上品德與社會(huì)《誰(shuí)是最值得尊敬的人》舜帝復(fù)旦示范小學(xué)馬艷麗

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者受到人民的尊重。了解服務(wù)性行業(yè)人員的艱辛。懂得社會(huì)主義建設(shè)離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)。

情感：能熱愛(ài)平凡的勞動(dòng)，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，愿意從身邊

的小事做起，珍惜勞動(dòng)成果。

2、能力：做好自己的事，做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

糾正“服務(wù)性行業(yè)低人一等”的錯(cuò)誤觀念，在行為上尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，能尊重和感謝服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者。

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一、引入新課：

1、課前準(zhǔn)備的作業(yè)：學(xué)生選擇長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)。出示統(tǒng)計(jì)表。

2、討論：有些行業(yè)無(wú)人或少有人問(wèn)津，既然這樣，社會(huì)就刪去這些行業(yè)可以嗎？

3、引出并板書(shū)課題：

二、學(xué)習(xí)寓言故事：

交流討論：嚴(yán)寒的冬天，螞蟻與屎殼郎的境遇有何不一樣？為什么會(huì)不一樣？

小結(jié)：只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能過(guò)上美好的生活，像屎殼郎那樣懶惰，最終

會(huì)淪為乞丐，被社會(huì)唾棄?！?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造美好生活

三、游戲活動(dòng)（配樂(lè)）：幸福生活哪里來(lái)，體會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造美好生活。

1、每人抽簽一次，對(duì)著簽上的要求想想這個(gè)職業(yè)或勞動(dòng)者創(chuàng)造的美好生活，用美好的語(yǔ)言來(lái)贊美，或?qū)懗鰟?chuàng)造了什么美好生活，用簡(jiǎn)短的話概括，四人小組討論。（簽上內(nèi)容應(yīng)該函蓋各行各業(yè)）例如：農(nóng)民——換來(lái)豐盛的食物；園林工人、環(huán)衛(wèi)工人——城市美容師；解放軍——鋼鐵長(zhǎng)城；文藝工作者——豐富精神生活；科技工作者——改善生活質(zhì)量；老師——人類；醫(yī)生——救死扶傷；護(hù)士——白衣天使；電工——；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，暢通無(wú)阻；送水工——送來(lái)“及時(shí)雨”；牛奶快送工——營(yíng)養(yǎng)生活每一天；郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中；建筑工——城市華麗外衣的裁縫；美發(fā)師——；銀行服務(wù)員——管好你的錢(qián)，辦好你的事；車子修理工——解決燃眉之急；播音員——傳遞天下事；記者——天下大小事，無(wú)所不知（為你裝上千里眼、順風(fēng)耳）……

2、小結(jié)：美好的生活是誰(shuí)創(chuàng)造的？是勞動(dòng)者。在我們的周圍，無(wú)數(shù)勞動(dòng)者正以自己辛勤的勞動(dòng)在各自的行業(yè)與崗位上，為創(chuàng)造美好的生活而默默地工作著。我們不知道他們是誰(shuí)，但知道他們?yōu)榱苏l(shuí)。他們是最值得尊敬的人。

3、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到特殊情況，是誰(shuí)幫你解決了燃眉之急，你當(dāng)時(shí)有什么感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、壞了、屋頂漏水了、空調(diào)壞了……

4、小結(jié)：如果說(shuō)我們的社會(huì)像一臺(tái)精密的機(jī)器，那么，每個(gè)職業(yè)就像這臺(tái)大機(jī)器中的一顆螺絲釘，一個(gè)都不能少。如果少了某個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)，就會(huì)影響到我們的生活，危及社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至使整個(gè)社會(huì)癱瘓或混亂的狀態(tài)。

過(guò)渡：我們的社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者。俗話說(shuō)：“七十二行，行行出狀元?！敝灰谧约旱膷徫簧吓ぷ?，都能取得出色的成績(jī)。

四、學(xué)習(xí)故事，明白道理：勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者受到人民的尊重。

（一）、故事一：

出示課文中劉少奇和時(shí)傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個(gè)人是誰(shuí)嗎？國(guó)家主席怎么會(huì)和一個(gè)掏糞工人緊緊握手呢？

2、了解時(shí)傳祥：他是我過(guò)著名的勞動(dòng)模范，他以“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈”的精神為首都北京的美麗作出了貢獻(xiàn)。他受到了國(guó)家主席的親切接見(jiàn)。

3、讀劉少奇的話：你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員?！矗簞趧?dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分

4、教師補(bǔ)充講述他的兒子時(shí)純利接班的感人事例。

5、感情朗誦《懷念時(shí)傳祥》

6、小結(jié)：在我國(guó)，無(wú)論你從事什么職業(yè)，無(wú)論你職位高低，只要努力工作，為國(guó)家、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，都能受到人民的尊重。（勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者受到人民的尊重。）

（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千萬(wàn)家》

自讀故事《辛苦我一人，幸福千萬(wàn)家》，說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng)？為什么徐虎被譽(yù)為“晚

上九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。

（三）、補(bǔ)充介紹李素麗、楊懷遠(yuǎn)等勞模的先進(jìn)事例。

五、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)反饋。

1、交流采訪身邊的勞動(dòng)者的情況，看看他是怎樣創(chuàng)造美好生活的。

2、交流自己的勞動(dòng)體會(huì)。

3、讓學(xué)生再一次選擇自己長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)，很多同學(xué)有了不同的選擇，讓他們說(shuō)說(shuō)理由。