優(yōu)秀骨干教師培訓心得體會

第頁優(yōu)秀骨干教師培訓心得體會優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會1

七月十九號我參與了縣級骨干老師培訓，這給我供應了這個再學習、再提高的機會，專家進行了一天的講座，是我受益匪淺。專家的教化教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地相識到當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教化技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本變更。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教化要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐實力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。通過培訓，讓我深刻地相識到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在教化領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的須要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討。必需具有現代教化觀念，并將其運用于教化工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分信任學生，主動評價學生。

通過培訓，讓我深刻地相識到必需主動加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，相識到每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的主動實施者。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學。在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會2

在開班典禮上，校領導和省廳的領導分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教化的重要性和高度性，深深的體會到做為一名幼兒老師的使命感。讓自己成為一名種子老師，用專業(yè)教化的要求，提高自身的素養(yǎng)，加強自我的專業(yè)內動力和需求，并做到自學、自省、自信。通過本次學習讓自己的教化理念要有先進性，要提高，更新，解放自己的思想。加強閱歷，共同共享，相互溝通，讓自身融入到本次活動中，學習中，充分相識學前教化的重要性!!

這次骨干老師培訓，令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了細心的打算，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和駕馭了幼兒園教化發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教化教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。

首先讓我相識到一名幼兒老師應當是個見多識廣的、博學多才的、是個學習型的、會閱讀的，更要是個會培育孩子閱讀的人才;其次要是個道德高尚的人，一個道德高尚的人無論在那里，他都會勝利，講了她的高尚品行，在教化孩子時，也要培育出他們的高尚品行，

最終我聽了陳老師的講座后教化理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數、還要求寫會、這不算啥、還有更多的愛好班，有的孩子一個就上好幾個愛好班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們輕松的嬉戲，讓他們在玩中學。

最終，我認為是要會和孩子玩，會激發(fā)孩子的愛好，

總之，通過我聽陳老師的講座，并進行溝通與研討，拓寬了我的學習視野，更新了教化觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新實力得到提升。

很興奮也很榮幸參與了這次市級骨干幼兒老師的培訓，這次的培訓充溢而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，學到了許多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。酷愛是獻身的情感基礎，要求老師用赤誠的心酷愛自己的祖國，酷愛祖國的教化事業(yè)，酷愛自己的幼兒，關切孩子的成長，一心一意的教書育人。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它須要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是嬉戲活動，甚至是一日活動中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)覺問題剛好找出對策。老師要敬重孩子，同等的對待孩子，要敬重孩子探究和相識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、激勵和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。

三、老師要重視幼兒的嬉戲活動

眾所周知，嬉戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不行少的工具，兒童在童年時期，可以通過嬉戲促進其語言的發(fā)展，熬煉一些必要的技能，增加對環(huán)境的敏捷應變實力。有關專家明確指出：嬉戲訓練對提高兒童的智商有著主動地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺，供應豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的須要，愛護他們的新奇心，讓每一個幼兒都健康歡樂地成長。

四、老師要不斷反思

仔細反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一樣的做好班級工作。

五、要做終身學習型老師

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，剛好了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的教化理念，以適應教化改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化有了更新的相識，今后，我會更加努力學習，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

在盛夏季節(jié)，我頂著酷暑來到了洛陽市，參與為期七天的“市級骨干老師培訓”。通過學習，我似乎從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的相識有了新的轉變。這七天的學習歡樂而充溢，每一天專家教授的講座，都對我感受很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。我盡心傾聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。

這次培訓令我感受很深，下面談談我的一些感受：

1.在教化教學方面。

通過專家的講座，讓我仔細地反思了自己以前的教化教學。我們以往過于關注孩子的學問教化、技能駕馭，簡潔地認為，認仔細真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教化,其實則不然，因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教化必需做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度嬉戲活動中，學習學問，駕馭技能，歡樂成長。

