小升初語文閱讀鑒賞強化練習3

小升初語文閱讀鑒賞強化練習3學校:姓名：班級：考號：一、詩詞曲鑒賞古詩閱讀。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。.先把古詩補充完整，再解釋字詞意思。妻子：青春：.此詩被后人稱為杜甫“生平第一快詩”，詩中描寫詩人欣喜若狂的具體寫照的詩句是",?！边@句話的意思是..天下興亡，匹夫有責。責任是是唐代王昌齡”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，"的豪情壯志，是南宋陸游“,"的滿腔悲憤與熱切企盼，是清代林則徐“，豈因禍福避趨之”的舍生忘死。閱讀古詩，完成練習。邊詞［唐］張敬忠五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。.詩中描寫五原“ “、” ”（摘錄詩中短語）的景象，突出了邊關春色姍姍來遲的特點。.這首詩將邊塞風物荒涼的景象與長安城的暮春景色進行對比，表達了o.將下面的詩句翻譯成現(xiàn)代漢語。即今河畔冰開日，正是長安花落時。閱讀理解。西江月?夜行黃沙道中,。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。.將這首詞補充完整。.關于這首詞，下列說法正確的一項是（ ）A.這首詞的作者是唐代辛棄疾。 B.“西江月”是詞的題目。C.“見”讀ji魚n,意思是見到。 D.這首詞流露出詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。.詞中描寫的是夏季的景象，我從,這兩句詞中讀出來的。古詩文閱讀。十一月四日風雨大作陸游僵臥⑴孤村不自哀，尚（2）思為國成（3）輪臺（4）。夜闌⑸臥聽風吹雨，鐵馬（6）冰河⑺入夢來。注釋（1）僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒涼的村莊。（2）尚：還，仍然。（3）戍（shu）：守衛(wèi)。（4）輪臺：古代邊防重地，代指邊關。（5）夜闌（lan）：夜深。（6）鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。（7）冰河：冰封的河流。背景陸游被罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村，雖已年邁，但收復國土的愿望依然強烈。.讀詩歌的題目，你了解到哪些信息？.結合注釋，寫出前兩句詩的意思。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。.下面對本詩理解有誤的一項是（ ）A.因“僵臥孤村”，加上“風雨大作”，令詩人輾轉(zhuǎn)難眠，無比悲觀?！盀閲喤_”是詩人的志向，一個“思”字，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。“鐵馬冰河”寫的是詩人的夢境，詩人有心報國卻遭排斥，一腔熱情只能寄托夢中。D.這首詩反映了詩人強烈的愛國主義情感。詩詞曲鑒賞。書湖陰先生壁［宋］王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自我。一水護田將綠繞，兩上排闊送青來。.通過閱讀本詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在 庭院的墻壁上的。.結合詩句，寫出下面字詞的意思。書：茅檐：無苔：成畦：排闞： .對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當?shù)氖牵ǎ〢.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。.這首詩是詩人隱居后所作的，表達了詩人怎樣的思想感情？古詩閱讀。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。.《山居秋暝》的作者是o.下面與《山居秋暝》的“暝”意思暈談近的一項是（）A.落日殘霞 B.老樹寒鴉 C.明月清泉.全詩共四大句八小句，下列理解正琥的一項是（）一二小句描繪出一幅山中清晨的畫面：秋雨過后，幽靜閑適，清新宜人。B.三四小句勾畫出一幅幽靜雅致的山間月夜圖：有聲、有色、有動、有靜。C.五六小句寫竹林里傳來陣陣歡笑，是姑娘們將要到河邊洗衣去。D.七八小句表達出詩人的心志：任憑秋天的花草凋謝吧，這里依然景色迷人，我愿留居山中。閱讀拓展。熱愛祖國

你要問我，什么祖國？我可以高興地告訴你：小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著;小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇;小蛔蛔兒的祖國是它的花朵,大聲歌唱一點兒也不覺得累；小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，你要問我，什么祖國？我可以高興地告訴你：小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著;小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇;小蛔蛔兒的祖國是它的花朵,大聲歌唱一點兒也不覺得累；小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！你要問我，誰是我的祖國？我也會自豪地告訴你：我的祖國名字叫中國，歷史悠久，地大物博，長江長城，黃山黃河，五十六個民族，名人眾多！.小燕子的祖國是，小螞蟻的祖國是小蛔蛔兒的祖國是，小蜜蜂的祖國是,我的祖國是.我的祖國有什么特點？用“”在文中畫出來。.我會連小燕子小螞蟻小蛔蛔小蜜蜂釀蜜 春暖歸巢 運食物歌唱.我國名人眾多，我知道的有、等人。閱讀短文。媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。.給帶點的字注音。媽媽給我用( )著用( )子。.填空：媽媽的愛是( )?是()>是()。.寫出下列詞語的近義詞。清涼-( )著急-( )責備-().根據(jù)文章內(nèi)容，用"因為……所以……"寫句子。至少寫兩個。()().寫一寫。你能模仿上面幾個詩節(jié)的格式來寫一段詩節(jié)，舒發(fā)你對媽媽的愛嗎？TOC\o"1-5"\h\z( )( )( )( )閱讀短文，完成練習。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。.這首詞的作者是這首詞的詞牌是?.本詞中，句點明了行軍的方向，句說明了隊伍龐大，句表達了詞人的情感。.對這首詞的理解和分析，不正確的一項是()A.詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡艱辛。一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生。C.這首詞描繪了詞人出行在外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。閱讀古詩詞，完成下列各題。七律?長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，鳥蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖。大渡橋橫鐵素寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。.《長征》是一首律詩，作者是。.對全詩起概括作用的詩句是。.“ ”這個詞語概述了紅軍長征中遇到的艱難困苦?！?”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠征難?！?''這兩句表達了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。.詩中的“萬水千山”，其中和是“千山"的代表。詩中的用詞寫出了五嶺山脈高低起伏，連綿不絕；寫出了山的高大雄偉，可在紅軍眼里五嶺只不過是,烏蒙山只不過是.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。'‘中的"暖’’字表達了紅軍渡金沙江的心情："寒"字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋時..紅軍長征勝利結束到今天止，已經(jīng)80多年了，但紅軍的精神卻被一代代人繼承和發(fā)揚起來，請你來談一談，我們小學生應該怎樣發(fā)揚紅軍精神？二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成文后練習。語文分數(shù)公布之后（節(jié)選）更厲害的是女生的代表人物王小明，分數(shù)一公布竟然嗚嗚大哭。這一次考語文，她的作文總算滿了500字，可40分的作文扣去36分！“莫哭，莫哭。”張玲玲xiao酒說我和你命運相仿！我作文只得了4分,像一點回扣！至于嗎？寫了500字，沒功勞還有苦勞，查老師扣起分來真是鐵石心腸！”