《月光曲》課堂實錄

《月光曲》課堂實錄

執(zhí)教

趙昭我非常喜歡趙昭老師的課，因為他特別幽默，好玩兒，三觀正，還挺有想法。不過，這一節(jié)《月光曲》呢，有點一言難盡。首先，這是一節(jié)很能引發(fā)思考的課。什么是“傳說”？我們應該怎樣看待虛假的東西；我們可以怎樣對待自己的感受，特別是當別人和我不一樣的時候。我邊看課，一邊會有一些很深入的思考，我覺得那是哲學層面的思考。哈哈哈……第二，這是一節(jié)教會孩子背誦的課。趙老師用了一堆方法來教小朋友背誦。拍照，想象，互相幫助等等。背誦的時候還照顧了班級里的學困生，照顧了群體，這也不錯。第三，這是一節(jié)關聯(lián)了單元教學的課。從開課的聽音樂，到課中的他人評語，到單元導讀，到藝術品照見的是你的靈魂。能感覺得出來老師是在為未來而教，為孩子具有藝術修養(yǎng)，具有辨別能力而教。很不錯。但是，這節(jié)課也有些怪怪的味道。就是趙老師采用了非常時髦的游戲和術語來做品讀課文的工作。我不知道對于小朋友來說，感覺會是怎樣的？我自己反正覺得有點怪怪的。容易把我從文章中剝離出來。哎，真是不好說。好啦，結語就是這是一節(jié)“一言難盡的課”。一、音樂入課師：預習了嗎？我會檢查，看文字，你覺得和哪段音樂像，心理有答案就坐下。聽音樂讀文字師：好，接下來放第二段，聽到這段音樂之后，你知道該讀哪段文字你就起立。聽音樂起立，讀文字師：我們聽到了兩段音樂，現(xiàn)在聽到的創(chuàng)作于2004年，接下來的這段音樂，已經(jīng)有了200多年，這段音樂只有旋律，沒有相應的文字。你聽音樂，你知道它應該配哪段相應的文字。打開書。我們試一下。二、聚焦重點段落（一）背誦課文1、讀課文皮鞋匠靜靜地聽著，起……生齊讀師：同學們讀得不錯，接下來，在音樂的伴奏下讀給自己聽。生自讀師：讀好了，接下來同桌兩個人一人一句，讀給對方聽。生生互讀師：把書放下，回想一下我們剛才做了哪兩件事兒。先己后人。接下里干這件事兒，熟悉的事兒，誰是臥底。在這個自然段中，每句話都會重點寫到一個人或者事物，這個提到的人和事物就是臥底。比如，第一句，皮鞋匠聽到，這句話的臥底是誰？皮鞋匠。他好像面對大海，月亮正從水天相接的地方升起來。臥底是月亮，大海，明白了嗎？2、圈畫關鍵詞生勾畫關鍵詞師：接下來，我要出示我找的臥底，如果我找的和你不一樣怎么辦？生：改正師：我的一定是對的嗎？生：不是。討論。師：討論沒有結果呢？生：沉默3、想象畫面師：語文的世界中沒有參考答案，不一定要統(tǒng)一?？?，我的臥底找到了，接下來要做第三件事，這件事有點難。拍照取證？什么意思？就是把這些臥底在這件事中做的事情，拍成照片，這段話一共幾句？生：7句師：要拍幾張照片？生：7張師：還要把這個照片形成視頻，知道了嗎？師：你覺得拍照需要的是什么？生：想象生開始借助文字想象當時的場景。師：7幅畫面想象完了嗎？時間到。坐好。放下書，抬頭。7張照片，每個人一定都拍得生：不一樣師：但一定會有生：相同的。師：比如生：皮鞋匠靜靜地聽著這句話，肯定每個人都有皮鞋匠想象的情景師：接下來會有哪些情景？一定會有生：這段是寫月亮的，所以有月亮和月亮照的物體。師：你們鬧鐘的月亮是怎樣的？運動軌跡是？生：一直向上的師：那叫越升生：越高師：大海呢？生：波濤洶涌的4、去文字背誦師：玩?zhèn)€游戲——七嘴八舌，怎么玩兒不知道對不對？生：咋整？師：你哪兒人？咋整？生：杭州的師：杭州的，你咋整，好吧，就你了。玩法是（消掉了課文中的文字）師：如果他說不上來了，怎么辦？生：幫忙師：如果他說的和課文不一樣，不需要一模一樣。