部編版五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》課件

語文五年級下冊漢字真有趣語文五年級下冊漢字真有趣對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。同學(xué)們想去了解更多的漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，感受漢字的趣味！對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活動內(nèi)容中選擇一項，制訂活動計劃，根據(jù)計劃開展活動?！伴喿x材料”供參考。自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活活動建議

¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

¤查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會?；顒咏ㄗh¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，查找漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。

2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。

請教別人1.想想誰可能會有自已需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人搜集資料

認(rèn)真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體現(xiàn)漢字的趣味性的。感受漢字的趣味，了解漢字文化認(rèn)真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②四座山來山對山，四個川來川對川四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。③一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。你能猜到謎底嗎？日田立也提示：從描述的形和意上猜測謎底。語言描述字謎1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。你能⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點(diǎn)→十加兩點(diǎn)⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點(diǎn)→十加兩點(diǎn)⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說:“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事猜謎提示：黑狗即“黑”“犬”，年輕人不說話是“沉默”的意思。⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，

我的猜謎集1.一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，長在石頭上。2.一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。4.十個兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜謎集拓展延伸磨秋束克詞語解釋

不解其意：不理解其中的含義。

心領(lǐng)神會：不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。也指深刻地領(lǐng)會。一起來看看材料2吧！2門內(nèi)添“活”字詞語解釋不解其意：不理解其中的含義。一起來看看材料2傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說:“門內(nèi)添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥

一天，塞北來的人給曹操送來一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來，并在盒蓋上寫了“一合酥”三個字，遞給大家傳看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字寫得好，有的夸糖盒精美……曹操卻一句話也不說，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸過了一會兒，楊修進(jìn)來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊上前去一看，原來是一盒酥糖，再仔細(xì)一看，盒蓋上還有曹操的題字：“一合酥”。足智多謀的楊修琢磨了一下便笑了起來，連說：“今天有口福?！鄙焓帜眠^盒子，打開蓋子取出一塊酥糖吃起來。大家驚訝地看著他，他也不解釋，還取出一些酥糖，一人一塊分了起來。這些人拿著酥糖，誰也不敢吃。楊修笑著說：“吃吧！這是丞相的命令，一人一口酥嘛！”過了一會兒，楊修進(jìn)來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊詞語解釋

梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內(nèi)，由梁山、青龍山、鳳凰山、龜山四主峰和虎頭峰、雪山峰、郝山峰、小黃山等七支脈組成，占地面積3.5平方公里。古典名著《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里。3有趣的諧音詞語解釋梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內(nèi)，由梁山、吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三，上應(yīng)天機(jī)星，山東省菏澤市鄆城縣車市村人。吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

有言在先：已經(jīng)有話講在頭里，指事前打了招呼。名聲在外：形容名氣很大。一起來看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊軍師——無(吳)用孔夫子搬家——凈是輸(書)四月的冰河——開動(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外提示：歇后語由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前一部分，“歇”去后一部分，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意。外甥打燈籠——照舊(舅)提示：歇后語由前后兩部分組成諧音歇后語飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）

四兩棉花——談（彈）不上

對聯(lián)諧音：

上聯(lián):孔子生于舟(周)末下聯(lián):光舞(武)起自漢中拓展延伸諧音歇后語拓展延伸詞語解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色，外皮上有細(xì)毛。生長在較溫暖的地區(qū)，果實(shí)可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。

琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。一起來看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”詞語解釋枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。

古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨當(dāng)年識字差!”有個客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！辫凌伺霉艜r候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“諧音小故事紀(jì)曉嵐任侍郎時，和珅尚書。有一次兩人同一個御史官一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問紀(jì)曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀(jì)曉嵐非常機(jī)敏，聽出和珅借諧音在辱罵自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上豎（尚書）是狗?！毕胗懞煤瞳|的御史也聽出了此中機(jī)巧，卻故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了?！蓖卣寡由熘C音小故事拓展延伸紀(jì)曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區(qū)別呢，狼的習(xí)性是吃肉，狗的習(xí)性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎?！备愕煤瞳|與御史狼狽不堪。紀(jì)曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區(qū)別詞語解釋

鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰。常用來象征祥瑞。

聲符：漢字形聲字的表音部分。也稱聲旁。

形符：也稱形旁或義符(意符),是合體字的一個部分,與聲旁相對。5有趣的形聲字一起來看看材料5吧！詞語解釋鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫段落大意

第1自然段：我們祖先創(chuàng)造的形聲字藏著許多秘密。

第2～4自然段：以“星”“鳳”為例，講解如何“在象形的基礎(chǔ)上增加聲符”創(chuàng)造新的形聲字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”為例，講解如何“在象形字的基礎(chǔ)上增加形符”創(chuàng)造新的形聲字。

第8自然段：形聲字非常有趣。段落大意第1自然段：我們祖先創(chuàng)造的形聲字藏著許多秘密中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。中國古代對造字法有“六書”的提法。除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”，但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法。拓展延伸中國漢字的造字法拓展延伸象形屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強(qiáng)。即用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來，如“山（）”。指事屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要區(qū)別是指事字含有繪畫較抽象的東西，如“本（）”。象形屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。如“眾()”。形聲屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁兩部分組成。形旁又稱“義符”，表示字的意義或類屬；聲旁又稱“音符”,表示字的相同或相近發(fā)音。如“蝦”左邊是形旁，表示這個字的類屬；右邊是聲旁，表示這個字的相近讀音。會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨(dú)體字轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。主要有“形轉(zhuǎn)”“音轉(zhuǎn)”兩種。假借漢字是由象形、會意的文字發(fā)展起來的?？墒怯泻芏啻砟炒耸挛锏母拍畈荒苡孟笮?、會意的方式隨時造出文字來表現(xiàn)，于是就假借已有的音同或音近的字來代表，這種跟借用的的形義完全不合的字就叫做假借字。轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。主要有“形轉(zhuǎn)”“音轉(zhuǎn)”兩種。活動方案

1.根據(jù)班級的具體情況，分成不同的小組來開展活動。2.確定每組的活動內(nèi)容，認(rèn)真閱讀文中提供的“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識。3.根據(jù)實(shí)際情況，對組內(nèi)人員進(jìn)行分工?？梢苑譃榻M織者、記錄者、活動資料搜集者、整理者、抄寫者、展示者等等。4.搜集資料可以通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等途徑來完成。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法活動方案1.根據(jù)班級的具體情況，分成不同的小組來開展5.可以參考以下步驟搜集整理資料：（1）搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。（2）搜集漢字小故事以及關(guān)于漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、笑話等。（3）搜集形聲字，了解其演變過程。6.每項活動大體要經(jīng)歷制定活動計劃，展開社會調(diào)查或搜集活動，組內(nèi)交流、整理與展示等幾個階段。5.可以參考以下步驟搜集整理資料：“漢字真有趣”活動計劃

時間：2021年3月20日～21日地點(diǎn)：學(xué)?；顒邮一顒觾?nèi)容：1.猜字謎。2.講漢字小故事、諧音歇后語或笑話，以及形聲字的意義及演變。3.創(chuàng)辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報?；顒舆^程：1.匯報個人搜集資料的情況。2.以猜字謎、講諧音歇后語和笑話、講形聲字等形式，交流學(xué)習(xí)成果?；顒佑媱澐段摹皾h字真有趣”活動計劃活動計劃范文

3.交流活動心得，創(chuàng)辦手抄報。組長：學(xué)生1主持人：學(xué)生2搜集資料與表演：學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生6學(xué)生7學(xué)生8整理：學(xué)生9學(xué)生10抄寫：學(xué)生11學(xué)生12插圖：學(xué)生13學(xué)生143.交流活動心得，創(chuàng)辦手抄報。

一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。A.也B.田C.日

（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。（

）

（2）四座山來山對山，四個川來川對川。四個日子連環(huán)套，四個口字緊相連。（

）

（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長，你若猜不出，站著想一想。有人不是我，有馬飛跑過。有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（

）課堂演練CBA一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。課堂演練CBA

二、漢字的諧音藝術(shù)，在古詩、歇后語、對聯(lián)中得到充分的應(yīng)用，同時也普遍應(yīng)用于民間建筑、繪畫藝術(shù)中。請為下面的應(yīng)用選擇合適的寓意。

