，突出評價主體的多元化，評價內(nèi)容突出對職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的評價，評價形式體現(xiàn)全面考核、綜合評價，注意過程考核（形成性評價）與結果考核（終結性評價）的結合，最后確定采用“兩結合”的“四評”考核辦法,進行綜合評價?！皟山Y合”是對每個學習單元（或任務）采用的,過程考核與結果考核相結合，學生在校內(nèi)的學習考核,與在校外的實踐考核相結合。“四評”是學生自評、學生團隊互評、專任教師和企業(yè)兼職教師對學生評價、專任教師和企業(yè)兼職教師對學生團隊評價。1、過程考核占60%對每個學習單元或任務采用過程考核，考核學生掌握知識和技能的程度、工作態(tài)度和行為能力。主要依據(jù)學生出勤、學習態(tài)度、小組答辯、課堂問答、作業(yè)、實驗實訓等情況進行考核。過程考核成績，其中校內(nèi)的學習考核占40%，校外的實踐考核占40%，成果匯報占20%。過程考核有四部分評價內(nèi)容：學生自評(15%)，學生團隊互評(15%)，教師和師傅評價學生(50%)，教師和師傅評價學生團隊(20%)2、結果考核占40%課程結束后專兼職教師對學生以筆試、操作、答辯等方式進行結果考核，主要考核學生分析與解決問題的綜合運用能力和技能水平。理論考核成績占結果考核成績的50%、應用能力考核占結果考核成績的50%。3、總評成績=（過程考核總成績÷單元數(shù)）×60%+結果考核成績×40%結合考試內(nèi)容制定詳細的評分標準，見表8。PAGEPAGE19表8評分標準表項目評分內(nèi)容序號名稱評分標準100分任務獲取，知識準備（40%）實踐補充，理論轉(zhuǎn)化（40%）資料歸整，成果展示（20%）評分細則A（1.0）工作目標明確，工作態(tài)度端正，學習主動、勤奮。積極與他人合作，工作計劃，具體結合實際，操作步驟合理B（0.8）工作目標較明確，工作態(tài)度較端正，工作較積極、主動。與他人合作較積極，工作計劃較具體，操作步驟較合理C（0.6）工作目標基本明確，工作及態(tài)度基本端正。與他人合作，計劃基本合理,操作步驟不全D（0.5）工作目標不明確，工作及態(tài)度不正。學習不主動工作計劃基本不合理,操作步驟有錯誤.A（1.0）嚴格遵守安全操作規(guī)程正確使用工具和儀器儀表操作方法正確熟練工作任務完成好B（0.8）能遵守安全操作規(guī)程較正確使用工具和儀器儀表操作方法正確工作任務完成較好C（0.6）能遵守安全操作規(guī)程，使用工具和儀器儀表基本正確，操作方法基本正確工作任務完成一般D（0.5）有違反安全操作規(guī)程，使用工具和儀器儀表不正確，操作方法不正確工作任務完成較差A（1.0）資料齊全幻燈片內(nèi)容詳實團隊分工合理匯報條理清楚,能夠正確回答問題B（0.8）資料較齊全團隊分工合理幻燈片內(nèi)容較好匯報條理較清楚,能夠較準確回答問題C（0.6）有資料幻燈片內(nèi)容一般條理基本清晰,回答問題基本正確,D（0.5）資料不多幻燈片內(nèi)容質(zhì)量不高條理不清答辯題目回答錯誤較多1學生自評15明確合理較好較合理一般較差規(guī)范熟練規(guī)范較熟練基本正確較差優(yōu)秀良好一般較差2專兼教師對個人評價50明確較好一般較差規(guī)范熟練規(guī)范較熟練基本正確較差優(yōu)秀良好一般較差3專兼教師對學生團隊評價20明確較好一般較差規(guī)范熟練規(guī)范較熟練基本正確較差優(yōu)秀良好一般較差4團隊互評15明確較好一般較差規(guī)范熟練規(guī)范較熟練基本正確較差優(yōu)秀良好一般較差學習單元考核標準是針對在每個單元學習過程中，對理論教學內(nèi)容及實訓教學內(nèi)容的過程進行考核，單元考核標準見表9所示。