孩子與父母之間的愛課件

第三單元隨筆雜文第9課父母與孩子之間的愛(對應(yīng)學(xué)生用書57頁)

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！举p讀】這是一首親切誠摯的母愛頌歌，詩人是如何來表達(dá)對母親的深情的？開頭兩句，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四兩句通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”。偉大的(1)母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭(2)世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?3)世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?對應(yīng)學(xué)生用書57頁)

艾·弗羅姆(1900～1980)，美國著名心理學(xué)家、哲學(xué)家，是新精神分析學(xué)派(社會文化學(xué)派)的代表人物之一，對精神分析的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。代表作有《逃避自由》、《自我的追尋》、《愛的藝術(shù)》等。2．了解背景這篇文章是從《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在這篇文章中，他從兒童成長的過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關(guān)系，從心理學(xué)的角度闡述了愛是作為一種改變社會的力量的心理基礎(chǔ)。1．關(guān)于《愛的藝術(shù)》艾·弗羅姆所著的《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。在這部理論專著中，他闡述了愛是一種主動的能力，愛和其他藝術(shù)一樣，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他認(rèn)為愛是在保持自己尊嚴(yán)和個(gè)性的前提條件下的感情交流的行為。這本書告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的作用都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。2．弗洛伊德弗洛伊德(1856～1939)，奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家，心理分析學(xué)派創(chuàng)始人。曾在維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。次年起以臨床精神病學(xué)家的身份以私人名義從事催眠治療工作，后創(chuàng)立精神分析法。1936年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會通訊會員。1938年奧地利被德國侵占，赴英國避難，不久逝世。他把人的心理分為意識、潛意識和無意識，后又分為意識和無意識(對應(yīng)學(xué)生用書58頁)

答案：dìnièduōqīhénɡ/hènɡjǐ/ɡěi答案：咄咄逼人/拙劣/相形見絀鑒于/金鑾/便簽辨認(rèn)/辯解/辮子/花瓣贏得/羸弱/嬴政3．詞語釋義(1)節(jié)外生枝：________________________________例句：黃宏生案節(jié)外生枝，辯護(hù)律師被判“妨礙司法公正”。(2)歸根結(jié)蒂：________________________________例句：中華文化幾千年的沉淀歸根結(jié)蒂就是一個(gè)“德”字，以動漫形式來傳達(dá)中華文化是一種很好的形式。(5)咄咄逼人：_______________________________例句：面對提問，他回答的態(tài)度永遠(yuǎn)是不妥協(xié)、不退讓，甚至是咄咄逼人。答案：(1)比喻在問題之外又岔出了新的問題。注意使用的對象：原問題出現(xiàn)新問題。(2)又作歸根結(jié)底，歸根結(jié)柢，歸結(jié)到根本上。(3)歡樂和憂愁一起分享，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷。注意是兩個(gè)方面：休、戚。(4)因驚慌害怕，身心不得安寧。注意“惶”的寫法。(5)形容神情或言語盛氣凌人。4．詞義辨析(1)遵循·遵從遵循：遵照。遵從：遵照并服從。例句：①天真的、孩童式的愛情________下列原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧??！雹谒行╄铗埐获Z，但一向________老師的教導(dǎo)。②如果你不________計(jì)劃的行動，那其他的所有管理習(xí)慣也就是無意義的，你準(zhǔn)備的工具、管理系統(tǒng)、計(jì)劃列表、任務(wù)清單等等也就是白費(fèi)了。(3)休戚相關(guān)·息息相關(guān)休戚相關(guān)：歡樂和憂愁一起分享，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。也說息息相通。例句：①后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分________的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來了。②事物的外因與內(nèi)因________。答案：(1)①遵循②遵從(2)①履行②執(zhí)行(3)①休戚相關(guān)②息息相關(guān)(對應(yīng)學(xué)生用書58頁)