她倆一對照，不再抱怨，yd雀無聲：這次作文的命題是《我愛……》，兩個人不約而同地抄襲同一篇題為《我愛山川》的作文，這本作文選是偏遠出版社出的，查老師看不到，兩人抄得撞了車，等于相互揭露，所以兩敗俱傷。心直口快的杜小度說：“這4分給的也許是卷面清潔分！”王小明仍是啜泣，說這也是被逼得無法：實在寫不出什么像樣的作文，才走此下策的。.讀拼音，寫漢字。xiaoya灑雀無聲.文中橫線上應填上的關聯(lián)詞是什么。這本作文選是偏遠出版社出的，查老師看不到，兩人抄得撞了車，等于相互揭露，所以兩敗俱傷。.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。鐵石心腸 不約而同—— 心直口快——■ .第二節(jié)中的感嘆號用得好，它表達了張玲玲的感情。 16.按要求積累詞語。①摘錄文中表示“哭”的詞語：②再寫出幾個表示“哭”的詞語（2個以上）：.在文中劃出與劃“—”句子表達相同意思的句子。.文中''兩敗俱傷”的意思是指：..文中橫線處應填的標點符號是。閱讀理解。珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉：斑斑駁駁，生郁蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。3個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親啊：紅嘴紅腳中，灰藍色的毛啦，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點：它好肥啊，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色人暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。.聯(lián)系實際，結合短文內(nèi)容說出下面詞語的意思。不動聲色： 斑斑駁駁： .為什么怕人的珍珠鳥，卻不怕作者呢？.文章句子中加點的詞，有什么表達效果？.從作者對雛兒“小家伙”的稱呼中你感受到了什么？.請寫出你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。''這句話的理解。.讀兒歌，完成練習。牛兒田野耕地忙，老虎山間當大王。懶豬圈中打呼嚕，小狗身上抓癢癢。雄鷹半空尋獵物，燕子忙著造新房。讀兒歌，把詞語補充完整。（填序號）牛兒（ ）,懶豬（ ），雄鷹（ ），燕子（ ）o①尋獵物②打呼嚕③造新房④耕地忙閱讀理解心中的歌①我的父親雖然不會歌唱，甚至五音不全，但他教會了我聆聽世界上最動聽的音樂。②那是在我很小的時候。一個夏夜，一道道強烈的閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠的地方隆隆而來，我被驚醒，嚇得放聲大哭。這時，父親來到我的床邊，輕輕地拍著我說：“聽！暴風雨里有歌聲，你聽見了嗎？“我不哭了，凝神聽起來?！翱怖病耙宦曊ɡ醉懫?，“聽那鼓聲！''父親說，‘'少了鼓聲，就沒有節(jié)奏，沒有音韻了！”狂風怒號，我依偎在父親身邊。他輕輕地說：“我們樂隊里又多了一只口琴。你聽見了嗎？’‘我側(cè)耳傾聽，‘‘不，我覺得像豎琴?！案赣H拍拍我的臉頰，微微一笑，說：“現(xiàn)在你已經(jīng)會想象了！閉上眼睛，你還能從聲音中想到什么？“我閉上眼睛，虔（qiAn）誠地聽起來。那一夜，我睡得真香。③我讀中學時，父親常用古琴彈奏自己想象的樂曲。他彈幾分鐘后，就會陷入沉思。我問他：“您在想什么？’‘父親把手放在胸口上說：“我在聆聽自己心中的歌，聽，這'咚、咚、咚“有節(jié)奏的心跳多么像敲擊的鼓點，它能使你在生活中樹立信心，產(chǎn)生前進的動力！“當時，我雖然并不完全理解，但也開始學著他的樣子聆聽自己心中的歌。④長大后我當了老師，很樂意幫助我的學生。小芳是一個只有微弱聽力的殘疾小姑娘。她和正常孩子一起讀書時很困難，所以她不愿意努力聽講，也不愿意和同學交往。我想起用父親敖我的辦法開導和幫助她。我們倆一起聽貝多芬的《命運交響曲》，我告訴她：“不僅要用耳朵聽，還要用心聽，就會陶醉在這音樂之中，聽到自己心中的歌。”⑤以后，我們每天都要聽一段音樂，然后關掉錄音機，兩人都把手放在胸口，聆聽自己心中的歌，她的臉上洋溢著從未有過的欣喜。堅持一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小芳變了！上課時，她;下課后，她o當別人問她“你怎么會有這么大的變化？“她眼睛一亮，把手放在胸口，學著我的樣子聆聽自己心中的歌。⑥從小芳的變化中，我也聽到了自己生命中歡樂的歌，這歌聲多么美妙啊!.概括第②自然段的主要內(nèi)容。.聯(lián)系上下文，“她的臉上洋溢著從未有過的欣喜”這句話的含義是：（只選一項）（）A.小芳感到聽心臟跳動和感受音樂很有趣。B.小芳第一次聽到這么美妙的音樂，感到很驚奇。C.小芳不僅從聽心臟跳動和感受音樂中獲得快樂，還對生活充滿信心。.在第⑤自然段的橫線上，描寫出小芳變化的具體表現(xiàn)（如：她的神態(tài)、動作等）。.短文第②自然段至第④自然段的表達順序是：（）A.按事情發(fā)展順序敘述B.按時間順序敘述C.按地點變化敘述課內(nèi)閱讀青蛙寫詩下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！焙扇~上的一串水珠：“我們可以當省略號?！?青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？請你用"—”在文中畫出來。.短文里有逗號和句號，請你各畫出一個來。.短文中青蛙說：“我要寫詩啦！”是（ ）A.喜歡下雨 B.不喜歡下雨快樂閱讀。鉆木取火遠古時代是沒有火的。到了夜晚，人們就生活在黑暗中，吃的當然是生的。一天夜里，一個年輕人做了一個夢。在夢里，伏羲告訴他，一直往北走，有一個叫燧明國的地方，那里有火種。年輕人醒來后，就向北方走去。他翻過高山，穿越森林，游過河流，跳過溝澗，向北走了很遠很遠。終于有一天，他來到了燧明國。這里有一棵奇大無比的樹。他看見有無數(shù)只長著短而硬嘴巴的鳥，正在不停地啄一棵燧木。每啄一下，就有燦爛奪目的火花迸發(fā)出來。年輕人看到這種情景，腦子里靈光一閃，立刻折下幾根燧枝，互相敲擊，樹枝上果然閃出了火花！他又用小樹枝去鉆大樹枝，終于，樹枝上（）煙了，接著，（）起了火花，年輕人激動得（）下了眼淚。從那以后，這位年輕人四處游走，向人們傳授鉆木取火的方法。自此以后，人類就有了火?；鸢盐骞戎笫?，把野味烤熟。冬天。人們用它取暖；黑夜，人們用它照明。人們還用火來冶煉礦石，打造工具和武器?；鹗谷祟惖纳畎l(fā)生了巨大變化，促使人類邁向文明。人們被年輕人的勇氣、智慧和無私所折服，推舉他做首領，并稱他為“燧人氏”，即取火者的意思。.在文中括號里填上恰當?shù)膭釉~。.用“橫線②”畫出描寫鉆木取火的方法的句子。.人類有了火，生活發(fā)生了哪些變化？用"橫線①'’畫出來。.你覺得燧人氏是個怎樣的人？閱讀天地。春天來了春天來了，春雨淅淅瀝瀝。光禿禿的原野上，小草探出了頭，我要發(fā)芽！我要發(fā)芽！我們要為大地穿上新衣！春天來了，春雷轟轟隆隆。沉寂的山坡上，筍芽鉆出了頭，我要長大！我要長大！我要長成最翠綠的竹柏！春天來了，春風笑盈盈。干枯的柳枝，重新?lián)Q上了綠色，嫩葉舒展開，招搖著歡迎春天。.短文有個自然段。.“大地的新衣”是..根據(jù)短文內(nèi)容填空。①春雨喚醒了o②春雷喚醒了。③招搖著枝條，歡迎春天。課外閱讀。李逵殺虎(節(jié)選)李逵背著母親過沂嶺，途中將母親放于巖石上，自己去找水來給母親喝。到得松樹里邊，石頭上不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳無蹤跡，叫了幾聲不應。李逵心慌，丟了香爐，定住眼四下里看時，并不見娘。走不到三十余步，只見草地上一團血跡。李逵見了，心里越疑惑，趁著那血跡尋將去。尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。李逵心里忖道：“我從梁山泊歸來，千辛萬苦，把老娘背到這里，卻把來與你吃了。那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，赤黃須豎立起來，將手中樸刀挺起來，三兩個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來，被李逵手起，先搠死了一個。那一個里便鉆了人去，李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘。''放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將人去。李逵在窩內(nèi)看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀把，也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼、直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。