小貓釣魚-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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《小貓釣魚》教案設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題小貓釣魚課時(shí)一課時(shí)備課人李芬學(xué)校卿頭小學(xué)教材分析0的認(rèn)識(shí)和寫法，編排在（生活中的數(shù)）這一單元里，是對(duì)1、2、3、4、5會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解“0”的含義。難點(diǎn)理解“0”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程情景創(chuàng)設(shè)1、出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？觀察小貓釣魚的情景，感受做事情要一心一意。請(qǐng)小朋友看圖說故事，用幾表示？最后一只小貓?jiān)趺戳?？一條都沒有用什么來表示？書寫0，從上到下，從左到右。問題探究第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？根據(jù)教師的問題321？、0體驗(yàn)感悟1．自主探索，體驗(yàn)0的含義2、指導(dǎo)“0”的書寫。1、學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有同桌交流集體反饋得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。2、書寫“0”。實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生“分鉛筆“2、想一想“0還可以表示什么？1、理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）2、同桌交流，全班反饋。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)0板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0表示刻度，0表示位置……課后反思對(duì)于這節(jié)課，我感覺在課堂

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