人教版八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元第四章第一節(jié) 第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課件

第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)1第五單元生物圈中的其他生物第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重難探究解決問(wèn)題第五單元生物圈中的其他生物第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)2第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)一檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【提出問(wèn)題】洗手前與洗手后手上的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？【作出假設(shè)】_____________________________?！局朴啿?shí)施計(jì)劃】

材料用具：9套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌)、

無(wú)菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡。洗手前手上的細(xì)菌數(shù)量比洗手后的多第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題知識(shí)3第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【實(shí)驗(yàn)步驟】1．取9套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，平均分成3組，每組培

養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：_______、_______、________。2．把培養(yǎng)皿打開(kāi)，請(qǐng)3名學(xué)生將手指的4個(gè)指尖分別在貼有____________標(biāo)簽紙的3個(gè)培養(yǎng)基上輕輕按一下。3．再請(qǐng)剛才的3名學(xué)生用肥皂將手洗干凈，然后再將手指的4個(gè)指尖分別在貼有__________標(biāo)簽紙的3個(gè)培養(yǎng)基上輕輕按一下。洗手前空白對(duì)照洗手后洗手前洗手后第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【實(shí)驗(yàn)步驟】洗手前空白對(duì)4第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌4．____________組不作處理。5．將3組培養(yǎng)皿放入______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀(guān)察結(jié)果。6．用肉眼和放大鏡觀(guān)察并記錄各培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，求出各組的平均值?？瞻讓?duì)照37℃第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌4．__________5第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量多，細(xì)菌在培養(yǎng)基上呈現(xiàn)4個(gè)指尖的形狀；________培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量較少；__________組沒(méi)有菌落。得出結(jié)論：______________________________。洗手前后培養(yǎng)物的對(duì)比(學(xué)生作品)洗手前空白對(duì)照洗手前手上的細(xì)菌數(shù)量比洗手后的多洗手后第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______6第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌知識(shí)點(diǎn)二影響細(xì)菌和真菌分布的條件細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如__________、適宜的________、__________等。有的還要求某些特定的條件，如有些細(xì)菌必須在________條件下生存。水分溫度有機(jī)物無(wú)氧易錯(cuò)易混高溫滅菌處理應(yīng)該在接種前進(jìn)行第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌知識(shí)點(diǎn)二影響細(xì)菌和真菌7第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌重難探究解決問(wèn)題探究點(diǎn)檢測(cè)洗手前后手上細(xì)菌的多少【情景展示】小時(shí)候你有過(guò)不洗手就吃飯的習(xí)慣嗎？請(qǐng)你幫幼

兒園的阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友知道手上有細(xì)菌或真菌，

養(yǎng)成飯前必須洗手的好習(xí)慣。洗手前后培養(yǎng)物的對(duì)比第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌重難探究解決問(wèn)題探究8第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【問(wèn)題探究】1．應(yīng)該作出怎樣的假設(shè)？2．如何培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？3．怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路？4．實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣？【思考交流】第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【問(wèn)題探究】9第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【歸納提升】1．洗手前手上的細(xì)菌和真菌比洗手后多。2．配制培養(yǎng)基——高溫滅菌后冷卻——接種——恒溫培養(yǎng)。3．取相同的三組裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，第一組在洗手前

接種，第二組在洗手后接種，第三組不作處理，三組同時(shí)放在

恒溫下培養(yǎng)。4．第一組培養(yǎng)基上的菌落數(shù)量較多，第二組培養(yǎng)基上的菌落數(shù)

量較少，第三組培養(yǎng)基上沒(méi)有菌落。第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【歸納提升】10第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌典例在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，不正確的做法是(

)A．設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B．在教室里打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋封好，這是接種C．接種細(xì)菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理D．用無(wú)菌棉棒采集細(xì)菌和真菌，是為了防止棉棒上的細(xì)菌和真菌污染培養(yǎng)基C

第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌典例在“檢測(cè)不同環(huán)境中的11第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌[解析]高溫滅菌后，為防止高溫殺死細(xì)菌和真菌，要等冷卻后，再進(jìn)行接種。若接種后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理，會(huì)殺死細(xì)菌和真菌。[方法點(diǎn)撥]本題考查的是檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，意在考查學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟：配制培養(yǎng)基，高溫滅菌，冷卻后接種，恒溫培養(yǎng)的掌握。第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌[解析]高溫滅菌后，為12第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課內(nèi)小結(jié)細(xì)菌和真菌的分布探究分布細(xì)菌、真菌的生存條件檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌廣泛分布于生物圈中基本條件：水分、有機(jī)物和適宜的溫度特定條件：有的需要氧，有的不需要氧第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課內(nèi)小結(jié)細(xì)菌和真菌的分布13第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課外鏈接人體內(nèi)的細(xì)菌據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，“我們雖然是人，但叫細(xì)菌可能更恰當(dāng)一些”這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)就像科幻故事里的荒誕說(shuō)法，但它是事實(shí)。在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的數(shù)百萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，可以填滿(mǎn)一個(gè)容量是半加侖的水壺。每個(gè)人的身體其實(shí)都是各種微生物和真菌的天然游樂(lè)場(chǎng)。人體細(xì)菌有些對(duì)我們有益，有些有害。有的起著必不可少的作用，例如幫助我們消化食物；而有的偶爾發(fā)生的變異可能會(huì)使我們生病。第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課外鏈接人體內(nèi)的細(xì)菌14