求求他們幫你七嘴八舌生：一定要幫我?guī)煟荷朴趯で髱椭俏覀儗W習的一個非常重要的能力。生：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來師：腦子里要想著畫面，生：波光粼粼的海面上生補充：霎時間灑滿了銀光生：忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，一個個朝岸邊涌來生補充：皮鞋匠師：來吧。鼓勵鼓勵吧。你覺得你們班誰會說得不如你。選一個生選了一個。師：你恨他嗎？生：有點。師：如果是我就恨死他了。你能說下來吧。生：可能吧。師：怎么說。生：想象，記憶力。師：一個好漢三個幫啊。同學們的七嘴八舌生：皮鞋匠靜靜地聽著他，好像面對著大海月亮這種水天相接的地方，升起來微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了熒光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云，忽然海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠，看看妹妹月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（結結巴巴的說，生補充）師：現(xiàn)在還恨他嗎？生：還恨師：此恨綿綿無絕期。其實他是幫你，讓你在這么多人面前展示了自己。還想玩兒嗎？（想）沒有機會了。接下來我們做最后一件事，剛才我們回憶課文的內(nèi)容，除了七嘴八舌，除了這么多人幫忙，還有什么原因能記??？想象力對不對？想象是感覺的交通工具。如果你要記住一種感覺，就要保護你的想象力。對大人來說，想象力是對自己的關懷。接下來，會背的就背，不會背的就偷偷看書，我們來抓住想象力的翅膀放飛自我。生齊讀5、總結背誦的方法師：不錯，背課文難嗎?回想，我們剛才做了幾件事。先己后人，然后是誰是臥底，找出句中的主旨，第三是拍照取證，運用我們的想象力，第四件事是七嘴八舌，最后我們放飛了自我。如果沒有同學的幫助，可以吧其他的幾部去掉。接下來，我們做這幾件事。快問快答。課文都讀熟了，我問問題，不用想，就能馬上答出來。（二）疏通文意1、針對第一首曲子提問師：貝多芬給盲姑娘彈了幾首曲子？生：2首師：接下來，我問的問題，都只針對貝多芬彈的第一首曲子。20秒，快速瀏覽，我就開問。生瀏覽師：第一個問題，盲姑娘為什么不會彈？生：她是盲人生：沒錢買票生：她不知道貝多芬要表達什么生：這首曲子很難師：有理有據(jù)，簡單問題背后可能有復雜答案。第二個問題，貝多芬為什么會彈？生：他佩服這個姑娘生：他覺得這個盲姑娘，看不見，但是心靈有感受音樂的能力師：多好啊，人人平等生：他很佩服這個姑娘生：貝多芬覺得自己遇到了知音師：多好的詞啊，知音，一會我們解決這個。第四個問題，你們一定會答錯出示師：怎么了？生：課文中沒說師：你們知道嗎？生：不知道生：這首曲子應該就是貝多芬的曲子師：沒有人知道，誰知道？生：貝多芬生：盲姑娘生：皮鞋匠2、針對第二首曲子提問師：接下來我問的問題都很難，不能快問快答，想想再答。所有的問題，都針對第二這首曲子。十秒鐘，快速瀏覽課文第一個問題：盲姑娘為什么不會彈？生：這首曲子，第一次聽到生：她并沒有專注外面的景色，也沒有聯(lián)系景色充實自己的情感生：貝多芬還沒有吧譜子寫出來，她只聽了一遍師：對于盲姑娘來說生：這是第一次聽師：貝多芬為什么要彈？生：我覺得也是他看到盲姑娘，佩服她。你看他說，她一聽她的曲子。師：這是第一頁的，我們說的第二頁生：我還是覺得貝多芬是佩服盲姑娘的，所以要彈師：有的時候，答案就在眼前，貝多芬要彈的原因是什么??？