A.吉慶有余

B.五福臨門

C.喜上眉梢

D.福到家門

年畫中有喜鵲立在梅樹枝頭（

）

年畫中兩條魚（

）

古典宅院門樓上刻著五只蝙蝠（

）

春節(jié)倒貼福字（

）

CABD二、漢字的諧音藝術(shù)，在古詩、歇后語、對聯(lián)中得到三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳用凈是輸有言在先三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳火（）鳳（）休（）蜀（）編（）上（）四、分一分，選一選。ADCDDＢA.象形字B.指事字C.會意字D.形聲字火（）鳳（）休（）四、分五、五年二班的的同學(xué)開展了關(guān)于“漢字趣味”的語文實(shí)踐活動。為了查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，同學(xué)們開始搜集活動。請判斷下面這些做法的正誤。A.可以通過查找圖書、網(wǎng)上搜索或詢問別人等途徑搜集資料。（

）B.查找圖書時，先找類別，然后再看書名、目錄、內(nèi)容簡介，判斷是否有用。（

）C.如果要在網(wǎng)上搜索有關(guān)漢字故事類的內(nèi)容，可以輸入關(guān)鍵詞“故事”。（

）D.詢問別人之前要先想好自己問什么，問誰最合適。

（

）√×√√五、五年二班的的同學(xué)開展了關(guān)于“漢字趣味”的語文實(shí)踐楊修：字德祖，東漢文學(xué)家，司隸部弘農(nóng)郡華陰（今陜西華陰）人，太尉楊彪之子，母為袁氏（司徒袁安曾孫女）。

楊修為人恭敬，學(xué)問淵博，極聰慧，建安年間（196—220）被推選為孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府倉曹屬主簿。楊修：字德祖，東漢文學(xué)家，司隸部弘農(nóng)郡華陰（今陜西華39語文五年級下冊

第一課時

漢字真有趣語文五年級下冊第一課時漢字真有趣導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，導(dǎo)入新課

（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。……導(dǎo)入新課（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我整體閱讀（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪些方面說明了漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的?整體閱讀（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：整體閱讀（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。整體閱讀（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有活動建議（1）搜集或編寫字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會?；顒咏ㄗh（1）搜集或編寫字謎。（2）查找體現(xiàn)評議小結(jié)（1）查找圖書①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。②書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。評議小結(jié)（1）查找圖書①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，評議小結(jié)（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。評議小結(jié)（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集評議小結(jié)（3）請教別人①想想誰可能會有自己需要的資料。②想好問題，請教合適的人。評議小結(jié)（3）請教別人①想想誰可能會有自己需要的資料。②想好制定計劃提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。制定計劃提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)語文五年級下冊

第二課時語文五年級下冊第二課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真地制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的情況。導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真地制訂了小組活動計劃，出示字謎（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長（）（2）四座山來山對山，四個川來川對川。四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。（）（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（）日田立出示字謎（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長（）日田立出示字謎（4）有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（）（5）一人站在大樹旁。（）（6）時針和分針都指向12。（）也休斗出示字謎（4）有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活出示字謎（7）相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫來，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語，則分文不收?！焙冒胩爝^去了，仍無人猜中。這時，有一年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個什么字嗎？（）默出示字謎（7）相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨出示歇后語①外甥打燈籠——照舊（）②梁山泊軍師——無（）用③孔夫子搬家——凈是輸（）④四月的冰河——開動（）了⑤咸菜燒豆腐——有言（）在先⑥隔著門縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳書凍鹽鳴出示歇后語①外甥打燈籠——照舊（）舅吳書凍鹽鳴出示笑話古時候有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”?？h官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識字差！”有個客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！背鍪拘υ捁艜r候有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“出示古詩竹枝詞【唐】劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。晴-情出示古詩竹枝詞晴-情出示古詩絲—思無題【唐】李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出示古詩絲—思無題出示對聯(lián)①上聯(lián)：兩舟競渡，櫓速（）不如帆快（）；下聯(lián)：百管爭鳴，笛清（）難比蕭和（）。魯肅樊噲狄青蕭何出示對聯(lián)①上聯(lián)：兩舟競渡，櫓速（）不如帆快（出示對聯(lián)