表9單元考核標準序號考核項目考核點分值比1校內(nèi)出勤情況缺勤總課時的1/3取消考試資格5%2學習態(tài)度學習態(tài)度端正；學習積極性高；對課程興趣高15%3課堂問答課堂上能認真思考并積極回答問題10%4作業(yè)認真完成作業(yè)，并有獨到的見解10%5校外實驗實訓積極主動，操作規(guī)范，勤于思考，圓滿完成工作任務25%6團隊合作團隊分工合理，配合默契，遇到問題互相討論，共同解決8%7信息收集勤于收集現(xiàn)場技術資料、師傅實操經(jīng)驗、技術故障及解決辦法等，能夠利用書籍、網(wǎng)絡收集與課程相關的內(nèi)容指導學習7%合計80%學習成果匯報考核是針對每個單元學習結束時，對學習的成果進行展示匯報。學習成果匯報考核標準見表10所示.表10學習成果匯報考核標準序號考核點分值比1匯報內(nèi)容精煉、準確；結構合理；內(nèi)容豐富3%2課件制作圖文并茂，并使用相關動畫、視頻、圖片等2%3思路清晰、語言表述的系統(tǒng)性、邏輯性強，能客觀反映自己的成果3%4現(xiàn)場技術資料收集情況，與校內(nèi)所學知識的結合情況，學習成果豐富5%5答辯的思路清晰，回答問題有新意或創(chuàng)意5%6小組成員相互協(xié)作，團隊互評公平合理2%合計20%對礦用電氣設備的基礎知識進行結果考核方法為筆試。具體考核內(nèi)容及分值比例見表11所示。表11基礎知識結果考核點及分值比例序號考試內(nèi)容分值比1礦用電氣設備的結構原理15%2礦用電氣設備的銘牌參數(shù)及型號含義10%3礦用電氣設備的運行、維護與保養(yǎng)7%4礦用電氣設備的故障原因分析8%5三相異步電動機繞組展開圖的繪制及下線工藝10%合計50%應用能力考核是在期末時，利用實訓室的電動機、高低壓配電裝置、電磁啟動器等實訓設備，對學生進行綜合技能考核。主要考核學生對礦用電氣設備的拆裝、維護與保養(yǎng)、故障查詢與排除、三相異步電動機繞組的繞制與下線等技能的掌握情況?？己朔椒槊績蓚€學生一組隨機抽題協(xié)同完成一個應用項目。應用能力考核標準如表12所示。表12應用能力考核標準序號考核項目考核點要求分值比1任務實施前的準備維修前查看設備損壞記錄維修前線查看設備損壞記錄，了解設備損壞時的工作情景，初步分析可能的故障原因10%維修前所做的記錄熟悉所修設備的型號、結構原理，維修前要做好標記和相關記錄，如銘牌參數(shù)等維修前工具、場地的準備準備好拆卸的工具和所用的儀器儀表，特別是拉具、套管等專用工具，以及萬用表、兆歐表等儀表。選擇寬敞干凈的拆卸場合，并認真清理現(xiàn)場環(huán)境。2維護保養(yǎng)正確，故障查找、分析準確，排除方法合理拆卸步驟拆卸步驟正確、使用工具規(guī)范、安全20%各元部件認識，日常維護與保養(yǎng)熟悉礦用電氣設備結構組成，認識其各元部件及其作用，能對設備進行必要的維護與保養(yǎng)故障分析、查找與排除故障原因分析合理、正確，故障點查找準確、故障排除方法正確裝配步驟裝配步驟合理、裝配到位3儀表使用正確，操作安全、規(guī)范萬用表、兆歐表、所用工具正確使用萬用表和兆歐表等對檢測中的相關電量進行測量，拆裝時實用工具規(guī)范、安全10%