鄧稼先課后習題課件

1鄧稼先1鄧稼先1．下列加點字詞注音無誤的一項是(

)A．元勛(xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風悲日曛(xūn)??D??【點撥】A項“鮮”應讀xiǎn；B項“殷”應讀yān；C項“懈”應讀xiè。?????????????1．下列加點字詞注音無誤的一項是()??D??【點撥】???2．下列詞語書寫全部正確的一項是(

)A．仰慕悲慘知人之明接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌話引人注目層出不窮D．背誦熟識任人宰割蓬斷草枯D【點撥】A項“接”應為“截”；B項“儒”應為“孺”；C項“話”應為“劃”。???2．下列詞語書寫全部正確的一項是()D【點撥】A3．下列加點成語使用不正確的一項是(

)A．我們學校程序設計大賽的冠軍小李，是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。B．說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當之無愧的人物。C．他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。D．《上下五千年》這本書可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來日新月異變化的見證。【點撥】

“當之無愧”指當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。這是褒義詞，用在這里不合語境。B????????????????3．下列加點成語使用不正確的一項是()【點撥】“當之無4．下列句子沒有語病的一項是(

)A．“一帶一路”倡議的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗。B．《朗讀者》節(jié)目每期有一個主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經激勵自己、改變自己甚至打動自己的文字。C．在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。D．在踐行“尊老愛幼”傳統美德活動中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當。A【點撥】B項語序不當，把“激勵自己、改變自己甚至打動自己”改為“打動自己、激勵自己甚至改變自己”；C項成分殘缺，去掉“在”和“中”；D項否定詞使用不當，刪去“不足”“不當”。4．下列句子沒有語病的一項是()A【點撥】B項語序不當5．下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是(

)A．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。B．人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。C．他只說了一句話：“我不能走?！盌．鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。D【點撥】D項加點詞在句中是形容詞，其他三項加點詞在句中都是副詞。???????5．下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是()D【點6．下列說法有誤的一項是(

