國(guó)鼎立教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《三國(guó)鼎立》說課稿——韓陽(yáng)初中張繼民教學(xué)目的：

⑴知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生們掌握曹操統(tǒng)一北方、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成等基礎(chǔ)知識(shí)。

⑵能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析曹操和諸葛亮在歷史上所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義史觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。

⑶思想目標(biāo)：三國(guó)鼎立局面形成是從軍事集團(tuán)割據(jù)混戰(zhàn)到局部統(tǒng)一，是歷史的進(jìn)步；諸葛亮和曹操是我國(guó)古代杰出的政治家和軍事家，他們都對(duì)我國(guó)歷史的進(jìn)步起了重要作用；官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。⑷學(xué)法指導(dǎo)方面：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行逐層分析，初步訓(xùn)練由條件推出結(jié)果的方法及辨證地分析事件的方法；通過填寫曹操統(tǒng)一北方的條件的簡(jiǎn)表，訓(xùn)練學(xué)生列表歸納史實(shí)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立

教學(xué)難點(diǎn)：三國(guó)鼎立局面的形成

教學(xué)方法：目標(biāo)－問、答、講、練教學(xué)法

教具：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家聽一段音樂，（播放課件－《三國(guó)演義》片尾曲《歷史的天空》大約3分鐘）

師：雖然暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。然而歲月留下了那一串串熟悉的姓名，后人忘不掉那一段段驚心動(dòng)魄的歷史，今天，就讓我們一起翻開這歷史畫卷的一頁(yè)。（教師用計(jì)算機(jī)打出板書第20課《三國(guó)鼎立》）

展示目標(biāo)：

師：那么，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么呢？（找三名同學(xué)將自己的預(yù)習(xí)的結(jié)果說出來）

生：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立。

【老師歸納本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

講授新課：

師：同學(xué)們，下面我們來解決第一個(gè)問題一、官渡之戰(zhàn)（打出板書）

問：官渡之戰(zhàn)什么時(shí)間發(fā)生的，作戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)，有什么結(jié)果？學(xué)生：200年曹操－袁紹曹操以少勝多打敗袁紹。（生邊答師邊打出板書）

曹操簡(jiǎn)介：曹操(155-219)，本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)人，初平三年，曹操迎接獻(xiàn)帝至許昌。從此曹操便開始挾天子以令諸侯。200年初，他在官渡之戰(zhàn)中打敗袁紹；但僅隔8年，他卻在赤壁之戰(zhàn)中敗于孫權(quán)、劉備，從此一蹶不振。219年，曹操病逝，享年66歲。220年，操子曹丕篡漢，建國(guó)號(hào)魏。追尊曹操為太祖武皇帝。師：（播放課件－《官渡之戰(zhàn)》形勢(shì)圖，進(jìn)行講解）

（同學(xué)們請(qǐng)看官渡之戰(zhàn)示意圖[掃描]）

公元200年袁紹率軍南下，開到黃河北岸的黎陽(yáng)，從這里派大將顏良率軍渡過黃河，包圍白馬津。曹操采取聲東擊西之計(jì)，佯攻延津。袁紹中計(jì)，大軍西調(diào)，準(zhǔn)備截?fù)舨苘?，曹操立即掉頭東進(jìn)，率輕騎前往白馬津解圍。由于顏良沒有防范，結(jié)果袁軍大敗，顏良戰(zhàn)死。袁紹沒有冷靜地分析形勢(shì)，倚仗兵多糧足，下令全軍渡過黃河直撲延津，曹軍一邊撤退，一邊把輜重財(cái)物丟棄路上，引誘袁軍搶奪，曹軍乘機(jī)反擊，再次打敗袁軍。因?yàn)樵B的力量仍然大于曹操，所以曹操?zèng)Q定誘敵深入，主動(dòng)退到官渡一線，雙方在官渡相持達(dá)半內(nèi)之久。

曹操自知兵少糧缺，應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q，正感為難之際，袁紹的謀士許攸前來投奔。當(dāng)曹操聽說許攸來了，高興得連鞋都來不及穿就跑出來迎接。許攸建議他偷襲袁紹的糧草重地烏巢，曹操大喜，親率5000步騎，打著袁軍旗號(hào)，穿著袁軍的服裝，夜行軍混過一道道袁軍防線，直插敵后方的糧草重地烏巢，將袁軍糧草全部燒光。官渡前線的袁軍聞?dòng)嵈髞y，曹操全軍出擊，大獲全勝，殲滅袁軍7萬(wàn)人，袁紹僅率800多名騎兵逃過黃河，從此一蹶不振。官渡之戰(zhàn)是我國(guó)古代一次著名的以少勝多的戰(zhàn)例，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。之后，曹操又陸續(xù)消滅其他軍閥，基本上統(tǒng)一了北方。

師：同學(xué)們，這次戰(zhàn)役有什么特點(diǎn)呢？

生：以少勝多

師：（啟發(fā)學(xué)生思考并討論回答）那么，曹操為什么能以少勝多打敗袁紹呢？學(xué)生：曹操“挾天子以令諸侯，取得政治上的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行屯田，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，曾發(fā)布唯才是舉令，只要有治國(guó)用兵之術(shù)，就可以做官，廣攬人才。手下謀士眾多。袁紹驕傲輕敵，剛愎自用，不聽勸告。