2.在家園共育方面。

要實現幼兒園教化目標，讓幼兒能健康歡樂地成長，僅靠幼兒園教化是不行的，還得有家庭、社會的力氣，我們的幼兒教化總是習慣于家長的協(xié)作與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教化工作，不僅須要家長的協(xié)作與支持，更重要的應當是合作。只有家園共育，才能培育出健康歡樂的孩子來。因此，我們必需更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育安排，建立敬重與同等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

3.在師德建設方面。

通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教化質量的凹凸，良好的師德乃老師最關鍵。幼兒園老師的責任大于其他教化階段的老師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！币虼?，作為幼兒園老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自己的素養(yǎng)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

另外，我還想談談與同行們的溝通中感悟到的：

培訓中，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們。他們讓我領會了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問和敬業(yè)精神，讓我感動，更讓我敬佩，這些言語，深深地感動著我，讓我覺得自己還差甚遠，必需不斷學習，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教化事業(yè)獻策獻力。

很榮幸、很興奮參與了20xx年幼兒園骨干老師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座，充分的發(fā)揮現代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺怎么枯燥。

這次學習，我開闊了眼界，充分領會到專家與名師獨特的魅力和廣博的學問，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為更快地走向教學勝利的彼岸。

一、轉變思想、更新理念

幾天來，專家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學，在思想和觀念上進一步理解36歲發(fā)展《指南》，促進幼兒園教化工作堅持體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒老師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解，特別切合實際，用抓拍的“小學化”圖片,現場做出不滿的確定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計，明確觀點，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的，是讓孩子親自去觸摸的、體驗的、發(fā)覺問題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的傲慢，她們從實際動身，結合《指南》總結工作閱歷與大家共享，李輝老師的兩句話深深印在我心里，健康體魄的源泉來自陽光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實例觀摩、案例分析、生怕我們學不會，我真的如魚得水。老師是教學活動的導航者提升老師的專業(yè)成長是參與培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，呈現到教學當中。

二、老師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不行怕，最可怕就是無德。一個人7分看你的德、3分看你的才。一個好老師必需具備德和才。

總之，這幾天，既勞碌又充溢，既乏累又驚慌，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平。

很榮幸、很興奮參與了20xx年幼兒園骨干老師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座，充分的發(fā)揮現代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺怎么枯燥。

這次學習，我開闊了眼界，充分領會到專家與名師獨特的魅力和廣博的學問，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為更快地走向教學勝利的彼岸。

一、轉變思想、更新理念

幾天來，專家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學，在思想和觀念上進一步理解36歲發(fā)展《指南》，促進幼兒園教化工作堅持體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒老師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解，特別切合實際，用抓拍的“小學化”圖片,現場做出不滿的確定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環(huán)境設計，明確觀點，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的，是讓孩子親自去觸摸的、體驗的、發(fā)覺問題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的傲慢，她們從實際動身，結合《指南》總結工作閱歷與大家共享，李輝老師的兩句話深深印在我心里，健康體魄的源泉來自陽光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實例觀摩、案例分析、生怕我們學不會，我真的如魚得水。老師是教學活動的導航者提升老師的專業(yè)成長是參與培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，呈現到教學當中。

二、老師要有師德

劉家森校長說：一個人無才不行怕，最可怕就是無德。一個人7分看你的德、3分看你的才。一個好老師必需具備德和才。

總之，這幾天，既勞碌又充溢，既乏累又驚慌，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會3

在今日，人們對傳統(tǒng)文化的了解與觀賞越來越少，大家的生活都充斥著勞碌，休息時也是玩手機，對傳統(tǒng)文化的關注幾乎沒有，為了繼承我國傳統(tǒng)文化，我們開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校內活動，讓師生一起學習傳統(tǒng)文化。下面給大家?guī)淼氖莾?yōu)秀傳統(tǒng)文化進校內骨干老師專題培訓心得體會。