句段賞析1．成熟的愛的原則是：“我被人愛，因?yàn)槲覑廴??！辟p析：那些具有創(chuàng)造性的健全人格，使自己成熟的人，才有愛的能力。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。愛是給予。2．母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。賞析：世界上最崇高的愛就是母愛，它是無條件的給予。它不因你能給她愛的回報(bào)，不因你漂亮讓她自豪，不因你聰明讓她驕傲，不因你弱小讓她同情；它不需理由，僅僅因?yàn)槟闶撬暮⒆印⒆拥南ば恼疹櫫钅赣H疲憊，但母親在給予中得到無限的幸福，這就是母愛。母愛是一種自然淵源，是寬廣豐厚的歸宿。3．父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端：即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。賞析：父愛和母愛有著明顯不同的職責(zé)：“母親有職責(zé)給兒女以生活中的安全感；父親有職責(zé)教育和指導(dǎo)兒女怎樣為人處世，怎樣對付那些他們生活在具體社會環(huán)境中所面臨的問題?！辈贿^，今天的社會，更多的家庭，往往在孩子?jì)胗變簳r(shí)期就由父母親一同對孩子施行影響和教育。4．一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。賞析：一個(gè)成熟的人，需要有豐富而敏銳的情感世界，又要有相當(dāng)?shù)睦碇呛团袛嗔Γ哼@是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。1．母愛和父愛各有什么特點(diǎn)？母愛和父愛消極的一面各是什么？提示：母愛是無條件的。母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因?yàn)檫@是她生的孩子。但無條件的母愛有其有缺陷的一面，這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。父愛是有條件的。消極的一面是父愛必須靠努力才能贏得，在辜負(fù)父親期望的情況下，就會失去父愛。父愛的本質(zhì)是：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽，不順從者將會受到失去父愛的懲罰。父愛可以受人的控制和受人努力的支配，可以通過努力取得。2．本文的寫作思路是怎樣的？提示：本文不是簡單的關(guān)于父愛與母愛的頌歌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。文章從兒童成長過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關(guān)系，揭示了愛作為一種改變社會的力量的心理基礎(chǔ)。作者由嬰兒階段的特點(diǎn)寫起，詳盡地論述了人生不同階段母愛和父愛的根本區(qū)別：嬰兒時(shí)期，無愛的意識，只能意識到自己的需求；嬰兒階段過后，孩子開始了對愛的體驗(yàn)，認(rèn)為“我被人愛是因?yàn)槲沂俏摇?，母愛對他來說是一種祝福，是一種和平，不需要通過努力獲得。八歲到十歲的兒童開始“創(chuàng)造愛”，有了愛的能力，愛的對象也由母親轉(zhuǎn)向了父親。父親開始教育孩子，向孩子指出通往世界的路。由此可見，本文的行文思路是按照孩子不同的成長階段來介紹對愛的不同需求和不同的愛的特點(diǎn)的。3．第六段采用了怎樣的表現(xiàn)手法？從中可以看出文章的語言具有怎樣的特色。提示：運(yùn)用比較的方式，去說明父愛和母愛的不同，是本文的一大特色；用形象的比喻來闡述抽象的道理，是本文的另一特色，這兩大特色都在這一段中得到體現(xiàn)?！澳赣H是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋”與歌頌?zāi)赣H的詩歌里的句子看起來差不多，其實(shí)是作者獨(dú)到的安排：喻體“大自然、大地和海洋”具有母愛的性質(zhì)——無條件、不需要爭取就可取的。文中作者在比較父愛和母愛的本質(zhì)區(qū)別時(shí)，說“母愛是無條件的”，“這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得”。真的如此嗎？請?zhí)骄恳幌?，發(fā)表一下自己的看法。甲：母愛是無條件的。嬰兒被母親愛，是因?yàn)樗悄赣H的孩子。對孩子來說，“母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋”?？梢哉f嬰兒無論從身體還是心理上都需要母親無條件的關(guān)懷。母親很少有需要報(bào)償?shù)拿黠@動機(jī)。乙：作者只看到了問題的一個(gè)方面，卻忽略了另一個(gè)方面，即母親之所以愛孩子，是因?yàn)楹⒆咏o她以慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場合是潛意識的。母親并不一定意識到這一條件，但是不等于客觀上不存在。所以說“母愛是有條件的”。(對應(yīng)學(xué)生用書59頁)

(對應(yīng)學(xué)生用書59頁)