自古道：“云生從龍，風生從虎?！蹦且魂囷L起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。那大蟲不曾再展再撲，一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向汨州大圣廟里，睡到天明。.以上選文跟《武松打虎》一樣，都出自我國古典名著,作者是施耐庵。.請按故事發(fā)展的順序，將下列故事情節(jié)的序號填入括號內(nèi)。A.怒殺虎仔 B.不見老母C.再除雙虎( )-()T).參照例子，用簡要的語言概括兩位梁山英雄打虎的不同之處。武松打虎 李逵殺虎在沂嶺殺虎在景陽岡打虎在沂嶺殺虎.武松和李逵同為小說中的打虎英雄，你更欽佩誰？請結合課文和所選片段簡要說明理由。閱讀下文，回答問題。魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，還有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色的、黑色的、白色的，還有白色和金色相間的，很好看。它們非常活潑，有時互相追逐，有時一起游戲,，加上色彩美麗，真令人喜愛。.短文共有個自然段。.文中的金魚有種顏色。.金魚的形狀有的，的，的。.金魚令人喜愛的原因是o閱讀短文，完成練習。兩個書迷（節(jié)選）我童年時的確迷戀讀書，二哥也是個書迷。二哥看書時，①我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠的看，②脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主的靠近了。他知道我溜到了他的身后,就故意將書頁翻得飛快，我一目十行的閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，一掌把我推到一邊去，但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切地讀，恨不得把書一口吞到肚子里去。.文中畫“ ”的句子運用了的修辭手法，第①處把想溜過去看書的“我”比作,第②處把伸長脖子看書的“我”比作,表現(xiàn)了“我”的特點。.找二哥藏的書時，作者說“我比日本憲兵隊長鳩山高明得多下列理解正確的一項是（ ）A.拿自己調(diào)侃，語言幽默 B.跟日本憲兵隊長作對比，不成體統(tǒng)C.表達了“我"對鳩山的不滿 D.夸日本人“高明”，不妥.短文是通過哪兩件事來表現(xiàn)“我”是個書迷的？課內(nèi)閱讀。第二日，我像要他捕烏。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下枇谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將般在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鴉鴿，藍背 ”.解釋文中加點字。（1）便： 緲：.這個片段可以用小標題概括。通過描寫人物的,展現(xiàn)捕鳥的全過程，從中可以看出閏土、的特點。讀短文《誰愿意》，做題。河馬老師問：“誰愿意給大家唱支歌？”小朋友們爭著舉手：“我愿意！”小黃鷗生怕老師叫別人，忽然站起來搶著唱歌。課間餐時，河馬老師問：“誰愿意幫我發(fā)點心？”小胖豬的手馬上舉得高高的：“我愿意！”小胖豬一邊發(fā)點心，一邊啊嗚啊嗚地自己吃起來。放學了，地上不干凈。河馬老師問：“誰愿意打掃衛(wèi)生？”小黃鵡和小胖豬都不作聲。只有小刺猬舉手：“我愿意！”小刺猬在地上打個滾，把那些碑紙片扎在刺上，送到垃圾桶里。他掃啊，擦啊。教室變得干干凈凈。河馬老師笑了：“小刺猬真棒！”小黃鵬和小胖豬嘟著嘴巴：“河馬老師真偏心。”.給下面句子中加點的詞換個意思相近的詞語。A.小黃鵬圖然站起來搶著唱歌。（ ）B.小胖豬的手當上舉得高高的。（ ）.小刺猬是個的孩子。（只填序號）A.愛逞（chdng）強 B.不怕臟，不怕累，愛勞動.你覺得河馬老師偏心嗎？（只填序號）A.不偏心，因為掃地是大家應該做的事情，只有小刺猬舉手。B.真偏心。因為小黃鵬和小胖豬也為大家服務了。閱讀短文。生活處處有語文生活處處有語文，只要你平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準確更有趣的是有些同學會為一個個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化英測的廣博世界構建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學好語文息息相關。走進大自然，有人會感受不到春天的氣息，體臉不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般。細細推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風雷雨電、花鳥魚蟲；藝術世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們的心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學習語文無時不能，無處不能。.解釋詞語：受益匪淺：絞盡腦汁：.短文作者帶我們到哪些地方學習語文的？.“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@"指：.我們實踐中還可以通過哪些途徑來學習語文？.讀短文第2自然段，回答問題。①讀商店廣告語我們能學習到什么？②“更有趣的是有些同學會為一個個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。閱讀百花園。鳥的天堂（節(jié)選）①我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。②我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲、到處都是鳥影③后來忽然起了一聲鳥叫。④起初周圍是靜寂的。⑤接著又看見第二只，第三只。⑥大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼晴騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！86.首段中的6句話的順序已被打亂，請重新排列：（填序號）87.文中“大的，小的，花的，黑的”寫了鳥的，“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀“寫了鳥的。.作者在寫看鳥時，為什么要專寫一只畫眉鳥呢？.品讀文中畫“”的句子，完成練習。（1）引號的作用有：①表示著重強調(diào)的對象；②表示引用的語言；③表示特定稱謂。這句話中引號的作用是o（2）加引號的“鳥的天堂”，指,不加引號的'‘鳥的天堂''指.閱讀拓展。春風春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰枝，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)：她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛，麥草翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領巾更紅了 .想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。.這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“4”。（1）田野（2）燕子（3）麥苗（4）桃樹（5）柳樹.“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是（ ）A.柳樹長頭發(fā)了。 B.柳樹的頭發(fā)是綠色的。C.柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。.文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“ ”標出來，并讀一讀。.照樣子，寫句子。柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了。.你喜歡春風嗎？為什么？三、文言文閱讀文言文閱讀北人食菱北人生而不識菱①者，住于南方，席上哆菱，并②殼入口。幸日：“食菱須去殼?！逼淙俗詺q所短，日：“我非不知，并殼者，欲@以去熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答日：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐④強⑤不知以為知也?！咀⑨尅竣倭猓核追Q菱甬，水生植物，果實可以吃。②并：一起。③欲：想要。④坐：因為。⑤強：勉強。96.下列對加點字解釋有?考的一項是（）A.席上喳菱 啖：吃 B.吸日或：或者C.