“你從韶山水田的黃色的阡陌上走來；你從安源煤礦的黑色的巷道里走來……你從萬里雪飄的北國風光走來；你從頓失滔滔的大河上下走來……”隨著大屏幕上聞名朗誦家殷之光氣壯山河、震撼人心的《人民萬歲》的朗誦，由聊城同心國學院主辦的聊城市市級培訓——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校內骨干老師專題培訓拉開了帷幕。近日，筆者有幸參與了此次培訓會，通過培訓，受益匪淺，感受頗多……

聊城市教化局哈寶泉局長作了“堅決文化自信，實現民族復興”的報告。哈局長從文化力氣推動復興、文化魅力助力復興、文化自信實現復興三個板塊深化闡述了傳統(tǒng)文化的巨大力氣與魅力，他聲情并茂的講演博得了在場老師的陣陣掌聲。在場老師從哈局長的講解了解到了經典國學、傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到了古典文學、中華文學的源遠流長。哈局長深化淺出地引導著我們尋根溯源，繼承中華民族文化，堅決文化自信。

翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長卷。傳統(tǒng)文化血脈源遠流長、博大精深。從修身齊家治國平天下的家國情懷到胸懷天下的宏大格局；從無遠弗界的遠大志向到孜孜以求的學習精神；從知行合一的道德修養(yǎng)到止于至善的厚德載物；從慷慨赴死的英雄氣概到居安思危的憂患意識；從福禍相依的辯證才智到求新求變的創(chuàng)新思維。哈局長特殊指出，“天下興亡、匹夫有責”的愛國主義情懷、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的濃烈民族氣節(jié)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的開拓精神、“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治理想、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻身精神“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的關切民眾疾苦的愛護之情等優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族世代傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力在經過幾千年的洗禮后依舊光彩照舊，熠熠生輝。

三個小時的講課，哈局長思維清楚，見解獨特，字字鏗鏘，中間沒有休息，現場濟濟一堂，老師們的視線都被哈局長的精彩講座深深吸引住。

傳統(tǒng)文化，深邃如江海，滋育華夏，恰似“江河萬古流”；傳統(tǒng)文化，浩繁如星辰，照射神州，正如“光焰萬丈長”；傳統(tǒng)文化，高妙如山川，豐富生活，好比“黃鐘大呂金聲玉振”。傳統(tǒng)文化，歷久彌新，在傳統(tǒng)文化叢林中閑逛，在傳統(tǒng)文化長河里凌波，在傳統(tǒng)文化的寶庫里采擷如花的詞語，構筑最美妙的教化詩篇，描繪出山青水秀、歡聲笑語的畫卷，成就清爽高尚的.人生?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，聽，詩經論語、諸子百家、唐風宋韻、元曲清夢……走進傳統(tǒng)文化，感受家國情懷……

繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化既是歷史責任，更是光榮使命。作為新時代的開拓者，我們應對中華傳統(tǒng)文化進行更進一步的細致梳理和深化挖掘，接受中華文化的熏陶，從持續(xù)民族文化血脈中不斷前行，為推動民族復興增磚添瓦，用我們的雙手和才智開啟更加絢麗文明的中華新紀元。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會4

肖老師從老師產生職業(yè)倦怠的心理因素、社會因素、環(huán)境因素等方面進行分析、反思自己。感到她所講的是自身的確存在著，使人有一種似乎就在為自己做自我輔導時，分析自身緣由似的。在師生互動環(huán)節(jié)，一部分老師將自己身邊的事反映給老師，老師能逐一分析，使存在困惑的學員，心理得以舒緩。

在講座中，肖老師多次提到換位思索來緩解職業(yè)壓力，此方法很好，很好用。她引用了魏書生老師的語句：“多變更自己，少埋怨環(huán)境”，“埋怨環(huán)境的不好，經常是我們自己做的不好”，“埋怨別人太狹隘，經常是我們自己不豁達”，“埋怨學生難教化，經常是我們的方法不夠豐富”。老師應當轉變觀念，把學生看做天使，那么老師就如同生活在天堂。

