重點建設專業(yè)自評報告（模板）

重點建設專業(yè)自評報告（封面自行設計）1、建設規(guī)劃與改革思路評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級1.1*專業(yè)建設規(guī)劃及實施方案目標明確，規(guī)劃科學、合理，措施得當有規(guī)劃，有措施規(guī)劃、方案自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級L2改革思路與措施思路清晰，措施得當，成效明顯有思路，但成效不明顯有關政策；教師座談；成效依據(jù)自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級1.3社會參與本專業(yè)建設情況社會參與專業(yè)建設，成效顯著能夠利用社會力量辦專業(yè)政策、介紹、依據(jù)自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號

評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級7.3教師事故比例（近3年）無2—5%文件、記錄自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級7.4學生違紀比例（近3年）無3—5%,文件、記錄自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號/年；舉行學術、教研活不少于1次/年；1議紀要；/年；舉行學術、教研活不少于1次/年；1議紀要；動5次/年，其中教研活次/年左右舉辦學活動記動不少于2次/年術、教研活動錄自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號等級標準 自評校評評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級8.1*學生對專業(yè)評價所有課程平均285平均在［65,74］區(qū)間內(nèi)學生評分、學生座談

自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級8.2*專家對專業(yè)評價被抽查的課程專家評分平均285平均在［65,74］區(qū)間內(nèi)聽課評分自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級8.3近3年學生成績及總體評價以上統(tǒng)考以及學位課程合格率290%；三、四年級學生論文發(fā)表及研究成果率23%；畢業(yè)率，95%,學位獲取率290%；學科競賽獲獎省一等獎及以上以上統(tǒng)考以及學位課程合格率：60—70%；三、四年級學生論文發(fā)表及研究成果率：0.5—1%；畢業(yè)率85—90%,學位獲取率70—80%；有學科競賽獲獎相關材料自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級8.4畢業(yè)論文或設計選題的性質(zhì)、難度、份量及綜合訓練能結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求，能結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標要求，質(zhì)量一般選題及抽樣分析

質(zhì)量好自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級8.5*社會評價及畢業(yè)生的主要流向總體評價好；流向合理，能很好地體現(xiàn)學校的服務面向總體評價一般；流向基本合理用人單位評價表，畢業(yè)生分配情況表自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號9、專業(yè)輻射面評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級9.1專業(yè)受益面兼外專業(yè)的專業(yè)及專業(yè)基礎課,3個專業(yè)兼1個外專業(yè)的專業(yè)及專業(yè)基礎課有關統(tǒng)計自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級9.2學生受益面全校非本專業(yè)選課人數(shù)排在前5名；輔修人數(shù)排在前5名全校非本專業(yè)選課人數(shù)排在前10—15名；輔修人數(shù)排在前10—15選課、輔修人數(shù)統(tǒng)計

名自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號10、專業(yè)特色與優(yōu)勢評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級10.1專業(yè)特色特色明顯有特色自評報告、實證材料自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級10.2專業(yè)優(yōu)勢優(yōu)勢明顯有優(yōu)勢自評報告、實證材料自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評分在85分以上，帶*的核心指標均為A級，且D級指標不超過4項者，經(jīng)校教學委員會審核，校長辦公會議審議后，評為校“重點專業(yè)工

2、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級2.1*培養(yǎng)目標目標明確，符合學校的定位及社會發(fā)展需要；有目標，能考慮社會發(fā)展需要有關文件及認證報告自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級2.2培養(yǎng)模式模式有特色，有實效，符合培養(yǎng)目標的要求模式基本符合培養(yǎng)目標有關文件及認證報告自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級2.3*教學計劃科學合理，符合培養(yǎng)目標，課程設置優(yōu)化，學分數(shù)恰當，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于人才素質(zhì)的全面提高和個性發(fā)展基本能反映培養(yǎng)目標要求教學計劃及專家審定意見自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號

評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級2.4*教學（實驗、實習、畢業(yè)論文或設計）大綱符合課程目標，質(zhì)量高完整大綱，專家審定意見自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號3、師資隊伍評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級3.1*提高教師素質(zhì)的機制與措施；青年教師培養(yǎng)規(guī)劃與措施機制完善，措施得力，成效明顯；有切實可行的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃有鼓勵、幫助教師提高教學質(zhì)量的政策與措施文件，教師座談，有關人員名單及情況自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號等級標準評定依據(jù)自評校評評價指標A級C級等級等級3.2*師資結(jié)構(gòu)（年齡、職稱、學緣結(jié)構(gòu)：45歲以下教師中具有碩士及以上學位者：師生比為：本院為該專業(yè)開出的必修課的任課教師中高級職稱教師合理，發(fā)展趨勢良好，滿足教學需要280%；1：14左右250%基本滿足現(xiàn)有教學需要50%-60%1：11或1：16左右30%-40%教師及任課情況表，學生座談