解析：A項(xiàng)“剎”應(yīng)讀chà，C項(xiàng)“蒂”應(yīng)讀dì，D項(xiàng)“薄”應(yīng)讀bó。答案：B2．下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．仁慈誕生來源結(jié)外生枝B．凝聚職責(zé)遵循孤立無援C．懲罰傳染罪蘗休戚相關(guān)D．良知障礙權(quán)威歸根結(jié)締解析：A項(xiàng)“結(jié)”應(yīng)為“節(jié)”，C項(xiàng)“蘗”應(yīng)為“孽”，D項(xiàng)“締”應(yīng)為“蒂”。答案：B解析：相濡以沫”比喻同處困境，相互救助。表示人與人之間關(guān)系密切，禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，應(yīng)用“休戚相關(guān)”。答案：A4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。B．他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C．吳敬璉認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)該本著“學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”的精神，言之成理、持之有據(jù)地提出自己的見解，并對這些見解是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范擔(dān)負(fù)全責(zé)。D．一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。解析：A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“而且是”改為“而是”，與前面“不是”呼應(yīng)；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“孤立無援”調(diào)至“自己弱小”后，以使句式整齊，合乎邏輯；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“父親”后加“的高度”，使之充當(dāng)前面“達(dá)到”的賓語。答案：C5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．簡而言之就是我被人愛是因?yàn)槲矣斜蝗藧鄣馁Y本，更確切的表達(dá)是：我被人愛是因?yàn)槲沂俏?。B．“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國際金融危機(jī)的形勢下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。C．如果有母愛，就有祝福，沒有母愛，生活就會變得空虛——而我卻沒有能力去喚起這種母愛。D．德國聯(lián)邦司法部長表示：“連接德國和中國的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們在不斷靠近?！轮蟹ㄖ茖υ挕顒佑兄谶_(dá)到這一目的?！苯馕觯篈項(xiàng)逗號應(yīng)改為破折號；B項(xiàng)“兩岸攜手”與“共渡難關(guān)”之間不用頓號用逗號；C項(xiàng)第二個(gè)逗號應(yīng)改為分號。答案：D6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()同父親的關(guān)系則完全不同。____________。____________。____________。____________：____________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無法同母親相比A．①③②④⑤B．②④③⑤①C．④①⑤③②D．③②①⑤④解析：整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號連綴③②，②是對③的解說。答案：C(對應(yīng)學(xué)生用書60頁)

一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成7～10題。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。嬰兒無論從身體還是心理上都需要母親的無條件的愛和關(guān)懷。在六歲左右孩子就需要父親的權(quán)威和指引。母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是指導(dǎo)孩子正視他將來會遇到的種種困難。一個(gè)好母親是不會阻止孩子成長和不會鼓勵(lì)孩子求援的。母親應(yīng)該相信生活，不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子，她應(yīng)該希望孩子獨(dú)立并最終脫離自己。父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。父愛應(yīng)該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。母親的良知對他說：“你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福。”父親的良知卻說：“你做錯(cuò)了，你就不得不承擔(dān)后果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛?！背墒斓娜耸棺约和赣H和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。同弗洛伊德的“超我”理論相反，人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個(gè)形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。成熟的人既同母親的良知，又同父親的良知生活在一起，盡管兩者看上去互為矛盾。如果一個(gè)人只發(fā)展父親的良知，那他會變得嚴(yán)厲和沒有人性；如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險(xiǎn)，就會阻礙自己和他人的發(fā)展。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。7．母愛和父愛在性質(zhì)上有什么不同？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：母愛是給孩子一種生活上的安全感，父愛則指導(dǎo)孩子正視將來會遇到的困難。8．作者認(rèn)為理想的父愛是怎樣的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①能指導(dǎo)孩子正視他將來會遇到的種種困難；②應(yīng)該寬容、有耐心，不要咄咄逼人甚至專橫；③應(yīng)該使孩子能對自身產(chǎn)生自信心，成為主宰自己的主人。9．從文章看，作者認(rèn)為一個(gè)成熟的人應(yīng)該擁有怎樣的特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：綜合了同父母親的關(guān)系，并能把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。10．《愛的藝術(shù)》一書指出，愛是一種必須經(jīng)過訓(xùn)練才能學(xué)到手的能力，這一點(diǎn)對父母來說意味著什么？請結(jié)合上面的節(jié)選文字談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一個(gè)好母親應(yīng)該希望孩子成長、獨(dú)立并最終脫離自己，她應(yīng)該克服惶恐不安的情緒；一個(gè)好父親在指導(dǎo)孩子成長的過程中應(yīng)該寬容、耐心，使孩子逐漸相信自己并最終把握自己。這些都需要學(xué)習(xí)。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成11～14題。孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：你混沌天真又我行我素，你狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都毫無建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……打人是個(gè)重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撞子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？(有刪改)11．文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達(dá)上有何好處，請簡要說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：采用第二人稱的敘述方式，語言親切，自然，感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。12．根據(jù)文意，“我”在什么時(shí)候、什么情況下才會動手打孩子？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在孩子半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的時(shí)候；在孩子初次與人類最骯臟的品質(zhì)接觸時(shí)；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都毫無建樹(或一切努力都?xì)w于失敗)之后。13．文章題目“孩子，我為什么打你”，根據(jù)文意，請說明“我”為什么打孩子？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：讓孩子感到切膚疼痛，從而與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐等最骯臟的品質(zhì)永遠(yuǎn)隔絕，讓孩子記住并終生遵守人類社會公認(rèn)的法則，幫助孩子快快長大。14．這篇文章關(guān)于孩子的教育問題，提出了許多自己的思想，請概括一下作者的有關(guān)思想。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)作者認(rèn)為，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應(yīng)該強(qiáng)迫他們接受人類社會公認(rèn)的法則。(2)作者在文中做了一個(gè)“摸火”的假設(shè)，是用于說明自己打孩子就是為了讓孩子感受到切膚的疼痛，從而牢記這種體驗(yàn)，像不再“摸火”一樣，永遠(yuǎn)與一些最骯臟的品質(zhì)隔絕。(3)作者認(rèn)為，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更為久遠(yuǎn)悠長的痛楚，但該打的時(shí)候必須打。(對應(yīng)學(xué)生用書61頁)