②上聯(lián)：立湖石于江心，豈非假島（）；下聯(lián)：蒙虎皮于馬背，謂是斑彪（）。

賈島

班彪出示對聯(lián)賈島班彪課堂總結(jié)字謎、漢字諧音、形聲字是中國文化不可缺少的部分，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。。課堂總結(jié)字謎、漢字諧音、形聲字是中國文化不可缺少的部板書設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣字謎擂臺賽諧音大舞臺有趣的形聲字板書設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國作業(yè)（1）學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)交流自己搜集的字謎、漢字諧音現(xiàn)象。（2）在小組內(nèi)交流自己搜集的諧音歇后語、諧音笑話。（3）把搜集到的字謎、諧音歇后語、諧音笑話、諧音古詩、諧音對聯(lián)、形聲字等資料編成小報，貼在教室里。作業(yè)（1）學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)交流自己搜集的字謎、漢字諧音現(xiàn)象。課堂作業(yè)一、根據(jù)自己對漢字的了解完成填空。（1）漢字產(chǎn)生于（）年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。幾千漢字課堂作業(yè)一、根據(jù)自己對漢字的了解完成填空。幾千漢字課堂作業(yè)二、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）1.字謎:山上還有山。猜一字，謎底是：（）2.字謎:十張口，一顆心。猜一字，謎底是：（）3.字謎:說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，謎底是：（）4.字謎:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，謎底是：（）出思尖默課堂作業(yè)二、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）出思尖默課堂作業(yè)三、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出來嗎？1.三九天穿裙子——

2.飛機(jī)上敲銅鑼——

3.墻頭上掛狗皮——4.禿子打傘——

美麗動（凍）人名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)不像話(畫)無法（發(fā)）無天課堂作業(yè)三、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后語文五年級下冊漢字真有趣語文五年級下冊漢字真有趣對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。同學(xué)們想去了解更多的漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，感受漢字的趣味！對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活動內(nèi)容中選擇一項，制訂活動計劃，根據(jù)計劃開展活動?！伴喿x材料”供參考。自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活活動建議

¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

¤查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。活動建議¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，查找漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。

2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。

請教別人1.想想誰可能會有自已需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人搜集資料

認(rèn)真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體現(xiàn)漢字的趣味性的。感受漢字的趣味，了解漢字文化認(rèn)真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②四座山來山對山，四個川來川對川四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。③一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。你能猜到謎底嗎？日田立也提示：從描述的形和意上猜測謎底。語言描述字謎1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。你能⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點(diǎn)→十加兩點(diǎn)⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點(diǎn)→十加兩點(diǎn)⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說:“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事猜謎提示：黑狗即“黑”“犬”，年輕人不說話是“沉默”的意思。⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，

我的猜謎集1.一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，長在石頭上。2.一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。4.十個兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜謎集拓展延伸磨秋束克詞語解釋

不解其意：不理解其中的含義。

心領(lǐng)神會：不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。也指深刻地領(lǐng)會。一起來看看材料2吧！2門內(nèi)添“活”字詞語解釋不解其意：不理解其中的含義。一起來看看材料2傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說:“門內(nèi)添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥

一天，塞北來的人給曹操送來一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來，并在盒蓋上寫了“一合酥”三個字，遞給大家傳看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字寫得好，有的夸糖盒精美……曹操卻一句話也不說，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸過了一會兒，楊修進(jìn)來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊上前去一看，原來是一盒酥糖，再仔細(xì)一看，盒蓋上還有曹操的題字：“一合酥”。足智多謀的楊修琢磨了一下便笑了起來，連說：“今天有口福?！鄙焓帜眠^盒子，打開蓋子取出一塊酥糖吃起來。大家驚訝地看著他，他也不解釋，還取出一些酥糖，一人一塊分了起來。這些人拿著酥糖，誰也不敢吃。楊修笑著說：“吃吧！這是丞相的命令，一人一口酥嘛！”過了一會兒，楊修進(jìn)來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊詞語解釋

梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內(nèi)，由梁山、青龍山、鳳凰山、龜山四主峰和虎頭峰、雪山峰、郝山峰、小黃山等七支脈組成，占地面積3.5平方公里。古典名著《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里。3有趣的諧音詞語解釋梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內(nèi)，由梁山、吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三，上應(yīng)天機(jī)星，山東省菏澤市鄆城縣車市村人。吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

