幼兒園的教學設計模板4篇(幼兒園的教學設計教案)

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下面是整理的精選幼兒園的教學設計模板4篇(幼兒園的教學設計教案)，以供借鑒。

精選幼兒園的教學設計模板1

活動分析

《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養(yǎng)幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。

活動過程

(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三)學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，18小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。910小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。1112小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

精選幼兒園的教學設計模板2

教學目標：

1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.繼續(xù)學習折剪的基本方法，設計制作一個動物或人物的剪紙作品。

3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。

重點：

學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點：

抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。

教具準備：

剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學具準備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

學生可能會出現的問題學生一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。

教學建議要求學生能用一些巧妙的方法來剪。

課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。

教學過程本人教學思路

教學活動學生活動

教學過程

1.比一比。

（1）欣賞：展示河南陜縣的《柿子對鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實物作品，讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。

提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的’繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？

教師小結：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對折剪的方法剪出了對稱的作品。

（2）揭題：《巧折巧剪》。

2.學一學。

你了解關于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？

（1）展示《對馬團花》、《對猴團花》和《五福捧壽》等剪紙作品。

由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：

陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內的紙。

陽剪——剪去形象輪廓線內外的紙，只留下造型的線。

綜合法——陰剪和陽剪結合法。

（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣。

學生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們取個題目。

小結：鋸齒紋：——常用來表現動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。

月牙紋：——用來表現衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。

水紋：用來表現水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。

云紋：用來表現云霧、花朵、波浪、衣服上較為復雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。

3.議一議。

：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。

（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？

（2）你想剪怎樣的動物或人物造型？

小結：①步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；②剪（先內后外）、貼。③展示完成的剪紙造型作品。

4.做一做。

學生練習：用折剪的方法剪動物或人物。

5.展一展。

完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。

6.理一理。

辦一個班級剪紙展或整理一本學生剪紙集。

精選幼兒園的教學設計模板3

一、活動目標

1、在操作中發(fā)現事物的規(guī)律，有主動探究的興趣。

2、通過操作體驗，進一步了解單數、雙數的排列規(guī)律。

3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。

二、活動準備

1、教具準備：“數字與籌碼”；數字卡1-10；圖片上印有數量是1-10的物品若干。

2、學具準備：“數字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數量在20以內的物品若干;1-20的數字卡片;1盒豆豆。

3、《操作冊》第4冊第31-32頁。

三、活動過程

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數,并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當念到與自己相同的數時就跳一跳,當念到最后兩句時,是單數的幼兒一起跳,是雙數的幼兒一起跳。

2、復習10以內單數和雙數。

幼兒用“數字與籌碼”操作:在1-10的數字下,2個2個地擺放籌碼,將結果記錄下來,并說出13579是單數,246810是雙數。

3、分組活動。

第一組：在桌面上先擺好數字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,為什么?

第二組：在印有不同數量物品的圖片上2個2個地圈數,寫出總數,并說出是單數還是雙數。

第三組：做涂色練習。圖片上有20以內不同數量的物體,先點數再為單數雙數分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數雙數是兩鄰的。

第四組：2名幼兒操作“數字與籌碼”，擺20以內的單數和雙數，單數擺在左邊，雙數擺在右邊，再在傍邊擺上相應的數字卡片。

4、游戲活動。

①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，并迅速報告各組人數是單數還是雙數，看哪一組站得快，報得對。

②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數還是雙數。

5、交流小結，收拾學具。

教師報數，說出1、3、5、7、9這幾個單數時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數和雙數的認識。引導幼兒收拾學具。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

完成《操作冊》、《作業(yè)紙》

精選幼兒園的教學設計模板4

活動目標：

1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動準備：

知識經驗：幼兒有畫棉簽畫的經驗。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、認識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、觀察畫面

出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發(fā)現畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線