)A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結、半個世紀的朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家。B．文章運用了對比手法，將鄧稼先與奧本海默進行對比，表現了鄧稼先忠厚質樸的品質。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。D．文章高度贊揚了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，充分表達了作者對鄧稼先的崇敬之情。C6．下列說法有誤的一項是()C7．【訓練點：對比】鄧稼先與奧本海默的本質區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？一、語文要素訓練鄧稼先是一個最不要引人注目的人，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國農民的樸實氣質，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻精神，自然而然地得出結論：鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，是中國共產黨的理想黨員。7．【訓練點：對比】鄧稼先與奧本海默的本質區(qū)別是什么？為什么8．【訓練點：文章結構】本文的結構有什么獨特之處？本文采用“橫式結構法”，巧設小標題，通過“板塊”并列的結構，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻和國家的興衰、民族的強弱聯系起來，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8．【訓練點：文章結構】本文的結構有什么獨特之處？本文采用“閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問題。9．選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？這部分結尾處，作者以自己兒時從父親口中學到的一首歌作結，有什么作用？渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國不辭勞苦的精神。歌詞贊揚的是改變中國命運的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現出鄧稼先的偉大貢獻和為祖國獻身的崇高品質。二、精段品析閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問題。渲染悲壯、凄涼的不好。因為“‘我不能走’”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的精神。10．選文部分以“‘我不能走’”為標題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因為“‘我不能走’”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼這里的“不知道”，其實是“知道”，是一個科學家對另外一個承擔重任的科學家的理解、憐惜。同為科學家，作者對普通人難以理解的責任、擔當感同身受。11．結合下面句中加點的詞語理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？這里的“不知道”，其實是“知道”，是一個科學家對另外一個承擔12．本文用較長篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請同學們看《點撥訓練》第3頁第12-15題。【點撥】聯系上下文內容和文章中心分析。①交代了當時中國制造原子彈的社會背景，從側面突出了研制條件的艱苦；②引發(fā)了楊振寧的思索，讓他想到鄧稼先等人是在這樣封閉落后的條件下制造出原子彈的，突出了他對鄧稼先等人的敬佩之情。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）12．本文用較長篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請同學們13．請簡要賞析文中畫線句子的表達效果。①運用設問和排比的修辭手法，列舉了楊振寧曾經流過的悲傷的淚，引起讀者的思考；②與上文流下的激動自豪的淚形成對比，進一步突出了原子彈爆炸的意義和影響，同時也表達了楊振寧的愛國情懷?！军c撥】賞析句子表達效果，要先指出句子運用的修辭手法等，再概括其在表情達意上的效果。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）13．請簡要賞析文中畫線句子的表達效果。①運用設問和排比的修14．本文在敘述人稱上有什么特點？這樣寫有什么好處？本文主要采用第三人稱進行敘述，這樣寫可以不受時間、空間的限制，能夠比較靈活自由地組織材料。作者從旁觀者的角度敘述事件，有利于表現楊振寧的情感變化，深化文章中心?！军c撥】記敘人稱包括三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。第三人稱敘述不受時空的限制，也叫“全知全能視角”。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）14．本文在敘述人稱上有什么特點？這樣寫有什么好處？本文主要15．本文題目為《楊振寧為誰流淚》，結合全文，試探究楊振寧的淚水到底是為誰而流，其中又表現出楊振寧怎樣的思想感情。楊振寧的內心世界是豐富而復雜的，他的淚是為制造原子彈的中國科學家們而流，更是為祖國而流。這里面既包含著對制造原子彈的中國科學家們的崇敬之情，更包含著對自己的祖國強大起來的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）15．本文題目為《楊振寧為誰流淚》，結合全文，試探究楊振寧的16．學完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實踐活動，請你參加。片段練筆(1)【巧聯妙對】閱讀課文，根據上聯，對出下聯。上聯：千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯：__________________________________示例：百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）16．學完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開(2)【寫頒獎辭】仿照下面的頒獎辭，結合課文內容，給鄧稼先寫一則頒獎辭。鐘揚：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。示例：“科學巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過；忠厚平實，至死不懈，他堅持一生。研制祖國核武器，他是領頭人；為國家奉獻一生，人前甘愿默默無聞。他是一個“大寫”的人。【點撥】寫頒獎辭關鍵在于兩點：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡潔的語言進行表達。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）(2)【寫頒獎辭】仿照下面的頒獎辭，結合課文內容，給鄧稼先寫(3)【欄目設計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2019年嫦娥四號成功在月球背面軟著陸，這一系列的發(fā)展表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關上已經走在了世界前列。請你根據相關資料，為“打開科技之窗”主題板報設計兩個具體欄目。楊振寧的內心世界是豐富而復雜的，他的淚是為制造原子彈的中國科學家們而流，更是為祖國而流。這里面既包含著對制造原子彈的中國科學家們的崇敬之情，更包含著對自己的祖國強大起來的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）(3)【欄目設計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆17．本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請你運用對比手法，寫出某個人的特點來。(300字左右)優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）17．本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”突例文：眼前的光暈開始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家還沒有畢業(yè)、依然可以肆無忌憚的日子。那時候的他不出眾，一轉身就會被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上了第一的寶座。他不驕傲，不張狂，穿衣也很樸素，總是笑呵呵的，很招人喜歡，可是現在……我想起他剛才的樣子，打了耳洞，穿著五顏六色的衣服，臉上一副張揚的表情，半是蔑視半是無禮地瞥著別人，說出的話不堪入耳，讓大家避而遠之。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）例文：眼前的光暈開始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家短短兩年，他怎么會變成這樣？這個放浪形骸的少年真的是曾經那個謙和有禮的學生嗎？這真是讓人百思不得其解。我從他身邊走過，看見他正津津有味地打著游戲。他的棱角已十分分明，可是他的心卻不如從前那般清晰了。我只得微微嘆氣，嘆這不饒人的歲月，嘆這變幻莫測的青春。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）短短兩年，他怎么會變成這樣？這個放浪形骸的少年真的是曾經那個1鄧稼先1鄧稼先1．下列加點字詞注音無誤的一項是(

)A．元勛(xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風悲日曛(xūn)??D??【點撥】A項“鮮”應讀xiǎn；B項“殷”應讀yān；C項“懈”應讀xiè。?????????????1．下列加點字詞注音無誤的一項是()??D??【點撥】???2．下列詞語書寫全部正確的一項是(

)A．仰慕悲慘知人之明接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌話引人注目層出不窮D．背誦熟識任人宰割蓬斷草枯D【點撥】A項“接”應為“截”；B項“儒”應為“孺”；C項“話”應為“劃”。???2．下列詞語書寫全部正確的一項是()D【點撥】A3．下列加點成語使用不正確的一項是(

)A．我們學校程序設計大賽的冠軍小李，是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。B．說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當之無愧的人物。C．他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。D．《上下五千年》這本書可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來日新月異變化的見證。【點撥】

“當之無愧”指當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。這是褒義詞，用在這里不合語境。B????????????????3．下列加點成語使用不正確的一項是()【點撥】“當之無4．下列句子沒有語病的一項是(

)A．“一帶一路”倡議的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗。B．《朗讀者》節(jié)目每期有一個主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經激勵自己、改變自己甚至打動自己的文字。C．在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。D．在踐行“尊老愛幼”傳統美德活動中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當。A【點撥】B項語序不當，把“激勵自己、改變自己甚至打動自己”改為“打動自己、激勵自己甚至改變自己”；C項成分殘缺，去掉“在”和“中”；D項否定詞使用不當，刪去“不足”“不當”。4．下列句子沒有語病的一項是()A【點撥】B項語序不當5．下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是(