其人自差所短 護：掩飾 D.住于南方仕:做官97.下面語句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.此/坐強不知以為知也C.此坐強不知/以為知也.“我非不知，并殼者，欲以去熱也。.和本文闡述的道理相似的名言是（A.人而無信，不知其可也。C.三人行，必有我?guī)熝?。文言文薛譚學謳①于秦青，未窮②青之技,B.此坐/強不知/以為知也D.此坐強/不知以為知也“這句話的意思是 ）B.敏而好學，不恥下問。D.知之為知之，不知為不知。薛譚學謳自謂盡③之，遂辭歸④。秦青弗止，餞⑤于郊衢⑥，扶節(jié)⑦悲歌，聲振林木，響遇⑧行云。薛譚乃謝⑨求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅竣僦帲焊璩?。②窮：盡，完。③盡：盡、完。④止：勸止、挽留。⑤餞：用酒肉給人送行或設宴送行。⑥衢：（qd）:大路。⑦撫節(jié)：打著節(jié)拍。⑧遏（e）：阻止。⑨謝：道歉。100.下列對“響遏行云”理解最準確的一項是（）A.形容秦青的歌聲非常悲痛。B.說明秦青的歌聲聲音很大，天空中的云都被振動了，不能流動。C.說明秦青的歌聲悅耳，天空中的云都被陶醉了，忘記了流動。D.形容秦青的歌聲瞭亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。101.下列對人物形象分析不正確的一項是（）A.薛譚有“知錯能改”的大丈夫品質(zhì)。B.秦青對待學生寬容大度、仁愛和善。C.薛譚頭腦不清晰，缺乏藝術鑒別力。D.薛譚有著對聲樂藝術執(zhí)著追求的精神。.薛譚要回家的原因是o（原句回答）.這則小故事說明了一個什么道理？文言文閱讀。鐘毓、鐘會兄弟小時，值②父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐③以觀之。毓拜而后飲.會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓日：“酒以成禮，不敢不拜。又問會何以不拜，會日：“偷本非禮，所以不拜?！保ㄗⅲ孩僦担赫s上。②托寐：假裝睡著了。）.解釋字義。（1）值父號程：（2）其父時單：（3）四以亭.借助注釋，聯(lián)系上下文，寫出畫橫線句子的意思。閱讀《書戴嵩畫?！?，回答問題。蜀中有杜處士，個書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，方所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，學矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有弓：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?解釋加點詞的意思。TOC\o"1-5"\h\z（1）好書畫（ ） （2）尤所愛（ ）（3）謬矣（ ） （4）古語有百（ ）.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）所寶以百數(shù)。（2）拊掌大笑日 。.判斷：選擇正確的一項填在括號里（ ）A.尾搐入兩股間：是說牛尾巴夾在兩個屁股中間。B.今乃掉尾而斗：是說這牛連尾巴都掉了還在爭斗。C.聽了牧童的話，戴嵩說不能改動了。D.杜處土十分喜愛戴嵩的《?！愤@幅畫。.讀過這個故事，你明白了什么道理？答：O.請寫出一句與牧童有關的詩句：閱讀。王安期作東郡太守，世亂，令日：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問：“自奚來？”石：“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩羧眨骸氨藓酰俊蓖跞眨骸氨迺粤⑼?，恐非致②治之本！”號之，并令吏護送其鳳家。注釋①系：抓到。②致：達到。.理解文中帶點字的意思。糅之（ ）5（ ）區(qū)家（ ）.用自己的話解釋下面句子的意思。鞭書生以立威名，恐非致治之本！.這則故事中，王安期是個怎樣的人？你是從哪些詞句讀懂的？文言文閱讀。北人食菱北人生而不識菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛉眨骸笆沉忭毴?。''其人自護其短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹑眨骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐②強不知以為知也。注釋：①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。.解釋下面加點的字。（1）住于南方（ ） （2）摩上食菱（ ）115翻譯成現(xiàn)代漢語。夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。.寫出你對北人“強不知以為知”的看法。.閱讀提升。閱讀《猴王出世》選段，完成練習。海外有一國土，名日傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，瘠猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。語言特點積累詞句動詞+名詞食草木 —動物+關系狼蟲為伴 —對仗工整 石崖之下 峰洞之中—閱讀下面文言文回答問題。徐孺子賞月徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之日：“若令月中無物，當極明邪？”徐日：“否則。比方人眼中有瞳子，無此必不明。” 《世說新語?言語》【注釋】若令：假如。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。瞳子：瞳仁。.結合所學知識試著解釋下列詞語的含義。嘗：戲：否：明：.結合所學知識，試著給短文劃分朗讀節(jié)奏。.請用橫線在文中畫出與“若是月亮中什么都沒有，它是不是會更加明亮呢？''意思相同的句子。.閱讀短文說一說徐孺子的回答妙在哪里？.回顧所學的《王戎不取道旁李》你認為徐孺子是一個怎樣的孩子？.學習了王戎和徐孺子的故事，說一說這兩個故事給你的生活啟示是什么？閱讀短文，回答問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日嶙書畫，有一牧童見之，,曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在南,尾殖入兩股間，今乃皆尾而斗，歲矣。"o古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?解釋文中加點字的意思。曝（）搐（）掉（）謬（）.請將文中畫“”的部分補充完整。.請用自己的話說說“古語有云：’耕當同奴，織當問婢?！豢筛囊?。''的大意。閱讀。歐陽詢觀古碑歐陽詢①嘗②行，見古碑，晉索靖③所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復反④，下馬佇立⑤，及疲，乃布⑥裘⑦坐觀，因⑧宿其旁，三日方去。注釋：①〔歐陽詢〕歐陽詢唐代書法家，楷書四大家之一。②〔嘗〕曾經(jīng)。③〔索靖〕晉代書法家。④〔反〕通“返”，返回。⑤〔貯立）長時間站立。⑥〔布〕撞開、鋪開。⑦〔裘〕皮衣、皮草。⑧〔因〕于是。.用自己的話說說下面句子的意思。駐馬觀之，良久而去。.梳理歐陽詢觀古碑的過程并填空。）一（宿其旁觀）.短文的描寫非常傳神，從中能感受到文言文閱讀。魯人執(zhí)芋曾有執(zhí)①長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂④依而截之。注釋：①執(zhí)：握、持。②俄：一會兒。③老父（fit）：古代稱老年男子。④遂：于是，就。.給句子選擇正確的意思。（1）俄有老父至。（ ）A.來了一位俄國的老人。B.不一會兒，他父親來了。C.不一會兒，來了一位老人。（2）何不以鋸中截而入（ ）A.你為什么不用鋸子把竹竿從中間截斷，再拿進去呢？B.你為什么不把鋸從中間截斷，再拿進去呢？C.你為什么不用鋸子鋸入竹竿里呢？.選擇（不能重復）。文中的執(zhí)竿者是一個（ ）的人，老父是一個（ ）的人。A.聰明B.愚蠢C.不懂裝懂D.懂得變通閱讀文言文，再回答問題。伯牙鼓琴①伯牙鼓基，錘子期聽之。②方鼓琴而志在太山，鋒子期曰：“善哉乎鼓琴，?！雹凵龠x之間而志在流水，錘子期又目：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！雹苠N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，?.請將文言文補充完整。.《伯牙鼓琴》講述了一個知音難覓的故事。如果將文中①-③句的內(nèi)容概括為“高山流水遇知音”，則第④句的內(nèi)容可以概括為“【語段二】一毛不拔一猴死，見冥王，求轉(zhuǎn)入身。王曰：“既欲做人，須將毛盡拔去?！凹磫疽褂职沃桨我桓?，猴不勝痛叫。王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”.