部編本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)7- 修辭手法提分卷

修辭手法時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、下面的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇相應(yīng)的字母填在括號(hào)里。(18分)A.比喻 B.擬人 C.排比 D.反問(wèn) E.夸張 F.對(duì)偶eq\a\vs4\al\co1(1.)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()eq\a\vs4\al\co1(2.)星星般的小花綴滿枝頭。()eq\a\vs4\al\co1(3.)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()eq\a\vs4\al\co1(4.)草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。()eq\a\vs4\al\co1(5.)再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？()eq\a\vs4\al\co1(6.)他在巴掌大的房間里寫作業(yè)。()二、寫出下面各句主要運(yùn)用的修辭手法。(21分)eq\a\vs4\al\co1(1.)不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？()eq\a\vs4\al\co1(2.)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()eq\a\vs4\al\co1(3.)小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。()eq\a\vs4\al\co1(4.)下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。()eq\a\vs4\al\co1(5.)北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！?)eq\a\vs4\al\co1(6.)我們能讓眼前的困難嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。()eq\a\vs4\al\co1(7.)明月松間照，清泉石上流。()三、下面的句子是比喻句嗎？是的打“√”，不是的打“×”。(16分)eq\a\vs4\al\co1(1.)柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。()eq\a\vs4\al\co1(2.)大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像。()eq\a\vs4\al\co1(3.)多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。()eq\a\vs4\al\co1(4.)月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。()四、按要求完成句子練習(xí)。(25分)eq\a\vs4\al\co1(1.)媽媽大聲吼叫著。(改為夸張句)_______________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)蟋蟀在鳴叫。(改為擬人句)_______________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(3.)這里是花的海洋，是_______________，是__________________。(寫排比句)eq\a\vs4\al\co1(4.)終于自由啦！終于自由啦！感謝上天，我們終于自由啦！(用相同的修辭手法寫句子)_______________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(5.)慈母手中線，游子身上衣。(寫出連續(xù)的兩句使用了相同的修辭手法的詩(shī))_______________________________________________________五、閱讀短文，完成練習(xí)。(20分)天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，患白血病。由于多次化療，這個(gè)19歲的男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼睛炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)65千克的體重最后只剩下不到50千克，同時(shí)，疾病也使他的教師夢(mèng)化為泡影。他寫下了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)英語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兴淖儭０⒚鞒闪硕木幫饫蠋?。那天上午查房時(shí)，阿明突然問(wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛說(shuō)：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_(kāi)他那探詢的目光，說(shuō)了句“好好做治療”便匆匆逃出病房。我心里非常清楚，這條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開(kāi)病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，燦爛的光籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手說(shuō)：“我要上學(xué)?！币贿B幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶頭看書(shū)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說(shuō)：“醫(yī)生，我知道我活不了多久了，我本想大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名老師的，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完全部課程了?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名老師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明房間里的燈還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我仰望天空，那兒仿佛傳來(lái)了讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群可愛(ài)的讀書(shū)郎……(有刪改)eq\a\vs4\al\co1(1.)讀文中畫(huà)波浪線的句子，完成練習(xí)。(14分)(1)仿寫比喻句。__________________________________________________________________________________________________________(2)你怎么理解“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)”這句話？__________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)讀文中畫(huà)橫線的句子，你想起了誰(shuí)的故事？寫出該人物的名字。(6分)_______________________________________________________

修辭手法一、1.F2.A3.B4.BC5.D6.E二、1.反問(wèn)2.擬人3.比喻4.夸張5.引用6.設(shè)問(wèn)7.對(duì)偶三、1.×2.×3.√4.√四、示例：1.