)A．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。B．人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。C．他只說了一句話：“我不能走?！盌．鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。D【點撥】D項加點詞在句中是形容詞，其他三項加點詞在句中都是副詞。???????5．下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是()D【點6．下列說法有誤的一項是(

)A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結、半個世紀的朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家。B．文章運用了對比手法，將鄧稼先與奧本海默進行對比，表現了鄧稼先忠厚質樸的品質。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。D．文章高度贊揚了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，充分表達了作者對鄧稼先的崇敬之情。C6．下列說法有誤的一項是()C7．【訓練點：對比】鄧稼先與奧本海默的本質區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？一、語文要素訓練鄧稼先是一個最不要引人注目的人，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國農民的樸實氣質，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻精神，自然而然地得出結論：鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，是中國共產黨的理想黨員。7．【訓練點：對比】鄧稼先與奧本海默的本質區(qū)別是什么？為什么8．【訓練點：文章結構】本文的結構有什么獨特之處？本文采用“橫式結構法”，巧設小標題，通過“板塊”并列的結構，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻和國家的興衰、民族的強弱聯系起來，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8．【訓練點：文章結構】本文的結構有什么獨特之處？本文采用“閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問題。9．選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？這部分結尾處，作者以自己兒時從父親口中學到的一首歌作結，有什么作用？渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國不辭勞苦的精神。歌詞贊揚的是改變中國命運的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現出鄧稼先的偉大貢獻和為祖國獻身的崇高品質。二、精段品析閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問題。渲染悲壯、凄涼的不好。因為“‘我不能走’”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的精神。10．選文部分以“‘我不能走’”為標題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因為“‘我不能走’”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼這里的“不知道”，其實是“知道”，是一個科學家對另外一個承擔重任的科學家的理解、憐惜。同為科學家，作者對普通人難以理解的責任、擔當感同身受。11．結合下面句中加點的詞語理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？這里的“不知道”，其實是“知道”，是一個科學家對另外一個承擔12．本文用較長篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請同學們看《點撥訓練》第3頁第12-15題?！军c撥】聯系上下文內容和文章中心分析。①交代了當時中國制造原子彈的社會背景，從側面突出了研制條件的艱苦；②引發(fā)了楊振寧的思索，讓他想到鄧稼先等人是在這樣封閉落后的條件下制造出原子彈的，突出了他對鄧稼先等人的敬佩之情。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）12．本文用較長篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請同學們13．請簡要賞析文中畫線句子的表達效果。①運用設問和排比的修辭手法，列舉了楊振寧曾經流過的悲傷的淚，引起讀者的思考；②與上文流下的激動自豪的淚形成對比，進一步突出了原子彈爆炸的意義和影響，同時也表達了楊振寧的愛國情懷?！军c撥】賞析句子表達效果，要先指出句子運用的修辭手法等，再概括其在表情達意上的效果。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）13．請簡要賞析文中畫線句子的表達效果。①運用設問和排比的修14．本文在敘述人稱上有什么特點？這樣寫有什么好處？本文主要采用第三人稱進行敘述，這樣寫可以不受時間、空間的限制，能夠比較靈活自由地組織材料。作者從旁觀者的角度敘述事件，有利于表現楊振寧的情感變化，深化文章中心?！军c撥】記敘人稱包括三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。第三人稱敘述不受時空的限制，也叫“全知全能視角”。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）14．本文在敘述人稱上有什么特點？這樣寫有什么好處？本文主要15．本文題目為《楊振寧為誰流淚》，結合全文，試探究楊振寧的淚水到底是為誰而流，其中又表現出楊振寧怎樣的思想感情。楊振寧的內心世界是豐富而復雜的，他的淚是為制造原子彈的中國科學家們而流，更是為祖國而流。這里面既包含著對制造原子彈的中國科學家們的崇敬之情，更包含著對自己的祖國強大起來的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）15．本文題目為《楊振寧為誰流淚》，結合全文，試探究楊振寧的16．學完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實踐活動，請你參加。片段練筆(1)【巧聯妙對】閱讀課文，根據上聯，對出下聯。上聯：千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯：__________________________________示例：百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）16．學完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開(2)【寫頒獎辭】仿照下面的頒獎辭，結合課文內容，給鄧稼先寫一則頒獎辭。鐘揚：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。示例：“科學巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過；忠厚平實，至死不懈，他堅持一生。研制祖國核武器，他是領頭人；為國家奉獻一生，人前甘愿默默無聞。他是一個“大寫”的人?！军c撥】寫頒獎辭關鍵在于兩點：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡潔的語言進行表達。優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開課ppt免費課件下載免費課件1鄧稼先課后習題課件（22張ppt）(2)【寫頒獎辭】仿照下面的頒獎辭，結合課文內容，給鄧稼先寫(3)【欄