生：盲姑娘特別愛聽師：貝多芬就再彈了一首。還有其他原因嗎？生：我覺得貝多芬想把這首曲子送給盲姑娘。師：我們來看第八自然段，一陣風把蠟燭吹滅了生：她看到窗外的景色，即興創(chuàng)作了一首師：沒有準備，就是馬上創(chuàng)生的就是即興創(chuàng)作是吧?？催^鋼鐵俠嗎？羅伯特唐尼在接受記者采訪的時候說了一句：I‘MIronMan.其實劇本上的臺詞是，鋼鐵俠是我的保鏢，可他說的時候，他忽然覺得這句話更刺激。就因為這句話，這部電影大火，這就是即興創(chuàng)作。這句話在我的教案上也沒有，這也是我的即興創(chuàng)作。音樂、表演，繪畫都有即興裝作，靠的是什么？生：想象力生：平時對事物的認知生：靈感師：記住，靈感是對刻苦鉆研者最好的獎賞。第三個問題。曲子是彈給誰聽的？生：皮鞋匠和盲阿娘師：很好，還能是彈給誰聽的？生：自己師：很好，為什么不舉手?？赡苁瞧ば澈兔す媚锫牭模€可能是彈給自己聽的。可能是彈給自己的什么聽的？生：自己的心聽的生：自己眼中的景象師：您，就是貝多芬先生的知音吧？第四個問題，這首曲子是？生：月光曲師：你知道，還有誰不知道？生：盲姑娘，皮鞋匠師：還有誰不知道？還有別人不知道嗎？生：除了貝多芬之外的所有人師：你的意思是貝多芬知道，其他人都不知道是這個意思嗎？生：因為他是即興創(chuàng)作的，別的人都不知道他在哪個時候回彈出有名的月光曲師：有別的意見嗎？生：沒錢買票的人師：貝多芬知不知道？生：不知道，他是即興創(chuàng)作的，不知道這首曲子叫什么??？我覺得月光曲是后來的名字。師：盲姑娘，皮鞋匠，貝多芬生：不知道師：貝多芬什么時候知道的？生：回酒店之后，師：確定嗎？生：不確定師：對萬事保有懷疑才是真正的科學精神。我們也不確定貝多芬知不知道，吧這個問題放這兒。剛才我們通過十個問題梳理出了課文中的重要內(nèi)容。剛才梳理的所有內(nèi)容都是這個故事的——事件，同意嗎？生：同意師：一個故事除了事件還有什么??？生：事件，地點師：看我寫，事件、地點、人物、我們一個個來看，時間，發(fā)生在什么時候？生：200多年前師：具體點生：秋天師：還能具體點嗎？生：一天夜晚師：300多年前，一個夜晚，是哪一天？生：不知道師：這個故事的時間是模糊的。地點在生：萊茵河邊，一個小鎮(zhèn)上，一所茅屋里師：萊茵河全長1000多公里，經(jīng)過6個國家，我們發(fā)生在哪個國家都不知道，地點詳細嗎？生：不詳細師：人物呢？生：普通的師：最后，貝多芬到你家這事兒你相信嗎？經(jīng)常發(fā)生嗎？生：不經(jīng)常師：我說這件事是極其偶然的，你相信嗎？生：相信師：你們看板書：22月光曲時間模糊

地點不詳人物普通

事件偶然師：你發(fā)了什么？生：這個故事簡直了師：簡直怎么了生：很奇怪師：多奇怪？課文中明確說了這是個傳說。什么是傳說？生：既可能是真的，也可能是假的。師：但是貝多芬真的創(chuàng)作了月光曲師：我這里有一些證據(jù)，我們來看，這個故事究竟是真的還是假的師：換句話說，這個故事是個生：假的師：換個詞生：傳說三、總結升華師：學了一節(jié)課，結果這件事是個假的，什么感覺？生：被騙了。師：有點委屈是嗎？我們干了一節(jié)課，結果，這件事是假的。可是假的就不值得學嗎？那你告訴我這件事是真還是假啊？師：月光曲這個故事是假的，什么是真的？生：貝多芬是創(chuàng)作了月光曲師：曲子的存在是真的生：貝多芬重視音樂的精神是真的生：盲姑娘熱愛音樂是真的師：如果有這個人一定是熱愛音樂的。課文