和時間賽跑-完整版教學設計

《和時間賽跑》電子備課教案年級三年級學科語文課題《和時間賽跑》課時兩課時備課人王娜學校卿頭小學教材分析《語文課程標準》指出；閱讀是學生的個性化行為。因此，在第一課時中，我就力求體現(xiàn)這一理念，讀懂文意。通過創(chuàng)設情境，讓學生去充分接觸文本，鼓勵學生讀出自己的獨特感受，說出自己的想法，體驗人物的內心世界。學習語文的方法千變萬化，思維方法亦然。學情分析在學習本課時，同學們的情緒比較高，所以大部分學生對于本課的生字與生詞，課文的領悟都掌握的比較好。教學目標1、認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。2、理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、積累關于珍惜時間的格言。教學重難點重點理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。難點理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學準備收集關于珍惜時間的格言。教學過程第一課時導入新課。課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學習生字1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。3、同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。4、檢查生字詞自學情況，指名讀。5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。

6、小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。7、推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞三.再讀課文，了解大意理解不懂的詞語。提出不懂的詞。指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。了解各段主要內容。讓學生自由的讀課文。說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？了解本文主要內容。四、識記字形，指導書寫1、認讀要求寫的13個字，并分別組詞。2、與熟字比較，識記字形。3、寫字練習。第二課時導入新課同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。二、理解課文內容。學習第一自然段。同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？（二）學習二——四自然段。老師引讀課文二——四自然段。說說你知道了些什么，從哪里知道的？你還有什么疑問？分角色朗讀課文。（三）學習五、六自然段。齊讀課文五、六自然段。你想到了些什么？齊讀課文。（四）學習第七自然段。自讀課文?！拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋保譃槭裁础案吲d”“快樂”呢？齊讀課文。（五）學習第八、九自然段。齊讀課文。說一說每個自然段的主要內容。齊讀課文。三、明白道理學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、交流體會，談感受。齊讀格言。同桌互相交流看后的心得體會。板書設計：13、和時間賽跑一寸光陰一寸金寸金難買