文中有一個成語是,它的意思是.“方拔一根”中的“方”的意思是（A..“方拔一根”中的“方”的意思是（A.方向 B.才.“即喚夜叉拔之”中的“之”是指（A.猴子 B.猴毛）（填序號）C.方正 D.量詞）C.冥王 D.夜又.結合上下文，我們知道“猴不勝痛叫”的意思是.你從這則故事中獲得了什么啟示?閱讀與分析。記六一語頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③，嘗乘間④以文字問之，去：“無它術。唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者，疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人。故尤有味。（選自蘇軾《東坡志林》）注釋：①頃歲：過去。②孫莘老：孫覺，蘇軾的朋友，②歐陽文忠：與題中“六一”均是指文學家歐陽修。④乘間：趁空子，利用機會。⑥疵病：指文章毛病。指搪（tT）:指出錯誤。.文中“無它術。唯勤讀書而多為之，自工”中有兩個詞，請分別選擇解釋正確的一項。“術''的正確解釋是（ ）A.技術 B.方法 C.手術 D.學術“工”的正確解釋是（ ）A.工人 B.工作 C.精妙 D.善于.用自己的話說說畫線句子的意思。.讀了文章之后，你明白了什么道理？閱讀理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。.解釋文中加點的字的意思。嘗：競走：.下列哪一個"之''所指代的事物與其他兩個不同？（）A.競走取之 B.人問之 C.取之，信然.為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？.王戎是個怎樣的孩子？你從這個故事使你獲得了什么啟示?參考答案:即從巴峽穿巫峽便下襄陽向洛陽妻子和孩子。指明麗的春天的景色。卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂不破樓蘭終不還王師北定中原日家祭無忘告乃翁茍利國家生死以【解析】本題考查詩詞歌賦默寫和字詞解釋。唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在。意思：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷。妻子：妻子和孩子。青春作伴好還鄉(xiāng)。意思：趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。青春：指明麗的春天的景色。本題考查詩詞名句理解和詩句翻譯。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關鍵字詞等方法進行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達的大意來翻譯。方法：對：對譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！狈g為太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的更高峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩書”，這是兩個連續(xù)性的動作，帶有一定的因果關系。當詩人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時，自然想到多年來同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看"回頭看”這個動作極富意蘊，詩人似乎想向家人說些什么，但又不知從何說起。其實，無需說什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，這一句是用妻兒的歡欣來襯托詩人的欣喜之情。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”翻譯：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。本題考查詩詞歌賦默寫、詩詞名句理解和名人名言。唐代王昌齡的《從軍行七首?其四》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！巴鯉煴倍ㄖ性铡?，詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念。表明詩人雖然沉痛，但并未絕望。詩人堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。有了這一句，詩的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂?！凹壹罒o忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無奈自己已經(jīng)看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原''的喜訊告訴你的父親。表達的詩人堅定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。意思：只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。垂楊未掛絲河畔冰開戍守荒寒北地的將士對長安的懷念之情在荒寒的邊塞，冰雪剛開始消融，而長安城里，早已春意闌珊了?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。本詩首句用“來遲”來形容邊關春色，二、三句分別寫到“垂楊未掛絲”和“河畔冰開”的景象，與長安已落花形成對比，凸顯“來遲首句中的‘‘五原"，就是現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣。張仁愿任朔方總管時為防御突厥而修筑的著名的三受降城之一——西受降城，就在五原西北。這一帶地處塞漠，北臨大磺，氣候嚴寒，風物荒涼，春色姍姍來遲，所以說“五原春色舊來遲著‘'舊來"二字，不但見此地的荒寒自古迄今如斯，而且表明詩人對此早有所聞。這一句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進行具體描繪。'‘二月垂楊未掛絲?！俅憾?，內(nèi)地已經(jīng)是桃紅柳綠，春光爛漫，這里卻連垂楊尚未吐葉掛絲。柳色向來是春天的標志，詩人們總是首先在柳色中發(fā)現(xiàn)春意，發(fā)現(xiàn)春天的腳步、聲音和身影。抓住“垂楊未掛絲”這個典型事物，便非常簡括地寫出邊地春遲的特點，令人宛見在無邊荒漠中，幾株垂柳在凜冽的寒風中搖曳著光禿禿的空枝，看不到一點綠色的荒寒景象。三四兩句仍緊扣''春遲"寫邊地風物，卻又另換一副筆墨。通過五原與長安不同景物的對照，來突出強調(diào)北邊的春遲。第二句與三四兩句之間，包含著一個時間的差距。河畔冰開，長安花落，暗示時令已值暮春。在荒寒的北邊，到這時河冰剛剛解凍，春天的腳步聲雖已隱約可聞，春天的身影、春天的色彩卻仍然未能望見，而皇都長安，這時早已姓紫嫣紅開過，春事闌珊了。這個對照，不僅進一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。本題考查對詩歌情感的理解。此詩將邊塞風物荒涼的景象與長安城暮春景色進行對比，表達了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念，亦含對邊塞風物的欣賞。全詩言辭淳樸，行文從容，風采天然。本題考查學生翻譯詩句的能力。翻譯時需注意語句通順、前后銜接恰當。翻譯：黃河岸邊，如今開始冰雪消融。長安城里，卻正當落花時節(jié)。明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬D稻花香里說豐年聽取蛙聲一片【解析】【分析】譯文：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫。本題考查的是辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詩內(nèi)容是明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。本題考查的是對詩歌的理解和分析。本題中說法正確的是D項，A項：辛棄疾是宋代的。B項：“西江月”是詞的詞牌名。C項：“見”讀xi&n同“現(xiàn)”，顯現(xiàn),出現(xiàn)。本題考查的是對詩歌的理解和分析。根據(jù)詩歌內(nèi)容“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！馑际翘锢锏净h香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個豐收年。把人們的關注點從長空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來的豐年景象。