學(xué)校半日教研制度

學(xué)校半日教研制度教科研是深化學(xué)校素質(zhì)教育、促進(jìn)教師有效高效教學(xué)的動(dòng)力源。為提升教師教研意識(shí)和能力，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性、真實(shí)性、實(shí)效性和多樣性，真正做到教研促教、教研興校，制定本制度。一、指導(dǎo)思想確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二、總體要求教研活動(dòng)的目的是推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的高效運(yùn)行，提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。因此，學(xué)校教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效性上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層層管理、逐步落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處。三、組織管理教研活動(dòng)以教研組為單位，由教科室負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)組織具體教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。（一）按工作的需要及學(xué)科研究的特點(diǎn)，設(shè)立學(xué)科教研組，各年級(jí)同時(shí)設(shè)立年級(jí)備課組。（二）開(kāi)學(xué)前各組要制定出教研活動(dòng)計(jì)劃。對(duì)本學(xué)期教學(xué)研究的目標(biāo)、重點(diǎn)課題、活動(dòng)方法做出統(tǒng)籌安排，制定出切實(shí)可行的進(jìn)度計(jì)劃。教研活動(dòng)計(jì)劃教研組、教科室各留存一份。（三）教研活動(dòng)每周組織一次，每學(xué)期初、期末由教科室統(tǒng)一安排各教研組半日教研時(shí)間。其他教研活動(dòng)由教研組自行安排。（四）每個(gè)教研組設(shè)教研組長(zhǎng)一名，教研組組長(zhǎng)職責(zé):.教研組長(zhǎng)應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前對(duì)本組學(xué)期教研工作做出全面具體地安排，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)期初會(huì)同本組教師，共同協(xié)商，寫(xiě)出學(xué)期教研組計(jì)劃。.教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中應(yīng)做好榜樣示范作用，協(xié)調(diào)好本組的各項(xiàng)工作，并能及時(shí)提前對(duì)工作做出安排布置。.組織本組教師參加各種教科研活動(dòng)，并嚴(yán)格考勤。.安排教師及時(shí)做好教研活動(dòng)地記載和相關(guān)資料地收集工作。.組織本組教師開(kāi)展好各項(xiàng)教研及培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)本組教師地發(fā)展提高和整體進(jìn)步。.對(duì)本組教師及教研活動(dòng)情況進(jìn)行督查、布置、考核和評(píng)估和總結(jié)，并將情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校。四、活動(dòng)內(nèi)容“半日教研”主要包括理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、集體備課和課題研究四方面內(nèi)容及其他臨時(shí)性任務(wù)。（一）理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育理論等。鉆研教材、改進(jìn)教法，研究備、教、輔、改、考、析、評(píng)。教研組長(zhǎng)自行組織學(xué)習(xí)以上理論，學(xué)習(xí)時(shí)教師要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真完成學(xué)后反思。理論學(xué)習(xí)可采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種形式進(jìn)行，并按要求做好學(xué)習(xí)筆記或撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思。（二）聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師互相聽(tīng)課或觀摩錄像課。聽(tīng)課前組長(zhǎng)提出要求，聽(tīng)課人要提前研究教材,“聽(tīng)”重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真思考。評(píng)課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要多元化，依據(jù)觀察量表提出問(wèn)題，及時(shí)診治保證課堂教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)評(píng)課具體要求按照《學(xué)校聽(tīng)評(píng)課管理制度》執(zhí)行。（三）集體備課：由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選定課題，確定主備人，在半日無(wú)課教研時(shí)主備人帶教案和教材，讓組員人手一份教材，便于老師們交流討論，形成最終的集體備課教案。在集體備課教研時(shí)，老師們可根據(jù)近期出現(xiàn)的課堂上、備課時(shí)、考試中的困惑進(jìn)行交流，必須做到有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有效果、有記錄。集體備課具體要求按照《學(xué)校集體備課制度》執(zhí)行。（四）課題研究：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集各組員的課題，負(fù)責(zé)篩選。把對(duì)課堂有針對(duì)性、指導(dǎo)性的課題定為草根教研的課題,在半日無(wú)課教研時(shí)進(jìn)行交流，并把這些成果在課堂上進(jìn)行驗(yàn)證，上一節(jié)觀摩課，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，組長(zhǎng)注意平時(shí)材料的積累，用于學(xué)期末的匯報(bào)交流。課題研究具體要求按照《學(xué)校課題管理制度》執(zhí)行。（五）臨時(shí)性任務(wù)：對(duì)于學(xué)校安排的臨時(shí)性任務(wù)，教研組應(yīng)認(rèn)真配合，積極參與。五、教研紀(jì)律（一）教師是教研活動(dòng)的主體，是這一活動(dòng)的承受者、受益者，集體教研期間，參加集體教研的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，提前備好課，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。教研期間，嚴(yán)守工作紀(jì)律，不準(zhǔn)隨便走動(dòng)、接打手機(jī)，充分保證集體教研的質(zhì)量，把教研成果落實(shí)到自己的教育教學(xué)過(guò)程中。對(duì)違紀(jì)者教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）有權(quán)予以制止，對(duì)不聽(tīng)從命令者，上報(bào)學(xué)校處理。教科室要不定期對(duì)教師教研活動(dòng)情況進(jìn)行抽查,并定期評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期考評(píng)成績(jī)。（二）要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)參加教研，非特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假須向?qū)W校教科室負(fù)責(zé)人直接請(qǐng)假，經(jīng)同意后再通知所在學(xué)科組的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，否則，按曠工處理。備課組長(zhǎng)每次教研活動(dòng)開(kāi)始要先考勤。備課組長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)，不徇私情。教研期間不準(zhǔn)私自外出或者早退。學(xué)校將進(jìn)行不定時(shí)進(jìn)行抽查，如抽查發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象，而備課組長(zhǎng)又沒(méi)有記錄在案的，將通報(bào)當(dāng)事人及備課組長(zhǎng)。（三）參加教研活動(dòng)的教師都要帶教材、教師用書(shū)、備課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、研訓(xùn)筆記等相關(guān)資料。（四）教科室、教研組長(zhǎng)要不定時(shí)進(jìn)行抽查，及時(shí)做好指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，對(duì)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象要及時(shí)處理。六、獎(jiǎng)懲制度（一）每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各