新部編版九上第3課《鄉(xiāng)愁》課件可編輯課件模板

作者：余光中鄉(xiāng)

愁TOWNSHIPOFSORROW我在這頭大陸在那頭作者：余光中鄉(xiāng)愁TOWNSHIPOFSORROW我在這1鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思念，是一個羈旅他鄉(xiāng)的游子的一顆火熱的心！

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”新知導(dǎo)入鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思2整體感知整體感知3走進(jìn)作者人物評價作品余光中(1929～),湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺灣當(dāng)代詩人和詩評家詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等走進(jìn)作者人物評價作品余光中(1929～),湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺4詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩歌作品中重要的內(nèi)容。背景介紹詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長5聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音小時候6長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭長大后7

后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭母親/在里頭后來啊8而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭而現(xiàn)在9找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵票船票墳?zāi)购{時間為序找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵10詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回歸的一種期盼。這不只是詩人一個人的心聲，也是整個中華民族的心聲。詩人的“鄉(xiāng)愁”詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回11文本探究文本探究12郵票船票墳?zāi)购{把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？探究一郵票船票墳?zāi)购{把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？探究一13少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。青年時候，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。中年時候，—方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!老年時候，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？探究一少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票14探究二體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指詩人的母親和新娘嗎？不是。詩人在詩歌中抒發(fā)的這種植思鄉(xiāng)情結(jié)，不只是詩人一個人才有的，是千千萬萬臺灣人民共同的心聲。對“母親”“新娘”的思念絕不只是詩人一個，而千千萬萬的臺灣人民。探究二體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指15探究三這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。探究三這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它16探究四詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？

這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。探究四詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”17語言品析語言品析18長短參差對稱和諧復(fù)沓手法音律美壹貳叁長短參差對稱和諧復(fù)沓手法音律美壹貳叁19課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看兩首詩有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看20鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望鄉(xiāng)愁21仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去仿佛霧里的揮手別離22作業(yè)布置作業(yè)布置23作業(yè)一《鄉(xiāng)愁》的作者是

（姓名），他是我國

（省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為

。作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)一《鄉(xiāng)愁》的作者是（姓名），他是我國24作業(yè)二用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標(biāo)出朗讀時的重音。后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)二用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標(biāo)出朗讀時的25作業(yè)三詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩人的什么情感？這是因為一灣海峽阻隔了兩岸人民之間的友好往來，兩岸人民只能融海相望，互相思念。這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)三詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩26課堂總結(jié)課堂總結(jié)27這首詩選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征意義的意象，借助時空的變化來表達(dá)對往昔歲月的追憶，同時也表達(dá)出詩人一生之中那縷縷不斷、綿綿悠長的思鄉(xiāng)情結(jié)。這不僅是詩人一個人的情感體現(xiàn)，也是整個臺灣人民渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。這首詩選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征意義的意象，借28板書設(shè)計板書設(shè)計29鄉(xiāng)愁小時候（少年）郵票（?。缸忧樯铋L大后（青年）船票（窄）——夫妻恩愛后來（中年）墳?zāi)梗ò绖e離現(xiàn)在（老年）海峽（淺）——思鄉(xiāng)哀愁借物抒情鄉(xiāng)愁小時候（少年）郵票（?。缸忧樯铋L大后（30【PPT模板的銷售僅為排版風(fēng)格設(shè)計】其中插入的圖片、字體、音頻、視頻、文案等均屬原創(chuàng)作者所有，如需商用請自行處理版權(quán)問題。【PPT模板的銷售僅為排版風(fēng)格設(shè)計】31新部編版九上第3課《鄉(xiāng)愁》課件可編輯課件模板32作者：余光中鄉(xiāng)

愁TOWNSHIPOFSORROW我在這頭大陸在那頭作者：余光中鄉(xiāng)愁TOWNSHIPOFSORROW我在這33鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思念，是一個羈旅他鄉(xiāng)的游子的一顆火熱的心！

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”新知導(dǎo)入鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思34整體感知整體感知35走進(jìn)作者人物評價作品余光中(1929～),湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺灣當(dāng)代詩人和詩評家詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等走進(jìn)作者人物評價作品余光中(1929～),湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺36詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩歌作品中重要的內(nèi)容。背景介紹詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長37聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音小時候38長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭長大后39

后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭母親/在里頭后來啊40而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭而現(xiàn)在41找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵票船票墳?zāi)购{時間為序找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵42詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回歸的一種期盼。這不只是詩人一個人的心聲，也是整個中華民族的心聲。詩人的“鄉(xiāng)愁”詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回43文本探究文本探究44郵票船票墳?zāi)购{把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？探究一郵票船票墳?zāi)购{把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？探究一45少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。青年時候，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。中年時候，—方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!老年時候，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？探究一少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票46探究二體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指詩人的母親和新娘嗎？不是。詩人在詩歌中抒發(fā)的這種植思鄉(xiāng)情結(jié)，不只是詩人一個人才有的，是千千萬萬臺灣人民共同的心聲。對“母親”“新娘”的思念絕不只是詩人一個，而千千萬萬的臺灣人民。探究二體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指47探究三這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。探究三這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它48探究四詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？

這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。探究四詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”49語言品析語言品析50長短參差對稱和諧復(fù)沓手法音律美壹貳叁長短參差對稱和諧復(fù)沓手法音律美壹貳叁51課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看兩首詩有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看52鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望鄉(xiāng)愁53仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去仿佛霧里的揮手別離54作業(yè)布置作業(yè)布置55作業(yè)一《鄉(xiāng)愁》的作者是

（姓名），他是我國

（省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為

。作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)一《鄉(xiāng)愁》的作者是（姓名），他是我國56作業(yè)二用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標(biāo)出朗讀時的重音。后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)二用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標(biāo)出朗讀時的57作業(yè)三詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩人的什么情感？這是因為一灣海峽阻隔了兩岸人民之間的友好往來，兩岸人民只能融海相望，互相思念。這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。作者：余光中鄉(xiāng)

愁作業(yè)三詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩58課堂總結(jié)課堂總結(jié)59這首詩選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征意義的意象，借助時空的變化來表達(dá)對往昔歲月的追憶，同時也表達(dá)出詩人一生之中那縷縷不斷、綿綿悠長的思鄉(xiāng)情結(jié)。這不僅是詩人一個人的情感體現(xiàn)，也是整個臺灣人民渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。這首詩選擇了郵