有言在先：已經(jīng)有話講在頭里，指事前打了招呼。名聲在外：形容名氣很大。一起來看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊軍師——無(吳)用孔夫子搬家——凈是輸(書)四月的冰河——開動(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外提示：歇后語由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前一部分，“歇”去后一部分，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意。外甥打燈籠——照舊(舅)提示：歇后語由前后兩部分組成諧音歇后語飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）

四兩棉花——談（彈）不上

對聯(lián)諧音：

上聯(lián):孔子生于舟(周)末下聯(lián):光舞(武)起自漢中拓展延伸諧音歇后語拓展延伸詞語解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色，外皮上有細(xì)毛。生長在較溫暖的地區(qū)，果實(shí)可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。

琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。一起來看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”詞語解釋枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。

古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨當(dāng)年識字差!”有個客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。”枇杷琵琶古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“諧音小故事紀(jì)曉嵐任侍郎時，和珅尚書。有一次兩人同一個御史官一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問紀(jì)曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀(jì)曉嵐非常機(jī)敏，聽出和珅借諧音在辱罵自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上豎（尚書）是狗?！毕胗懞煤瞳|的御史也聽出了此中機(jī)巧，卻故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了?！蓖卣寡由熘C音小故事拓展延伸紀(jì)曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區(qū)別呢，狼的習(xí)性是吃肉，狗的習(xí)性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎?！备愕煤瞳|與御史狼狽不堪。紀(jì)曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區(qū)別詞語解釋

鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰。常用來象征祥瑞。

聲符：漢字形聲字的表音部分。也稱聲旁。

形符：也稱形旁或義符(意符),是合體字的一個部分,與聲旁相對。5有趣的形聲字一起來看看材料5吧！詞語解釋鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫段落大意

第1自然段：我們祖先創(chuàng)造的形聲字藏著許多秘密。

第2～4自然段：以“星”“鳳”為例，講解如何“在象形的基礎(chǔ)上增加聲符”創(chuàng)造新的形聲字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”為例，講解如何“在象形字的基礎(chǔ)上增加形符”創(chuàng)造新的形聲字。

第8自然段：形聲字非常有趣。段落大意第1自然段：我們祖先創(chuàng)造的形聲字藏著許多秘密中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。中國古代對造字法有“六書”的提法。除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”，但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法。拓展延伸中國漢字的造字法拓展延伸象形屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強(qiáng)。即用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來，如“山（）”。指事屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要區(qū)別是指事字含有繪畫較抽象的東西，如“本（）”。象形屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。如“眾()”。形聲屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁兩部分組成。形旁又稱“義符”，表示字的意義或類屬；聲旁又稱“音符”,表示字的相同或相近發(fā)音。如“蝦”左邊是形旁，表示這個字的類屬；右邊是聲旁，表示這個字的相近讀音。會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨(dú)體字轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。主要有“形轉(zhuǎn)”“音轉(zhuǎn)”兩種。假借漢字是由象形、會意的文字發(fā)展起來的?？墒怯泻芏啻砟炒耸挛锏母拍畈荒苡孟笮?、會意的方式隨時造出文字來表現(xiàn)，于是就假借已有的音同或音近的字來代表，這種跟借用的的形義完全不合的字就叫做假借字。轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。主要有“形轉(zhuǎn)”“音轉(zhuǎn)”兩種。活動方案

1.根據(jù)班級的具體情況，分成不同的小組來開展活動。2.確定每組的活動內(nèi)容，認(rèn)真閱讀文中提供的“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識。3.根據(jù)實(shí)際情況，對組內(nèi)人員進(jìn)行分工?？梢苑譃榻M織者、記錄者、活動資料搜集者、整理者、抄寫者、展示者等等。4.搜集資料可以通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等途徑來完成。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法活動方案1.根據(jù)班級的具體情況，分成不同的小組來開展5.可以參考以下步驟搜集整理資料：（1）搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。（2）搜集漢字小故事以及關(guān)于漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、笑話等。（3）搜集形聲字，了解其演變過程。6.每項活動大體要經(jīng)歷制定活動計劃，展開社會調(diào)查或搜集活動，組內(nèi)交流、整理與展示等幾個階段。5.可以參考以下步驟搜集整理資料：“漢字真有趣”活動計劃

