小學(xué)四年級(jí)教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板

Word———小學(xué)四年級(jí)教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，下面是我搜集整理的學(xué)校四班級(jí)老師年度考核個(gè)人總結(jié)模板，歡迎閱讀。

學(xué)校四班級(jí)老師年度考核個(gè)人總結(jié)模板一

一、在平常工作中。

嚴(yán)格要求自己，按《中學(xué)校老師職業(yè)道德》去做，堅(jiān)持個(gè)人利益聽從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，不分份內(nèi)份外，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，給她們?nèi)硇牡膼郏匠：屯轮g友好相處，相互關(guān)心，虛心聽取別人提出的看法。

二、在教學(xué)中。

仔細(xì)對(duì)待每節(jié)課，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，仔細(xì)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)力量。平常樂觀參與教研組活動(dòng)，仔細(xì)完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年擔(dān)當(dāng)四班級(jí)班主任工作以及四班級(jí)語文和英語等教學(xué)工作，在開學(xué)初，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論學(xué)問，立足于自己的實(shí)踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實(shí)，同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。

三、“德高為師，身正為范”，在班級(jí)管理中。

公平對(duì)待每一位同學(xué)，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)很簡(jiǎn)單引起老師的憎惡，在課堂上，我常常鼓舞同學(xué)。我認(rèn)為，自信對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都非常重要。平常我做到無條件的關(guān)愛和欣賞每一名同學(xué)，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn)。在課堂上與同學(xué)建立公平、民主和布滿溫馨的師生關(guān)系，專心靈和才智發(fā)覺每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。我沒有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，由于后進(jìn)生的頑強(qiáng)毅力和承受力量是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽;他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)覺他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實(shí)踐告知我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能專心靈的暖和來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛惜和關(guān)懷，把愛的教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到老師真正的關(guān)懷他，關(guān)心他，就會(huì)接受老師的教導(dǎo)和勸說，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。如：王*濤、李*安、郭*等差生的語文成果也有了明顯的進(jìn)步。

一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可喜的成果。在本學(xué)年我班的同學(xué)參與了學(xué)校進(jìn)行的體操競(jìng)賽，獲得團(tuán)體總分其次名的好成果，我班被評(píng)為“文明班級(jí)”，勝利的轉(zhuǎn)化了問題同學(xué)若干名。

作為21世紀(jì)的新型老師，要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，我參與了本科網(wǎng)絡(luò)教育，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上連續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校四班級(jí)老師年度考核個(gè)人總結(jié)模板二

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)的方法。

(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行自立思索、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。

2、自同學(xué)字新詞和句子。

本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛好，培育了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

本學(xué)期我致力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程特殊強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，這要求同學(xué)能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的力量，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好同學(xué)自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)合理支配讀書時(shí)間，每天不少于30分鐘。

2.教給同學(xué)一般的讀書程序。

3.提出讀書要求，調(diào)動(dòng)同學(xué)在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。

這學(xué)期同學(xué)的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過爭(zhēng)論，能訂正或完善本身的熟悉，學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

三、讓同學(xué)歡樂地寫作

本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

(1)、課前預(yù)備。

在作文課前，仔細(xì)組織同學(xué)搜集相關(guān)作文素材，同學(xué)對(duì)此很感愛好。在搜集材料時(shí)，同學(xué)會(huì)去觀看事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感愛好的地方著手，引領(lǐng)同學(xué)細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀看。有了充分的預(yù)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。

(2)、形成雛形。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)同學(xué)打開思路，啟發(fā)同學(xué)自由表達(dá)本身的思想。這樣寫同學(xué)所想的，也正是使同學(xué)產(chǎn)生愛好的一種很好的方法。在同學(xué)仔細(xì)觀看搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)形成一個(gè)作文的雛形。

(3)、動(dòng)手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據(jù)提綱分好大段然后再將同學(xué)搜集到的本身感愛好的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改評(píng)講。

作文完成后，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在修改的過程中，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加美麗、完整、通順。同學(xué)修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增加了同學(xué)的寫作信念。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作。多年的教學(xué)工作閱歷讓我熟悉到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，多與后進(jìn)生溝通，了解學(xué)困緣由，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)