所占比例）自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級3.3專業(yè)教師水平近3年公開發(fā)表論文：1篇/人.年，60%教師有論文在核心期刊發(fā)表；參加科研教師的比例》80%、參加教研課題教師的比例280%；80%以上教師的學生評分280分；教師獲獎率（含科研、教研、教學、綜合獎）：230%發(fā)表教研論文不少于3篇近3年公開發(fā)表論文：0.4--0.6篇/人,年，并有論文在核心期刊發(fā)表；參加教研、科研課題的教師比例分別達到：40--60%；80%以上教師的學生評分為65—70；教師獲獎率（含科研、教研、教學、綜合獎）為10—15%；發(fā)表教研論文不少于1篇獎勵證明；發(fā)表論文；學生評分；課題證明自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號4、教學條件及利用評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級4.1教學基礎設施與功能情況設施和功能完善，能滿.足教學需要，達到國家規(guī)定的合格標準，并得到充分利用（開放實驗室運行良好，儀器設備完好率不低于80%,維修及時，單價設施和功能能基本滿足教學需要，利用較充分（有開放實驗室儀器設備完好率不低于50%,維修及時，（實驗）教學設施，開放實驗室，多媒體教室，實

在40萬元以上的儀器設備有專人管理和技術檔案，每臺學年度使用機時不少于400學時，理工科專業(yè)生均儀器設備值25000元，文科專業(yè)生均圖書資料值21000元）單價在40萬元以上的儀器設備有專人管理和技術檔案，每臺學年度使用機時不少于200學時，理工科專業(yè)生均儀器設備值23000元，文科專業(yè)生均圖書資料值2600元習基地，6項生均教學經(jīng)費自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級4.2圖書資料教學資料豐富，能反映最新學術動態(tài)，資料管理好，師生查閱方便資料不全且陳舊或管理不善或查閱不方便資料室；資料數(shù)目；規(guī)章制度；借閱記錄；人員素質(zhì)自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號5、專業(yè)課程群建設評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.1*專業(yè)課程建設規(guī)劃與效果（含本院開出的專業(yè)基礎課程）規(guī)劃合理、可行，效果明顯（《優(yōu)秀課程》3門及以上，專業(yè)課程學生評教分數(shù)低于80分的不超過5%,）；至少有2門課程全部采用外文教材有規(guī)劃和一定效果（有1門《優(yōu)秀課程》，所有專業(yè)課程學生評教分數(shù)65—75之間）;至少有一門課程規(guī)劃及效果證明，學生評教分數(shù)

全部采用外文教材自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.2專業(yè)選修課程建設情況開出了反映本專業(yè)最新發(fā)展的選修課，且受到學生普遍好評。能開一些專家評議；學生座談自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.3教學內(nèi)容和體系改革同一學科專業(yè)課程群在內(nèi)容體系上，反映最新學科知識，符合學科體系，與培養(yǎng)目標相一致。能基本反映最新學科知識，基本符合學科體系，有益培養(yǎng)目標的實現(xiàn)專家評議，學生座談，改革方案及實證材料自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.4實踐教學有培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)措施，積極開展第二課有措施，綜合、設計性實驗的課程占有實驗的課程實踐教學內(nèi)容與體系，

評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.5*教材、配套教材與軟件全部選用獲國家、省部級以上獎或公認水平較高的優(yōu)秀教材；配套教材及軟件完整；有以上優(yōu)秀教材立項項目或出版高水平自編教材或有校級及以上獲獎教材基本選用獲國家、省部級以上獎或公認水平較高的優(yōu)秀教材，有配套教材或軟件教材及教材選用批準單，獲獎證書自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號堂，效果好；積極有效開展設計性綜合實驗教學并占有實驗的課程總數(shù)的80%堂，效果好；積極有效開展設計性綜合實驗教學并占有實驗的課程總數(shù)的80%以上，積極開展案例教學，效果好總數(shù)的比例40%-60%規(guī)劃措施，實證材料自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號等級標準 自評校評評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級5.6教學方法改革及現(xiàn)代教育技術的利用積極改革教學方法（特別是考試方法），成效顯著；開發(fā)并合理利用現(xiàn)代教育技術，50%課程有CAI軟件注意改革教學方法，利用現(xiàn)代教育技術，15%左右課程有CAI軟件課件、教具展示，聽課，學生座談自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號

評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級6.1教學計劃執(zhí)行情況嚴肅執(zhí)行不隨意更改教學計劃、開課計戈U自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號等級標準 、.一自評校評評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級6.2管理制度及教學文件制度嚴明，執(zhí)行嚴格，文件齊全，有制度，執(zhí)行情況一般管理制度，執(zhí)行記錄，教學日歷、課程檔案、試卷等自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級質(zhì)量標準、評課制度、考6.3*教學質(zhì)量監(jiān)控管理教學過程及結(jié)果的質(zhì)量有質(zhì)量標準和監(jiān)核管理、標準及監(jiān)控體系科學完控體系，執(zhí)行情況執(zhí)行記整，執(zhí)行情況好一般錄、畢業(yè)生質(zhì)量的反饋系統(tǒng)

自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級6.4畢業(yè)（設計）管理制度明確，管理嚴格有制度，執(zhí)行情況一般有關文件、記錄自評結(jié)果依據(jù)材料來源編號7、教風、學風建設評價指標等級標準評定依據(jù)自評等級校評等級A級C級7.1教與學的積極性教師任課門數(shù)3門/人；報考研究生率240%；