時間：2021年3月20日～21日地點(diǎn)：學(xué)?；顒邮一顒觾?nèi)容：1.猜字謎。2.講漢字小故事、諧音歇后語或笑話，以及形聲字的意義及演變。3.創(chuàng)辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報。活動過程：1.匯報個人搜集資料的情況。2.以猜字謎、講諧音歇后語和笑話、講形聲字等形式，交流學(xué)習(xí)成果?；顒佑媱澐段摹皾h字真有趣”活動計劃活動計劃范文

3.交流活動心得，創(chuàng)辦手抄報。組長：學(xué)生1主持人：學(xué)生2搜集資料與表演：學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生6學(xué)生7學(xué)生8整理：學(xué)生9學(xué)生10抄寫：學(xué)生11學(xué)生12插圖：學(xué)生13學(xué)生143.交流活動心得，創(chuàng)辦手抄報。

一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。A.也B.田C.日

（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。（

）

（2）四座山來山對山，四個川來川對川。四個日子連環(huán)套，四個口字緊相連。（

）

（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長，你若猜不出，站著想一想。有人不是我，有馬飛跑過。有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（

）課堂演練CBA一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。課堂演練CBA

二、漢字的諧音藝術(shù)，在古詩、歇后語、對聯(lián)中得到充分的應(yīng)用，同時也普遍應(yīng)用于民間建筑、繪畫藝術(shù)中。請為下面的應(yīng)用選擇合適的寓意。

A.吉慶有余

B.五福臨門

C.喜上眉梢

D.福到家門

年畫中有喜鵲立在梅樹枝頭（

）

年畫中兩條魚（

）

古典宅院門樓上刻著五只蝙蝠（

）

春節(jié)倒貼福字（

）

CABD二、漢字的諧音藝術(shù)，在古詩、歇后語、對聯(lián)中得到三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳用凈是輸有言在先三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳火（）鳳（）休（）蜀（）編（）上（）四、分一分，選一選。ADCDDＢA.象形字B.指事字C.會意字D.形聲字火（）鳳（）休（）四、分五、五年二班的的同學(xué)開展了關(guān)于“漢字趣味”的語文實(shí)踐活動。為了查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，同學(xué)們開始搜集活動。請判斷下面這些做法的正誤。A.可以通過查找圖書、網(wǎng)上搜索或詢問別人等途徑搜集資料。（

）B.查找圖書時，先找類別，然后再看書名、目錄、內(nèi)容簡介，判斷是否有用。（

）C.如果要在網(wǎng)上搜索有關(guān)漢字故事類的內(nèi)容，可以輸入關(guān)鍵詞“故事”。（

）D.詢問別人之前要先想好自己問什么，問誰最合適。

（

）√×√√五、五年二班的的同學(xué)開展了關(guān)于“漢字趣味”的語文實(shí)踐楊修：字德祖，東漢文學(xué)家，司隸部弘農(nóng)郡華陰（今陜西華陰）人，太尉楊彪之子，母為袁氏（司徒袁安曾孫女）。

楊修為人恭敬，學(xué)問淵博，極聰慧，建安年間（196—220）被推選為孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府倉曹屬主簿。楊修：字德祖，東漢文學(xué)家，司隸部弘農(nóng)郡華陰（今陜西華105語文五年級下冊

第一課時

漢字真有趣語文五年級下冊第一課時漢字真有趣導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。導(dǎo)入新課（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，導(dǎo)入新課

（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。……導(dǎo)入新課（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我整體閱讀（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪些方面說明了漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的?整體閱讀（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：整體閱讀（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。整體閱讀（2）除上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有活動建議（1）搜集或編寫字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會?；顒咏ㄗh（1）搜集或編寫字謎。（2）查找體現(xiàn)評議小結(jié)（1）查找圖書①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。②書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。評議小結(jié)（1）查找圖書①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，評議小結(jié)（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。評議小結(jié)（2）網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集評議小結(jié)（3）請教別人①想想誰可能會有自己需要的資料。②想好問題，請教合適的人。評議小結(jié)（3）請教別人①想想誰可能會有自己需要的資料。②想好制定計劃提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。制定計劃提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)語文五年級下冊

第二課時語文五年級下冊第二課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，