所以描寫的是夏季。要點：時間、天氣我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。A【解析】【分析】譯文為：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。本題考查學生通過古詩題目了解關鍵信息的能力。通過題目''十一月四日風雨大作''中的"十一月四日''知道時間，通過“風雨”知道天氣。本題考查學生對古詩詞翻譯的能力。通過注釋能夠知道：僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒涼的村莊。尚：還，仍然。戍(shu)：守衛(wèi)。輪臺：古代邊防重地，代指邊關。再結合全句進行翻譯，結果為：我僵宜地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。本題考查學生對古詩內(nèi)容的理解與辨析。通過“僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺''的翻譯：我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。知道詩人并沒有輾轉(zhuǎn)難眠，無比悲觀，A選項說法錯誤。湖陰先生的書寫茅屋檐下，這里指庭院沒有青苔成壟成行推開門B表達了詩人恬淡的心境和生活的樂趣?！窘馕觥柯酝蹙SAB【解析】【分析】此題考查學生作家作品的識記?！渡骄忧镪浴肥翘拼娙送蹙S的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王答案第5頁，共31頁維詩中有畫的創(chuàng)作特點。此題考查學生對實詞的掌握?！吧骄忧镪浴钡摹瓣浴币馑迹喝章?，天色將晚。此指傍晚。A“落日殘霞”夕陽和稀疏的晚霞，指傍晚景色；B“老樹寒鴉”是一棵老樹和幾只烏鴉。C“明月清泉”指天上一輪明月，一股清泉。本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解。A有誤，首聯(lián)描繪出一幅山中傍晚的畫面：山雨初弄，萬物為之一新，初秋的傍晚，空氣清新。C有誤，頸聯(lián)寫竹林里傳來了一陣陣歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著歸來了。D有誤，尾聯(lián)表達出詩人的心志：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。泥窩蟻穴花朵蜂巢中國歷史悠久，地大物博，長江長城，黃山黃河，五十六個民族，名人眾多！燕子小螞蚊小蛔蛔小蜜蜂【解析】略shanshan清涼的風遮雨的傘滴落的淚涼爽焦急責怪因為在很熱的夜晚，媽媽給我扇扇子,所以媽媽的愛是清涼的風。因為在下雨天，媽媽給我打傘，所以媽媽的愛是遮雨的傘。有一天，我打破了暖瓶， 對媽媽又說了謊， 我不敢抬頭看她的眼睛，啊，媽媽的愛是責備的目光?！窘馕觥柯约{蘭性德長相思身向榆關那畔行夜深千帳燈故園無此聲B【解析】【分析】此題考查作家作品和文學常識的識記能力?！堕L相思》是清代詞人納蘭性德于康熙二十一年（1682年）創(chuàng)作的一首詞。詞牌名是《長相思》。此題考查詩句的理解能力。譯文：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)，夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。外面風聲不斷，雪花不住，擾得思鄉(xiāng)的將士們無法入睡，在我溫暖寧靜的故鄉(xiāng)，沒有這般寒風呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。詞中“身向榆關那畔行''的意思是將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)，點明了行軍的方向是山海關?！耙股钋簟币馑际且挂呀?jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈?？梢钥闯鰧⑹總?nèi)撕芏?，隊伍很龐大。”故園無此聲''的意思是在我溫暖寧靜的故鄉(xiāng)，沒有這般寒風呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。表達了作者對故鄉(xiāng)思念的情感。此題考查古詩的理解能力。A：通過“山一程，水一程”和“風一更，雪一更”可以看出行軍路上跋山涉水，歷盡艱辛。通過“身向榆關那畔行''可以看出他們的行軍方向是山海關。選項正確。B：理解句子“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！笨梢钥闯鲂熊娐飞巷L雪加交，環(huán)境惡劣，擾得將士們無法入睡，思念起自己的家鄉(xiāng)，并不是想表達自己的家鄉(xiāng)無風無雪，而是想通過環(huán)境的對比去體現(xiàn)家鄉(xiāng)的溫暖，從而表達思鄉(xiāng)的情感，選項描述錯誤。C：詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。選項描述正確。七言毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑萬水千山金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏五嶺山烏蒙山逶迤磅礴細浪泥丸喜悅艱難在學習和生活中，不怕困難，不怕挫折，勇敢頑強，堅定必勝的信念?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學生對詩詞與作者的識記與匹配。《七律?長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。本題考查學生對中心句的查找。《七律?長征》是回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。所以起概括作用的句子是紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解?！叭f水千山只等閑'’的意思是把千山萬水都看得極為平常。其中“千山萬水''就概述了遇到的困難。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思是金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒Vr.o“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的意思是：更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。本題考查學生對詩詞中的字詞的理解與識記。五嶺山脈和烏蒙山都是詩中提到的山，也是山的代表。通過“五嶺逶迤騰細浪，鳥蒙磅礴走泥丸?！爸婪謩e用“逶迤”和"磅礴”形容了這兩座山，可在紅軍眼里五嶺只不過是“細浪”和“泥丸”。"暖’'字的意思是使變溫暖，表達的是喜悅的心情，“寒”字的意思是冷，表達艱難的心情。37.本題為開放題。答案不唯一，合理即可，例如：自覺樹立和落實科學發(fā)展觀，用解放實事求是和與時俱進的精神進行學習。要消除不利于學習的各種束縛,發(fā)展創(chuàng)新精神，積極探索，促進自我發(fā)展;要發(fā)揚和傳承艱苦奮斗精神、是敢于犧牲的精神。瀟鴉雖然但是心腸硬，不為感情所動。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。性情直爽，有話就說。瀟灑憤怒（或不滿氣惱） 嗚嗚大哭啜泣。 嚎啕大哭抽泣泣不成聲等。這一次考語文，她的作文總算滿了500字，可40分的作文扣去36分！兩人抄了同一篇作文，都沒有得到好分數(shù)“【解析】略. 聲色指說話的聲音和表情。指不讓內(nèi)心活動通過語氣和表情流露出來。這里指作者說話、神態(tài)仍跟寫作時一樣沒有變化，盡量不驚動小鳥。指一種顏色中夾雜有別種顏色，或顏色深淺不一。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。.因為“我'’給予珍珠鳥關愛、尊重，所以珍珠鳥報以信賴。.運用語氣助詞更能抒發(fā)作者的情感，表達出對珍珠鳥的喜愛之情。.從作者對珍珠鳥雛兒稱為“小家伙”中，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛之情。.“我”和珍珠鳥彼此之間的信任，才能讓我們能親密相處。無論是人與鳥，還是人與人間，都需要真誠信賴。信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎。【解析】這道題考查學生理解詞語含義的能力。學生需要先解釋出詞語的本義，再聯(lián)系上下文解釋出詞語的文中義。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜；文中指在小家伙靠近后，為了不驚動它，作者沒有表現(xiàn)出情緒上的變化，更沒有過多的動作，依舊在做他之前做的事情。