小學(xué)教研活動總結(jié)范文集合七篇

小學(xué)教研活動總結(jié)范文集合七篇

小學(xué)教研活動總結(jié)范文集合七篇

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是搜集整理的小學(xué)教研活動總結(jié)7篇，希望可以幫助到大家。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇1

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語老師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會有很大的收獲的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學(xué)經(jīng)歷但勇于承擔(dān)本次教研活動課，爭取葛老師親自指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導(dǎo)，使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識，全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.認(rèn)真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語老師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，獲得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認(rèn)真反思自己，反思自己的缺乏，決心揚(yáng)長避短不斷的進(jìn)步自己的程度，在本鎮(zhèn)的英語老師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快完畢了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都獲得了可喜的成績。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的效勞于英語教學(xué)。

2、考慮出更好的學(xué)科活動，以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

3、帶著全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會獲得更大成績。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇2

小學(xué)教研活動總結(jié)在教研活動中，我校深化貫徹中心校的活動精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)展課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，聽課、評課的老師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的缺乏，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教誨處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動，并把在評課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)老師是張國明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就容許了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達(dá)八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與缺乏之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的珍貴意見，點(diǎn)評這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課老師進(jìn)展了經(jīng)歷交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超老師又問道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?〞一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種慎重認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動如今已扎根在每一位老師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇3

20xx年x月8日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語結(jié)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的嚴(yán)密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語老師的積極參與，獲得了圓滿的成功。

本次活動進(jìn)展了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中，老師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈敏多樣，語言條理明晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的老師根本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步進(jìn)步。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同討論，共同進(jìn)步?；顒油戤吅?，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)程度，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語老師隊(duì)伍不斷壯大和進(jìn)步。

這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)老師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開的，通過活動進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教育加油！

小學(xué)教研活動總結(jié)篇4

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深化發(fā)動全體老師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合才能的進(jìn)步〞和“小學(xué)生素質(zhì)教育開展評價(jià)研究〞兩上課題展開教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參與，每位老師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓老師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進(jìn)展集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)研究平臺。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，理解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)展討論評析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，討論教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷。由于有了這些平臺，老師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，有價(jià)值的經(jīng)歷得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)修改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反響并進(jìn)展跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)展歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

標(biāo)準(zhǔn)日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)理解老師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政指導(dǎo)、教誨處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教老師共同商討存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)催促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，到達(dá)互相取長補(bǔ)短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間互相交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。

五、設(shè)老師論壇，促進(jìn)經(jīng)歷交流，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣闊老師參與教研，廣泛進(jìn)步全校老師教研程度，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果〔教后反思、案例分析、教育感悟〕在老師中進(jìn)展交流，讓先進(jìn)經(jīng)歷得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同進(jìn)步，同時(shí)，評選出最正確經(jīng)歷給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動老師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回憶，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)缺乏，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇5

光陰流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)理論活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。本組六位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)修改、及時(shí)反響，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法商討，學(xué)情分析，是大家隨機(jī)教研的話題，老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的.原因及今后努力的方向。為了能更好的進(jìn)步課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)老師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時(shí)反響聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氣氛。加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識和現(xiàn)代化

技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我組老師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)理解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)老師根本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時(shí)注重對自身根本功的訓(xùn)練，使各位老師的才能得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競賽活動在老師的精心準(zhǔn)備下，根據(jù)方案全部完成。對于測試與反響，按照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，老師能有方案地組織單元測查，并且能親密關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差〞效果明顯。每位老師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與理論相結(jié)合。檢查老師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個(gè)老師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)展思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組老師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生浸透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展思維的過程中浸透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉

珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)慣用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段老師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達(dá)了“理論——理論——理論〞的辯證思想。開展智能，進(jìn)步科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、消費(fèi)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)展一切消費(fèi)勞動和科學(xué)研究的根底。在日常的課堂教學(xué)中，老師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進(jìn)步才能，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)老師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，老師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)展直觀教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，開展思維。通過不斷理論、探究、總結(jié)，尋找一種合適自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的開展。

對學(xué)困生進(jìn)展分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)進(jìn)步老師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們進(jìn)步學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)展分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目的,以此來鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅〞的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會漸漸地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合,以此來進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量.

小學(xué)教研活動總結(jié)篇6

活動主題：教學(xué)目的的制定與施行

活動目的：通過活動，讓老師對課堂教學(xué)目的的正確制定與施行有進(jìn)一步的認(rèn)識與理解?；顒又谢ピu互議的形式，激活了老師對教材的深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪康?，如何圍繞目的扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué)活動，引起了大家的共同探究與考慮。

活動安排：三年級?美麗的小興安嶺?周穎

五年級?在大熊貓的故土?林霞

參加對象：全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師

活動小結(jié)：本次活動圓滿完畢，老師們收益匪淺，很有啟發(fā)。

總結(jié)如下：

合理制定目的，落實(shí)到位

三位老師都能按新理念來鉆研教材，進(jìn)展備課，這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目的，不拔高，不超標(biāo)。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展語言文字的訓(xùn)練、感悟、積累，從而到達(dá)教學(xué)目的。老師能把時(shí)間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，主動學(xué)習(xí)，互動交流，在這三堂課中表達(dá)得較好。

重視朗讀感悟，深化理解

三位老師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)展朗讀。如?美麗的小興安嶺?一課，抓住低年級兒童的年齡特點(diǎn)，抓住寫景文章的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)展多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而到達(dá)積累語言，內(nèi)化吸收的目的。

多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)才能

在?在大熊貓的故土?這一課中，老師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份，到大熊貓的故土進(jìn)展考察，選自己感興趣的“點(diǎn)〞進(jìn)展研究，然后進(jìn)展匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、整合信息的才能。而在?美麗的小興安嶺?這一課，老師那么很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。

商榷之處：

1、老師的課堂調(diào)控才能有待進(jìn)步。如何處理學(xué)生的冷場，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等。老師的隨機(jī)應(yīng)變才能還不夠。

2、時(shí)間顯倉促。教學(xué)內(nèi)容安排過多，讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。老師操之過急。

3、體態(tài)語言不夠豐富。老師的表情不應(yīng)是刻板的，不變的。而是生動的