綜合實踐課交流

從《通信工具的變遷》談我對綜合實踐活動課認(rèn)識去年第一次參加河南省綜合實踐課活動方案評選，第一次參加學(xué)校組織的綜合實踐課的展示，這一路走來自己的感受頗多，下面我就具體結(jié)合《通信工具的變遷》這個綜合實踐活動課談一談自己認(rèn)識。《通信工具的變遷》這個綜合實踐活動課，主要包括主題生成課、方法指導(dǎo)課、中期反饋課和展示交流課這幾個環(huán)節(jié)，我重點分享的是主題生成課、方法指導(dǎo)課，后面兩個沒有開始做也就不說了。一、主題生成課1.確立主題前，我們應(yīng)該考慮什么？作為老師要做什么，準(zhǔn)備什么？（1）在我們進(jìn)行選題時一定要看這個題目是不是適合學(xué)生的實際，也就是說學(xué)生熟悉不熟悉，如果說距離學(xué)生較遠(yuǎn)那就不好進(jìn)行。是不是好操作，簡單說就是我們能不能找到好的素材為這個主題服務(wù)。其實在這個大主題下能不能有一個小的切入口，或者說容易出彩的地方。我之所以選擇個主題，就是基于這兩方面的考慮。通信工具現(xiàn)在學(xué)生感受最多的就是手機(jī)、電視、電腦，學(xué)生較容易找到。（2）教師要圍繞主題選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?。例如在圍繞這個主題介紹常見的古代通訊方式、現(xiàn)代通訊方式、各種通訊方式優(yōu)缺點比較、暢想未來通訊方式等視頻、課件等等。（3）教師應(yīng)該提前讓學(xué)生搜集與主題相關(guān)的資料避免學(xué)生生疏。例如本節(jié)課課前搜集有關(guān)古代通訊方式、現(xiàn)代通訊方式、各種通訊方式優(yōu)缺點比較、暢想未來通訊方式的文字、圖片或影像等資料。2.課堂上（1）作為老師我們要做到四個“一，給學(xué)生一個關(guān)注的空間。就是說他喜歡什么，他關(guān)注什么。給學(xué)生一個探究的途徑；就是說我們要交給學(xué)生探索問題的方法。給學(xué)生一個交流的平臺，通過同學(xué)們自我發(fā)表見解，相互辯論，最終達(dá)成一個共識；給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺；每個學(xué)生都可以進(jìn)行自我的展示。作為綜合實踐課，一定要做到激發(fā)學(xué)生的興趣，面向全體學(xué)生，充分的調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和積極參與性。作為綜合實踐課，應(yīng)該多立足于學(xué)生實際，讓學(xué)生自主的探究，讓學(xué)生多說多講，在每節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)生應(yīng)該知道自己如何去做。（2）我們應(yīng)該注意：首先，教師不能越俎代庖，不能給學(xué)生圈定研究的子課題；例如：針對這一個大課題我設(shè)計的子課題是：古代通訊方式的調(diào)查與研究、現(xiàn)代通訊方式的走訪與搜集、各種通訊方式優(yōu)缺點比較的研究和暢想未來通訊方式變化的研究可是學(xué)生最終設(shè)計的不一樣。其次，教師在課堂上不能輕易否定學(xué)生的觀點，不能以自己的觀點來評判學(xué)生。比如學(xué)生在課堂上提出的量子通信技術(shù)研究，顯然超過了中學(xué)生的研究能力。但是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，作為老師要加以鼓勵。同時對學(xué)生的這個問題，在小組討論中可以進(jìn)行否決。最后，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，探究性，體現(xiàn)課堂的開放性，但絕對不是老師的放任不管。教師管什么？管的重點是交給學(xué)生方法。例如：在分小組時，教師要說出以下指導(dǎo)語：（1）合理分工，選出記錄人和匯報人；（2）全員參與，輕聲交流；（3）自愿加入，主動承擔(dān)責(zé)任；在表述子課題階段，教師要說出以下指導(dǎo)語：請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？確定小組研究的子課題階段，教師要說出以下指導(dǎo)語：我們篩選、歸納問題的原則是：（1）問題表述是否準(zhǔn)確。（2）有沒有研究價值（問題是否太簡單）（3）把相近或相似的問題合并（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。在課堂上制定小組活動方案階段，教師要說出以下指導(dǎo)語：1.組內(nèi)自主制定活動方案。2.活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；3.任務(wù)分配是否遵循個人特長和實踐能力進(jìn)行分工；活動時間安排是否得當(dāng)。等等。二、方法指導(dǎo)課—-學(xué)寫研究報告這一課的主要活動目標(biāo)是了解研究報告的格式，學(xué)會寫簡單的研究報告；提高分析與整理資料的能力，增強(qiáng)合作意識與動手能力；在課堂活動的過程中我們要做到以下幾點：（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整理。.小組成員對所搜集到的文字、圖片、影音資料進(jìn)行匯總、整理。.對進(jìn)行分類、研究，刪選。.注重整理的層次性與條理性，并最終形成結(jié)論。.在本次調(diào)查研究活動中，你們小組有哪些經(jīng)驗值得與大家分享？還有哪些改進(jìn)之處？（各小組長總結(jié)匯報）（二）指導(dǎo)學(xué)生撰寫小課題報告（指導(dǎo)重點：對于學(xué)生來說，可能不太會寫課題報告，教師就要對報告的寫法進(jìn)行指導(dǎo)，出示范例，讓學(xué)生學(xué)會寫課題報告。）.研究報告有約定俗成的格式，都包含哪些內(nèi)容呢？生：簡單的研究報告由標(biāo)題、前言、研究方法、結(jié)果四部分組成。）.每一部分具體怎樣寫？我們先來看看范例。.課件出示研究報告范例。結(jié)合范例指導(dǎo)寫簡單的研究報告。（1）標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標(biāo)題下面是署名。一般應(yīng)寫在研究人員所在的單位，如xx學(xué)校xx班。（2）前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容：課題提出的理由；研究這一課題的意義；該項研究要解決的問題。（3）研究的方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。（4）結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。3.學(xué)生寫簡單的研究報告。（三）交流所寫的課題報告，進(jìn)行修改并定稿.各小組交流自己寫的課題報告。.其他小組提出合理建議。.修改、完善自己的調(diào)查研究報告。（四）討論并商定活動的展示內(nèi)容、形式及展示時成員的分工。.小組成員根據(jù)自己的特長，確定展示方式與內(nèi)容。.各組進(jìn)行活動成果展示的準(zhǔn)備工作。三、綜合實踐活動方案參加綜合實踐活動設(shè)計方案評選的我們在做得時候應(yīng)該注意的問題：1.一個綜合實踐活動方案要素要完整，絕對不能缺項；一個完整的主題設(shè)計方案應(yīng)包含的基本要素：1.活動主題（項目/課題名稱）2.活動對象（年級/具體對象）3.活動背景分析（學(xué)情和資源分析）4.活動時長（總時長和每段時長等）5.活動目標(biāo)6.活動準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）7.活動過程（活動階段學(xué)生的主要活動'教師指導(dǎo)重點/實施建議）、8.活動成果的總結(jié)與交流、預(yù)期的成果形式、活動評價等等。2.活動的素