肖老師觀點新奇，比如提到“老師這行沒有烈士”，“老師是人，而不是神”，細水方能長流，老師不要再做蠟燭，燃燒了自己，也照亮不了多大的地方，要做電燈，懂得愛惜，健康愉悅方能更好的服務于學生，服務于教學，做能夠自我掌控的電燈，照得更亮，照得更遠。

總之，通過培訓，使我受益匪淺。在今后的生活，工作中更能健康、愉悅的去體會美妙人生。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會5

xxxx市初中語文骨干老師培訓會議于8月23日24日在XX縣隆重召開，在這次會議上我仔細傾聽各位專家和老師的訓誨，在探討中虛心向他們請教，讓我受益匪淺，現將體會總結如下：

一、重視基礎，弘揚特性，才能使高效課堂最有效。

高效課堂就是在有閑的時間和空間內，用恰當的教學方式激發(fā)學生的主動性、主動性，讓學生主動參加學習的過程，獲得較大容量的真正有效的學問，同時充分培育和錘煉學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，形成良好的情感、正確的看法和價值觀，從而充分促進學生的全面發(fā)展。高效課堂不是只圖眼前喧鬧的應景之舉，而是實實在在的求真務實的活動，所以首先應重視基礎，夯實基石。21世紀的教化依舊是基礎教化，把基礎教化當成重中之重，通過艱苦的訓練，為孩子打下堅實的基礎，在強調創(chuàng)建力的同時，更應當強調打好堅實的基礎。其次，弘揚特性，彰顯才智。俗話說特性是人生唯一的童話，特性飛揚的人必定魅力出眾。我想只有特性的作者才能寫出特性的文章，只有特性的老師才能教出特性的學生，這樣的課堂才是高效的特性的課堂。對老師來說，只有精神豐富，道德高尚，才智突出，才能敬重和陶冶學生的特性，而一個無任何特色的老師，他培育的學生也不會有人和特色，他帶來的是課堂的乏味，精神的貧乏，這就對老師提出了很高的要求。

二、山不厭高，海不厭深，只有不斷歸納總結才能面對中考。

今后的教學在閱讀理解方面應當重視語文學問的積累，強調語言的運用，樹立大語文觀，擴大閱讀面，提高語文實力，充分的叫學生關注社會，學會在生活中學習和運用語文，有效的好用練習，強化訓練應試實力。在作文中應當留意以下幾點的不足，考試中學生的文章立意和選材雷同，“文化作文”泛濫，學生扣題點題實力不強，引用存在不合適的現象，聽是缺乏系統(tǒng)的訓練，思想無趣。這些現象我們該扎實基礎，避開急功近利，讓學生了解作文的基本規(guī)律，留意審題，真確對待作文的創(chuàng)新，盡量避開參考已經發(fā)表的文章，敏捷運用典故名言，留意文章的結構，選擇相宜的文體，盡量顯示學生的良好語感，少練精練，讓學生課內長骨，課外長肉。同時老師要吃準考點，知道中考考查的依據和命題范圍，總結近幾年來我市中考題命題特點這種工作繁瑣但是很有效。

總之，這次學習機會難得，讓我開了眼界，有利于我今后的教學，我將仔細落實，教好我的課，爭取有更得的進步。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會6

一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我勸慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感受。我們的老師須要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更須要的是淵博的學問、教化的才智，我們要變更的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。李老師有一句話講的特別好?！笆裁词墙袒?？教化首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教化不是真正的教化，培育對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向華蜜的實力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成果，學生在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的實力，擁有華蜜的實力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的很多內容的書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學方法,變更課堂,創(chuàng)建多彩課堂.

老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜愛上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，變更了沒有，學生走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學鼻血要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅打算給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài).應當從現在起先學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，變更教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F在要多學習。

三、轉變老師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將變更老師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，主動提倡學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。新課改強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參加課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們主動、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現自我。

四、