師：對(duì)，任何時(shí)候的驕傲都會(huì)帶來不良的后果。通過以上原因，再加上官渡之戰(zhàn)的勝利，曹操取得了軍事上的優(yōu)勢(shì)，用了幾年的時(shí)間，曹操基本上統(tǒng)一了北方。統(tǒng)一后的曹操滿懷著豪情寫下了豪邁的詩(shī)篇，是什么呢？

生：老驥伏櫪，志在千里。

師：這首詩(shī)反映了他的什么心情呢？

生：想一統(tǒng)天下。

師：可這時(shí)南方的局勢(shì)又如何呢？（請(qǐng)同學(xué)們閱讀、思考、回答）

生：孫權(quán)對(duì)江東的統(tǒng)治日益鞏固。

師：而劉備呢？請(qǐng)問幫助劉備勢(shì)力發(fā)展起來的主要功臣是誰(shuí)？誰(shuí)來講述“三顧茅廬”的故事？

生：（略）

師：此時(shí)曹操自恃兵力強(qiáng)大，意欲統(tǒng)一全國(guó)，率20萬(wàn)大軍南下。面對(duì)強(qiáng)敵，劉備與孫權(quán)聯(lián)合，組成孫、劉聯(lián)軍以不到5萬(wàn)人的兵力，與號(hào)稱80萬(wàn)的曹軍決戰(zhàn)于赤壁。（打出板書）二.赤壁之戰(zhàn)（公元208年孫、劉聯(lián)軍——曹操）

（請(qǐng)看赤壁之戰(zhàn)示意圖）從兵力數(shù)量上看交戰(zhàn)雙方力量對(duì)比懸殊，孫劉聯(lián)軍處于劣勢(shì)，但周瑜和諸葛亮并不驚慌。成竹在胸，選擇有利時(shí)機(jī)，制訂出恰當(dāng)?shù)挠?jì)策，最終戰(zhàn)勝了曹操。請(qǐng)問：這是個(gè)什么計(jì)策？（同學(xué)們回答）

生：火攻。

師：對(duì)！同學(xué)們講得很好，當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況如何，讓我們來看錄象。

（之后，播放課件－《赤壁之戰(zhàn)》，進(jìn)行講解后，指導(dǎo)練習(xí)）情景再現(xiàn)（古詩(shī)欣賞）：《念奴嬌·赤壁懷古》

蘇

軾

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

師：現(xiàn)在，考考大家，給大家一個(gè)表格，看誰(shuí)記的好

戰(zhàn)役名稱時(shí)間作戰(zhàn)雙方結(jié)果

官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)

分析思考題：兩次戰(zhàn)役僅隔八年，而官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多，而赤壁之戰(zhàn)又以多敗少。你認(rèn)為影響戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的原因到底有那些？

生：戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗在于人的因素，赤壁之戰(zhàn)中的曹操驕傲了，加上北方士兵不服水土，不習(xí)水戰(zhàn)，許多人生病，失去了戰(zhàn)斗力，還有孫劉聯(lián)軍使用了正確的戰(zhàn)術(shù)。官渡之戰(zhàn)則不然。

師：有這樣一個(gè)問題請(qǐng)大家思考：通常我們?cè)谖枧_(tái)上所見的曹操是白臉的奸臣形象，這公平嗎？根據(jù)剛才我們所學(xué)的知識(shí)，你如何評(píng)價(jià)曹操？

（啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論）

評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，我們要看他在歷史上所起的作用，是推動(dòng)歷史的進(jìn)步，還是阻礙歷史的發(fā)展。曹操戎馬一生，統(tǒng)一北方，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，功勞不可低估，這是推動(dòng)歷史進(jìn)步的。當(dāng)然曹操的性格也有另一面，即兇殘、奸詐。有人說他是治世之能臣，亂世之奸雄，但我們認(rèn)為，他完成統(tǒng)一北方之大業(yè)是最主要的方面，所以，我們?cè)u(píng)價(jià)曹操是一位杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人。

師：赤壁之戰(zhàn)后，曹操僅率少數(shù)敗兵逃回北方，一時(shí)無(wú)力兼并孫、劉兩家。孫權(quán)繼續(xù)據(jù)有江東，勢(shì)力還有發(fā)展。劉備也乘機(jī)占有荊州的大部分地區(qū)，并進(jìn)而奪取了益州（今四川），三足鼎立的局面初步形成。可見，赤壁之戰(zhàn)是三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵。

三、三國(guó)鼎立局面的形成

（請(qǐng)同學(xué)們看“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖”，老師邊指邊講，尤其是各國(guó)的都城）公元220年曹操病死，其子曹丕廢漢獻(xiàn)帝，自立為帝，定都洛陽(yáng)，定國(guó)號(hào)為魏，東漢至此結(jié)束。（強(qiáng)調(diào)此時(shí)才是三國(guó)時(shí)期的開始，曹操是東漢末年人，不是三國(guó)時(shí)期人）

公元221年，劉備在成都稱帝，定國(guó)號(hào)為漢，史稱蜀或蜀漢。孫權(quán)則于公元222年在建