斑斑駁駁：原指一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一；文中指茂盛的法國吊蘭覆蓋在鳥籠上，陽光照在葉子上，顏色不一，明暗也不一樣。這道題考查學生對文章內(nèi)容的理解。解答此類題要在閱讀全文的基礎上進行。在閱讀全文的基礎上可知，為了不打擾到珍珠鳥，作者先是給鳥籠覆蓋上吊蘭，并且喂食的時候從不打擾它們這體現(xiàn)了作者給予珍珠鳥關愛：珍珠鳥生了小家伙后也不去刻意觀察，對于小家伙的靠近，也沒有表現(xiàn)出刻意的驚喜和過多的動作，這體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的尊重?；谝陨蟽牲c，作者漸漸獲得了珍珠鳥的信任。因此珍珠鳥不怕作者。這道題考查學生對句子加點字的理解。文章句子中加點的詞為，，啦，，，啦，，、“啊，，，三個詞都為表示強烈情感的語氣詞，能更好地表達出作者對小家伙的喜愛之情。這道題考查學生理解詞語的能力。作者把珍珠鳥的雛兒稱為“小家伙”，一來珍珠鳥的雛兒是真的小，二來小家伙這個詞讀起來十分親切，一般都是長輩對晚輩的稱呼，可見作者對雛兒的喜愛之情。這道題考查學生對文章內(nèi)容和思想感情的理解。解答此類題目要求在閱讀全文的基礎上去解答。在閱讀全文的基礎上可知，因為作者尊重珍珠鳥的習性，不去打擾它們的生活，和珍珠鳥和諧相處，由此獲得了怕人的珍珠鳥的信答案第10頁，共31頁賴，能和作者和諧共處，創(chuàng)造了美的境界。④②①③【解析】略父親教"我'’從暴風雨里聽到歌聲。C能夠從小芳的神態(tài)、動作等方面描寫。例：上課時，她不再眉頭緊皺，而是凝神思考，聽懂了就不住地點頭；下課后，她主動湊到同學當中，側(cè)耳傾聽，親熱地交談。B【解析】.略.略.略.略.小蝌蚪水泡泡一串水珠.雨點兒淅瀝瀝一沙啦啦一.A【解析】略.冒燃流.②立刻折下幾根燧枝，互相敲擊，樹枝上果然閃出了火花！他又用小樹枝去鉆大樹枝，終于，樹枝上冒煙了，接著，燃起了火花.①火把五谷煮熟，把野味烤熟。冬天，人們用它取暖；黑夜，人們用它照明。人們還用火來冶煉礦石，打造工具和武器?；鹗谷祟惖纳畎l(fā)生了巨大變化，促使人類邁向文明。.示例：燧人氏是個不怕困難、聰明機智、無私奉獻的人?！窘馕觥?略.略.略.略.三.草地.小草筍芽柳樹【解析】略.《水滸傳》.BAC.殺一虎殺子母四虎赤手空拳打虎用刀殺虎保命殺虎報仇殺虎.我更欽佩武松。因為李逵是憑著刀殺死了老虎。武松更為機智，面對氣勢洶洶的老虎，他沒有靠蠻力去和老虎搏斗，而是先是機智地躲開老虎，消耗了老虎的體力，然后才開始打虎?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對文學常識的掌握情況?！独铄託⒒ⅰ肥沁x自施耐庵的《水滸傳》，與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》一起稱為中國古典四大名著。本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。選段內(nèi)容講述了李逵找水歸來未看見母親，卻看見兩只虎仔在舔人退，一怒之下殺了一只虎仔，隨后跟隨一只虎仔進入洞里發(fā)現(xiàn)母虎，引來公虎，李逵全部殺死，最后走向了泗州大圣廟。本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、分析和概括能力以及對課文知識的掌握情況。解答時，根據(jù)題目要求，結合對課文和文章的理解，進行分析。通過閱讀對比可知：武松打虎是赤手空拳打虎，且只打了一只虎，武松是為了保護自己的性命打虎；而李逵是因為母親被殺為之報仇而殺虎，且是用刀殺死了字母四只老虎。本題主要考查對人物形象的分析、鑒賞能力。通過武松打虎和李逵殺虎故事，根據(jù)對武松和李逵的理解，組織語言進行作答，此題為開放性試題，言之有理即可。兩四圓頭大眼尾巴像花朵非?；顫?、色彩美麗【解析】略比喻被磁鐵吸引的鐵屑喝水的鵝對讀書的迷戀和喜愛A二哥看書時，“我”遛到他身后看；二哥費盡心思把書藏起來，但還是被“我”找到，不顧一切地讀起來。兩件事表現(xiàn)出“我''是個書迷?！窘馕觥勘绢}考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，①從“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，”可知，本句采用了比喻的手法，把想溜過去看書的“我''比作“被磁鐵吸引的鐵屑”。②從“脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，”可知，本句采用了比喻的手法，把伸長脖子看書的“我''比作"喝水的鵝表達出我對讀書的迷戀和喜愛。本題考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。''"但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，”可知，這是拿自己調(diào)侃，呼應前文“地下黨員李玉和藏密電碼”，語言幽默。故選A。本題考查了內(nèi)容理解。熟讀可知，文中寫了二哥看書時，'‘我"溜到他身后看；二哥費盡心思把書藏起來，但還是被“我”找到，不顧一切地讀起來。來表現(xiàn)“我”是個書迷的。就綁雪地捕鳥動作聰明能干見多識廣【解析】考查字詞解釋。結合上下文理解詞語意思，“我便要他捕烏“意思是我就想和閏土去捕捉鳥兒。便：就?！拔疫h遠地將縛在棒上的繩子只一拉''意思是我在很遠的地方把綁在棒子上的繩子一拉?？`：綁?？疾槎涛膬?nèi)容理解和填空。閱讀語段可知，這一片段寫了閏土敘述雪地捕鳥的場景，可以用“雪地捕鳥”概括。從句子“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下枇谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鶉鴿，藍背 ”中的“掃、支、撒、看、拉''等詞語可知，這是動作描寫，展現(xiàn)捕鳥的全過程，體現(xiàn)了閏土知識豐富、聰明能干。突然立即BA【解析】本題考查近義詞。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。近義詞：突然。馬上：時間很短。近義詞：立即、立刻。本題考查分析人物形象?！皭鄢褟姟钡囊馑际窍矚g顯示自己的能力強。從第二段的''小黃鵬生怕老師叫別人，忽然站起來搶著唱歌?！翱梢灾佬↑S鵬愛逞強。從第四段的內(nèi)容可以知道只有小刺猬愿意打掃衛(wèi)生，這說明了小刺猬不怕臟，不怕累，愛勞動。故選B。本題考查文章內(nèi)容理解。河馬老師問同學們誰愿意給大家唱歌，小黃鵬愛逞強搶著唱歌，小黃鵬的做法不好。河馬老師問同學們誰愿意幫忙發(fā)點心，小胖豬一邊發(fā)點心一邊吃點心，小胖豬的做法不好。河馬老師問同學們誰愿意打掃衛(wèi)生，只有小刺猬主動打掃衛(wèi)生，小刺猬的做法很好。河馬老師沒有表揚小黃鵬和小胖豬是因為他們都沒有真心為大家服務，只是顧著自己開心。河馬老師表揚小刺猬是因為掃地是大家應該做的事情，只有小刺猬舉手。因此，河馬老師沒有偏心。故選A。得到很多好處。想盡一切辦法。作者帶我們走在大街上，看好的電視節(jié)目，走進大自然、與人交往中學習語文.指沒有真情實感的文字。與人交談可以學語文：課外閱讀也可以學語文。學習到語言的精煉和準確。 有一次，我和媽媽上街，在一家賣榴鏈的店鋪前，看到廣告牌上寫著四個大大的字，“榴被忘返“，我感到很不好，這有可能會給小學生造成很不好的影響?！窘馕觥?本題主要考查學生對詞語的理解，要求學生能聯(lián)系上下文理解詞語的含義。.本題主要考查學生對文章內(nèi)容的理解。完成此題要抓住關鍵詞句，如“走在大街上”“好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流”“走進大自然，有人會感受不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般?！薄吧钪须x不開與人的交往，更離不開語文?！氨愫苋菀椎贸龃鸢?。.本題主要考查學生對文章中重點語句的理解。完成此題，可聯(lián)系上文“走進大自然，有人會感受不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般。''得出答案。.本題主要考查學生學生聯(lián)系生活實際談看法的能力，要求學生掌握一些學習語文的方法。.本題主要考查學生對文章關鍵文段的理解。完成第一小題，抓住關鍵句“細細地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準確”便很容易得出答案。完成第二小題要求學生理解句子的基礎上，談談自己的生活體驗，這也就要求學生平時能夠留心生活。..形態(tài)姿態(tài).通過寫畫眉鳥表現(xiàn)“鳥的天堂''里的鳥兒們生活的自由和快樂。. ③茂盛的大榕樹適合鳥兒自由快樂生活的樂園【解析】【分析】本題考查考查時課文內(nèi)容的掌握。從“起初周圍是靜寂的。"