15．有這樣一則真實(shí)的故事：某人拆房時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只壁虎被一枚釘子釘在墻壁上，還活著，細(xì)看釘子是十年前蓋房子時(shí)釘上的。那么這只壁虎靠什么活到現(xiàn)在呢？過了不久，不知從哪里爬來一只老壁虎，嘴里含著食物……原來是它十年來一直喂養(yǎng)著被釘住的“孩子”啊。讀完這則真實(shí)的故事，有人說被釘住的壁虎是痛苦的，有人說這只壁虎是幸福的，對此你有什么感受？(不少于40字)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：十年，整整十年如一日??！被釘住的壁虎身體是痛苦的，但是它的心里又是那樣的幸福，因?yàn)樗玫搅艘环轃o比珍貴的、永恒的、溫馨的親情。16．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)父愛是咖啡，母愛是濃茶；家庭洋溢怡人的馨香，親情則是兒女永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)童年是旭日，老年是夕陽；歲月充滿變幻的風(fēng)云，理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。(示例二)歡聚是明月，離別是殘?jiān)?；生活中充滿深深的牽掛，思念則是連接人們情感的絲線。(示例三)現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸；人生充溢湍急的河流，奮斗則是堅(jiān)韌執(zhí)著的橋梁。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)孩子，如果你是紅蓮，我愿是那荷葉，襯托你的姣美；孩子，如果你是小鳥，我愿是那鳥巢，為你遮風(fēng)避雨；孩子，如果你是小草，我愿是大地，為你提供養(yǎng)料。(可從小孩的角度，也可從婦女或媽媽的角度，只要圍繞“情深”書寫，運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭方法，語言鮮明生動即可。)18．閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛________，________，________。長大后，母愛繡在枕花里，枕著它，意綿綿。解析：補(bǔ)寫段要考慮和前后語段的情調(diào)保持一致。這首小詩的一、三小節(jié)體現(xiàn)了語文的質(zhì)樸而典雅，優(yōu)美而清麗。特別是動詞和形容詞的巧妙運(yùn)用，動詞“融”“吮”“繡”“枕”及形容詞“香甜甜”“意綿綿”，形象地描寫了母愛的具體體現(xiàn)及其感受。補(bǔ)寫時(shí)也應(yīng)考慮這一點(diǎn)，如動詞可用“浸”“埋”“鑲”“嵌”“放”等，形容詞可用“意切切”“情融融”“沉甸甸”“喜洋洋”“情脈脈”等，但最好照顧到押韻。答案：縫在衣服里穿著它心暖暖(對應(yīng)學(xué)生用書62頁)

父母心(日本)川端康成輪船從神戶港開往北海道，當(dāng)駛出瀨戶內(nèi)海到了志摩海面時(shí)，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目的、年近四十的高貴夫人，有一個(gè)老女傭和一個(gè)侍女陪伴在她身邊。高貴夫人不遠(yuǎn)，有個(gè)四十歲左右的窮人，他也引人注意：他帶著三個(gè)孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個(gè)個(gè)聰明可愛，可是每個(gè)孩子的衣裳都污跡斑斑。不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那窮人身旁搭訕起來：“孩子多，真快樂??！”

“哪的話，老實(shí)說，我還有一個(gè)吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個(gè)孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊。”

“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝?！薄澳强墒乔笾坏冒?！可我還是和孩子的母親商量商量再決定吧?！卑恚喆傔M(jìn)相模灘時(shí)，那個(gè)男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。

“請您收下這小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。第二天清晨，當(dāng)船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在貴夫人的艙房。

“昨晚，我們仔細(xì)地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)。把長子送人，不管怎么說都是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！”

“完全可以?！辟F夫人愉快地回答。這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了貴夫人艙內(nèi)，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實(shí)在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他。”貴夫人一聽是想用女孩換走男孩，稍有點(diǎn)不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。第三天上午，輪船快接近北海道的時(shí)候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭。

“你們怎么了？”貴夫人問了好幾遍。父親抽泣地說：“對不起。昨晚我們一夜沒有合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您，請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”貴夫人聽著流下同情的淚：“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝，做你們在北海道做工的本錢吧！”閱讀指導(dǎo)：這家人因?yàn)樽优?，生活困難，希望賣掉兒