五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 -我的“長(zhǎng)生果”人教部編版(共10張PPT)

統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元我的“長(zhǎng)生果”葉文玲，女，1942年生，浙江玉環(huán)人。著名作家、電影編劇，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，自幼酷愛文學(xué)，13歲讀初中時(shí)在縣辦的《玉環(huán)報(bào)》上發(fā)表《夫妻間的小風(fēng)波》和《七角錢》兩篇小說(shuō)。1958年正式發(fā)表第一篇短篇小說(shuō)《我和雪梅》，引起文壇注意。此后做幼兒園、民辦小學(xué)教員，農(nóng)場(chǎng)、街道縫紉站工人。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，創(chuàng)作的《心香》被評(píng)為1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)。出版有長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)集和散文集多部。作者簡(jiǎn)介自由讀課文,讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的字音恰似如饑似渴（sì）似的（shì）差不多（chà）美差（chāi）奔向那里（bèn）沉甸甸（diān）分外（fèn）全班之冠（guàn）禁不?。╦īn）書的類型悟出的道理“香煙人”小畫片自主閱讀提示：

用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書，她從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。討論：

（1）文中作者例舉了自己兩次作文的事，誰(shuí)找出來(lái)完整地讀給大家聽。（2）小組討論：作者例舉的兩篇作文，能不能前后調(diào)換位置？?jī)纱巫魑牡墓适虏粚懣梢詥?？說(shuō)說(shuō)你的理解。

作者說(shuō)“真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！闭?qǐng)你結(jié)合上面的原文，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)有這樣的感悟？

我終于開始學(xué)著“創(chuàng)造”了——那是在初中二年級(jí)時(shí)，我寫了一篇八百字的小小說(shuō)《夫妻間的小風(fēng)波》，投寄到剛創(chuàng)辦的縣報(bào)，終于在一星期后刊登了出來(lái)?？粗指遄兂闪算U字稿，看到作文被標(biāo)成了“小說(shuō)”，我真有說(shuō)不出的高興，這也許應(yīng)該算是我當(dāng)學(xué)生時(shí)寫的最成功的一篇“作文”。我深深明白：假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫出那八百字。是書籍——人類精神文明的“長(zhǎng)生果”——滋養(yǎng)了我。

作者將書譽(yù)為“長(zhǎng)生果”，對(duì)書的鐘愛可見一斑。再次默讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？再讀課文，體會(huì)情感品讀賞析感悟語(yǔ)言之美

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè)章。讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么？想一想，為什么這一段文字讀起來(lái)讓人感覺那么美？統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元品讀積累

課文中還有很多精彩的語(yǔ)句，只要你留心細(xì)細(xì)揣摩，一定會(huì)品出更醇香的滋味。補(bǔ)充閱讀：華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。華羅庚拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，華羅庚就不再讀了。華羅庚這種猜讀