謝謝觀(guān)看！謝謝觀(guān)看！15第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布第五單元生物圈中的其他生物第四章細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)16第五單元生物圈中的其他生物第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重難探究解決問(wèn)題第五單元生物圈中的其他生物第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)17第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)一檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【提出問(wèn)題】洗手前與洗手后手上的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？【作出假設(shè)】_____________________________?！局朴啿?shí)施計(jì)劃】

材料用具：9套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌)、

無(wú)菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡。洗手前手上的細(xì)菌數(shù)量比洗手后的多第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題知識(shí)18第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【實(shí)驗(yàn)步驟】1．取9套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，平均分成3組，每組培

養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：_______、_______、________。2．把培養(yǎng)皿打開(kāi)，請(qǐng)3名學(xué)生將手指的4個(gè)指尖分別在貼有____________標(biāo)簽紙的3個(gè)培養(yǎng)基上輕輕按一下。3．再請(qǐng)剛才的3名學(xué)生用肥皂將手洗干凈，然后再將手指的4個(gè)指尖分別在貼有__________標(biāo)簽紙的3個(gè)培養(yǎng)基上輕輕按一下。洗手前空白對(duì)照洗手后洗手前洗手后第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【實(shí)驗(yàn)步驟】洗手前空白對(duì)19第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌4．____________組不作處理。5．將3組培養(yǎng)皿放入______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀(guān)察結(jié)果。6．用肉眼和放大鏡觀(guān)察并記錄各培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，求出各組的平均值。空白對(duì)照37℃第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌4．__________20第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量多，細(xì)菌在培養(yǎng)基上呈現(xiàn)4個(gè)指尖的形狀；________培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量較少；__________組沒(méi)有菌落。得出結(jié)論：______________________________。洗手前后培養(yǎng)物的對(duì)比(學(xué)生作品)洗手前空白對(duì)照洗手前手上的細(xì)菌數(shù)量比洗手后的多洗手后第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______21第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌知識(shí)點(diǎn)二影響細(xì)菌和真菌分布的條件細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如__________、適宜的________、__________等。有的還要求某些特定的條件，如有些細(xì)菌必須在________條件下生存。水分溫度有機(jī)物無(wú)氧易錯(cuò)易混高溫滅菌處理應(yīng)該在接種前進(jìn)行第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌知識(shí)點(diǎn)二影響細(xì)菌和真菌22第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌重難探究解決問(wèn)題探究點(diǎn)檢測(cè)洗手前后手上細(xì)菌的多少【情景展示】小時(shí)候你有過(guò)不洗手就吃飯的習(xí)慣嗎？請(qǐng)你幫幼

兒園的阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友知道手上有細(xì)菌或真菌，

養(yǎng)成飯前必須洗手的好習(xí)慣。洗手前后培養(yǎng)物的對(duì)比第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌重難探究解決問(wèn)題探究23第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【問(wèn)題探究】1．應(yīng)該作出怎樣的假設(shè)？2．如何培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？3．怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路？4．實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣？【思考交流】第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【問(wèn)題探究】24第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【歸納提升】1．洗手前手上的細(xì)菌和真菌比洗手后多。2．配制培養(yǎng)基——高溫滅菌后冷卻——接種——恒溫培養(yǎng)。3．取相同的三組裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，第一組在洗手前

接種，第二組在洗手后接種，第三組不作處理，三組同時(shí)放在

恒溫下培養(yǎng)。4．第一組培養(yǎng)基上的菌落數(shù)量較多，第二組培養(yǎng)基上的菌落數(shù)

量較少，第三組培養(yǎng)基上沒(méi)有菌落。第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌【歸納提升】25第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌典例在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，不正確的做法是(

)A．設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B．在教室里打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋封好，這是接種C．接種細(xì)菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理D．用無(wú)菌棉棒采集細(xì)菌和真菌，是為了防止棉棒上的細(xì)菌和真菌污染培養(yǎng)基C

第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌典例在“檢測(cè)不同環(huán)境中的26第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌[解析]高溫滅菌后，為防止高溫殺死細(xì)菌和真菌，要等冷卻后，再進(jìn)行接種。若接種后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理，會(huì)殺死細(xì)菌和真菌。[方法點(diǎn)撥]本題考查的是檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，意在考查學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟：配制培養(yǎng)基，高溫滅菌，冷卻后接種，恒溫培養(yǎng)的掌握。第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌[解析]高溫滅菌后，為27第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課內(nèi)小結(jié)細(xì)菌和真菌的分布探究分布細(xì)菌、真菌的生存條件檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌廣泛分布于生物圈中基本條件：水分、有機(jī)物和適宜的溫度特定條件：有的需要氧，有的不需要氧第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌課內(nèi)小結(jié)細(xì)菌和真菌的分布28第2課時(shí)檢測(cè)不同環(huán)境中