中的''起初”可知，這個為第一句；第③句中的“后來''可知是接著第一句，故為第二句；從第③句中的“忽然起了一聲鳥叫”，可知''看見一只大鳥飛了起來”與之對應，故為第三句；從第⑤句中的“看見第二只，第三只”可知內(nèi)容是接著第①句，故為第四句；從第②句中的“繼續(xù)”可知，這是第五句；從第⑥句中的“大的，小的，花的，黑的”可知這與第②句中“熱鬧到處都是鳥聲“相對應，故是接著第②句，故為第六句。本題考查對句子理解，注意聯(lián)系上下文分析?！按蟮模〉?，花的，黑的“都是形容詞，是對鳥的形態(tài)的描寫；“飛起來撲翅膀”是鳥的姿態(tài)，故是對鳥的姿態(tài)進行描寫。本題考查對文章內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文的理解。作者對畫眉鳥的描寫出現(xiàn)在文中第二自然段。從句子中的“被我們的掌聲一嚇”“又飛進了葉叢，，“站在一根小枝上興奮地叫著，，可看出這只畫眉鳥是非常自由自在并且快樂的。這只畫眉鳥是“鳥的天堂’‘中鳥兒們的代表，作者通過這一只畫眉鳥的生活狀況表現(xiàn)“鳥的天堂''里的鳥兒們生活的自由和快樂。本題考查對句子的理解，注意聯(lián)系上下文分析作答。（1）畫線句子中“鳥的天堂''并不是真的指鳥的天堂，而是指茂盛的大榕樹。因此用雙引號引起，表示特定稱謂，故選③。（2）文中“鳥的天堂''指的是茂盛的大榕樹，加引號表示這是特定稱謂，不是真的指鳥的天堂。不加引號的'‘鳥的天堂”是作者對鳥的天堂的定義，指的是適合鳥兒自由快樂生活的樂園。用手輕輕地摸。造句：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。(1)< (3)<(4)4(5)4C春風，總像媽媽溫柔的手。小鳥在樹上歡快的歌唱。我喜歡春風，因為它吹醒了萬物?！窘馕觥柯訠B我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。B【解析】本題考查文言文的字詞解釋?！盎蛟弧币馑际怯腥藢λf，"或''是有人。故本題選B。本題考查句子停頓。結合句意理解，句子意思是：這是因為他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。根據(jù)句意應劃為：此坐/強不知/以為知也。本題考查句子翻譯。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的句子進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。本題考查對文章主旨的理解。這篇古文告訴我們“知之為知之，不知為不知，是知也如果強不知以為知，就會鬧出笑話，被人恥笑。世界上的知識是無窮無盡的，而每個人的學識能力是有限的，只有虛心潛學，才能得到真知。故本題選B?！军c睛】參考譯文：有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點，（護住自己的無知），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。“問的人說：‘‘北方也有這種東西嗎？''他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。DC自謂盡之。這則小故事說明了學無止境?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。本題主要考查對詞語的理解?！绊懚粜性啤币馑迹耗歉杪暿孤愤叺臉淞侄颊駝恿耍箍罩械娘w云也停住了。形容秦青的歌聲噴亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。本題主要考查時人物形象的分析。A.正確。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。可知，薛譚有“知錯能改”的大丈夫品質(zhì)。B.正確。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌?？芍厍鄬Υ龑W生寬容大度、仁愛和善。C.不正確。薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，可知，文中沒有說薛譚頭腦不清晰，缺乏藝術鑒別力。他只是覺得秦青的技藝學盡了。D.正確。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此)一輩子不再說回去的事了?？芍ψT有著對聲樂藝術執(zhí)著追求的精神。本題主要考查對內(nèi)容的理解。薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是便告辭回家。從“自謂盡之。”可知答案。考查對本文內(nèi)容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文，按題目要求結合譯文來回答，這個故事告訴我們做事不能半途而廢，做人不可驕傲自滿。午睡睡醒為什么要行禮他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：鐘毓兄弟小時候，正趕上父親午睡時，趁機一起偷喝藥酒。他們的父親當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：''酒是完成禮儀的，不敢不行禮。”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮。”本題主要考查解釋字詞。(1)值父晝寢：正趕上父親午睡時。晝寢：午睡。(2)其父時覺：他們的父親當時睡后醒來。覺：睡醒。(3)何以拜：為什么要行禮。本題主要考查句子翻譯：做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。托寐：假裝睡著了?！捌涓笗r覺，且托寐以觀之?！币馑迹核麄兊母赣H當時睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。愛好尤其，特別錯，差說被當作寶物的數(shù)以百計拍著手掌大笑著說D實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。牧童騎黃牛，牧童歸去橫牛背，牧童遙指杏花村。【解析】本題考查的是字詞解釋，結合整句話的語境進行分析。(1)本題中“好書畫''意思是喜好書畫，所以“好''的意思是愛好。(2)本題中“尤所愛”意思是他特別喜愛，所以“尤''的意思是尤其，特別。(3)本題中“謬矣”意思是錯了，所以“謬”的意思是錯，差。(4)本題中“古語有云''意思是古人說，所以“云”的意思是說。本題考查的是翻譯句子。結合整句話的語境進行理解，寫出語句中的關鍵詞語即可。(1)本句話中：所寶：所珍藏的。寶，珍藏。數(shù)(shu)：清點數(shù)目，計算。整句話的意思是被當作寶物的數(shù)以百計。(2)本句話中：拊(代)掌：拍掌，嘲笑時的體態(tài)語。整句話的意思是拍著手掌大笑著說。本題考查的是對文段內(nèi)容的分析。結合整篇文章的內(nèi)容可以得出理解正確的是D項。A項：“尾搐入兩股間”是說尾巴夾在兩條后腿中間。B項：“今乃掉尾而斗''是說但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗。C項：原文內(nèi)容是說：杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。本題考查的是對文章主旨和主要內(nèi)容的分析。此文開篇一句點明了杜處士的喜愛及書畫收藏的豐富，接著特意點出“戴嵩《牛》一軸''是杜處士特別珍愛的精品，并以“錦囊玉軸”四個字簡潔形象地寫出了這幅畫在杜處士心目中的地位。然后才轉(zhuǎn)入正題，寫杜處士晾畫時，一個牧童面對這樣一幅珍品"拊掌大笑”，并一針見血地指出了畫的錯誤一"掉尾而斗以牧童特有的天真和對生活的熟悉，一方面說明錯誤的理由一"斗牛力在角，尾搐入兩股間”；另一方面則通過“此畫斗牛耶？''一問和“謬矣”這一肯定的結論，在嘲諷中表現(xiàn)了全文的主題思想，讓杜處士不得不“笑而然之最后引用古語“耕當問奴，織當問婢?！?，進一步揭示了實踐出真知的真理。全文雖然只有寥寥數(shù)語，但牧童的天真未鑿、處土的豁達沖和均躍然紙上，簡潔生動，意趣盎然。110.本題考查的是詩詞歌賦的積累。與牧童有關的詩句：.原文：牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。出自：清代?袁枚《所見》.原文：牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。出自：唐代?崔道融《牧豎》.原文：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。出自：宋代?雷震《村晚》.原文：草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。出自：唐代?呂巖《牧童》5、原文：騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長安